Introdução à Preparação Missionária — Manual do Professor (Religião 130)

Nosso Objetivo

O Objetivo dos Seminários e Institutos de Religião declara:

“Nosso propósito é ajudar os jovens e os jovens adultos a entenderem e confiarem nos ensinamentos e na Expiação de Jesus Cristo, a qualificarem-se para as bênçãos do templo e a prepararem a si mesmos, suas famílias e outras pessoas, para a vida eterna com seu Pai Celestial” (Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Líderes dos Seminários e Institutos de Religião 2012, p. x).

Como professores vocês têm a responsabilidade de atingir o seguinte objetivo ao ensinar o evangelho de maneira eficaz: “Ensinamos aos alunos as doutrinas e os princípios do evangelho de acordo com as escrituras e as palavras dos profetas. Essas doutrinas e esses princípios são ensinados de maneira a levar os alunos ao entendimento e à edificação. Ajudamos os alunos a cumprir seu papel no processo de aprendizado e os preparamos para ensinar o evangelho aos outros” (Ensinar e Aprender o Evangelho, p. x).

Os Fundamentos para Ensinar e Aprender o Evangelho ajudarão você e seus alunos a cumprir o Objetivo dos Seminários e Institutos de Religião enquanto estudam as escrituras, as palavras dos profetas e o manual Pregar Meu Evangelho. Os fundamentos são os seguintes:

Ensinar e aprender pelo Espírito.
Cultivar um ambiente de aprendizado em que haja amor, respeito e propósito.
Estudar as escrituras diariamente e ler o texto do curso.
Entender o contexto e o conteúdo das escrituras e das palavras dos profetas.
Identificar, entender, sentir a veracidade e a importância, e aplicar as doutrinas e os princípios do evangelho.
Explicar as doutrinas e os princípios do evangelho, falar a seu respeito e prestar testemunho deles.
Dominar as passagens-chave das escrituras e as doutrinas básicas.

“Desde que implementados de modo sábio e em harmonia uns com os outros, esses princípios fundamentais contribuem para a capacidade dos alunos de entenderem as escrituras e os princípios, e as doutrinas que elas contêm. Além disso, incentivam os alunos a participarem ativamente do aprendizado do evangelho e os tornam mais capazes de viver o evangelho e ensiná-lo a outras pessoas” (Ensinar e Aprender o Evangelho, p. 12). Esses fundamentos devem ser vistos mais como resultados do que como métodos de ensino (ver Ensinar e Aprender o Evangelho, p. 12). As sugestões de ensino deste manual apresentam maneiras de atingir esses resultados em seu ensino.

Propósito Deste Curso

Religião 130: Preparação Missionária foi desenvolvido para ajudar a preparar os alunos para o serviço missionário de tempo integral, concentrando-se na doutrina, nos princípios e nos conselhos encontrados nas escrituras, nas palavras dos profetas e no manual Pregar Meu Evangelho. Este manual, as escrituras e o manual Pregar Meu Evangelho são seus principais textos para preparar e ensinar este curso. Pregar Meu Evangelho serve como manual do aluno para este curso. Assim, você deve incentivar seus alunos a obter uma cópia para seu estudo e uso pessoal na classe. Você abençoará a vida de seus alunos ao ajudá-los a se familiarizarem com o manual e usá-lo em sua preparação para servir missão.

Como as Lições São Organizadas

Este manual foi desenvolvido para ajudar tanto os professores recém-chamados quanto os experientes. O curso foi desenvolvido para durar um semestre e está dividido em 15 lições. Cada lição deve ser ensinada em uma aula com 90 minutos de duração. Se suas aulas durarem menos que 90 minutos, você pode encurtar as lições ou dividi-las em várias partes para que sejam ensinadas em duas ou mais aulas.

Cada lição é composta por cinco partes:

Introdução
Preparação Antecipada
Sugestões Didáticas
Auxílios Didáticos
Convites para Agir

Introdução

Cada lição começa com uma breve introdução que resume as doutrinas, os princípios e as principais ideias abordadas na lição.

Preparação Antecipada

Essa seção inclui os principais recursos a serem estudados e também fornece uma lista de recursos (por exemplo: vídeos, materiais de apoio e assim por diante) que são usados em cada resumo de aula e o que você precisa preparar com antecedência. Por exemplo, quando a lição sugere a apresentação de um vídeo, você deve baixá-lo ou prepará-lo com antecedência.

Sugestões Didáticas

Essa seção fornece sugestões para ensinar os tópicos prescritos do curso. Como professor, você deve estudar essa seção cuidadosamente. As sugestões de ensino deste manual seguem o padrão descrito no capítulo 3 de Ensinar e Aprender o Evangelho. Elas demonstram como incorporar os Fundamentos para Ensinar e Aprender o Evangelho em seu ensino a fim de ajudar os alunos a entender e aplicar os princípios do evangelho e aumentar sua conversão pessoal.

No corpo de cada lição, você encontrará várias doutrinas, verdades e princípios-chave que estão destacados em negrito. Essas doutrinas e esses princípios estão identificados no currículo porque (1) refletem verdades importantes encontradas nas escrituras e no manual Pregar Meu Evangelho, (2) atendem muito bem às necessidades e circunstâncias dos missionários em perspectiva ou (3) são verdades importantes que podem ajudar os alunos a aprofundar seu relacionamento com o Senhor e prepará-los para o serviço missionário de tempo integral. O Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência, aconselhou: “Ao prepararem uma aula, procurem os princípios de conversão que ela contém. (…) Os princípios de conversão são aqueles que nos levam a obedecer à vontade de Deus” (“Converting Principles” [Princípios de Conversão], Discurso para os Educadores Religiosos do SEI, 2 de fevereiro de 1996, p. 1; si.LDS.org). Esteja ciente de que este manual não tenta identificar todas as doutrinas e todos os princípios que podem ser ensinados em uma lição e que você pode ser orientado pelo Espírito a ensinar outros princípios e outras doutrinas que não estão incluídos nos materiais das lições. Para mais ideias sobre como adaptar as lições, ver a seção “Decidir o Que Ensinar e Como Ensinar” a seguir.

Auxílios Didáticos

Os auxílios didáticos aparecem em caixas nas lições e oferecem orientação sobre vários métodos, habilidades e técnicas de ensino. Eles foram desenvolvidos para dar outras ideias sobre os princípios básicos de educação religiosa. Procure maneiras de aplicar esses auxílios didáticos de maneira eficaz e constante em seu ensino.

Convites para Agir

O Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou: “Minha esperança é de que cada um de vocês [missionários em perspectiva], não apenas vão para a missão — mas que se tornem missionários muito antes de enviarem seus papéis para a missão, muito antes de receberem o chamado para servir, muito antes de serem designados pelo presidente da estaca e muito antes de entrarem no CTM” (“Tornar-se um Missionário”, A Liahona, novembro de 2005, p. 45). De acordo com esse conceito, cada lição contém atividades sugeridas para incentivar missionários em perspectiva a começar a pensar, agir e servir como missionários antes de entrar no centro de treinamento missionário. As atividades encontradas nessa seção incentivam os alunos a praticar em casa o que eles aprendem na classe. Há diversas maneiras de designar ou sugerir essas atividades. Por exemplo, você pode distribuir um folheto durante a primeira aula com uma lista das atividades recomendadas para cada semana do semestre. Você também pode escrever uma lista semanal das atividades no quadro ou enviar uma mensagem de texto ou e-mail semanalmente.

Decidir o Que e Como Ensinar

Escolher Ideias de Ensino Que Atendam às Necessidades dos Alunos

Ao preparar-se para ensinar, você pode fazer as seguintes perguntas a si mesmo: Quais métodos ou atividades de aprendizado ajudarão meus alunos a entender o que precisam saber? O que ajudará meus alunos a identificar, entender e explicar doutrinas e princípios-chave? O que posso fazer para ajudar os alunos a sentir a veracidade e a importância dessas doutrinas e desses princípios? Como posso ajudar os alunos a aplicar essas doutrinas e esses princípios em sua própria vida?

Este manual foi concebido para auxiliá-lo no processo de planejamento das aulas. Examine cuidadosamente o material da aula. Escolha as ideias de ensino que melhor atendem às necessidades de seus alunos e personalize-as de acordo com seu estilo de ensino pessoal. O Espírito Santo vai orientá-lo nesse processo. Você pode usar todas as sugestões didáticas do currículo ou pode adaptar essas sugestões às necessidades e circunstâncias da classe. Ao decidir como adaptar os materiais das lições, lembre-se de preparar-se cuidadosamente e sempre permitir que o Espírito o guie. Considere o conselho do Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos: “Primeiro adotamos e depois adaptamos. E se estivermos firmemente ancorados na lição prescrita que devemos ministrar, então poderemos seguir o Espírito para adaptá-la” (“Debate com o Élder Dallin H. Oaks”, Transmissão Via Satélite dos Seminários e Institutos de Religião, 7 de agosto de 2012; si.LDS.org).

Proporcionar Oportunidades de Ensino aos Alunos

Uma das coisas mais importantes que você pode fazer como professor deste curso é proporcionar aos alunos várias oportunidades de praticar como ensinar e testificar durante a aula, uma vez que muitas pessoas têm falta de confiança para ensinar as doutrinas e os princípios do evangelho. Dê aos alunos a chance de responder perguntas, explicar verdades do evangelho a outros membros da classe e ensinar as lições missionárias encontradas no manual Pregar Meu Evangelho. Quando os missionários em perspectiva entenderem como as doutrinas e os princípios do evangelho levam à salvação, eles ensinarão o evangelho com maior sinceridade e vigor.

Além de aprender o que dizer e fazer, os missionários em perspectiva precisam aprender a concentrar-se nas necessidades dos pesquisadores e discernir pelo Espírito o que é necessário para que cada pesquisador prossiga no caminho para a conversão. Ajude os alunos a entender que a conversão duradoura de um pesquisador depende menos do que o missionário diz ou faz do que se o pesquisador age com fé. Os missionários mais eficazes prestam muita atenção ao que os pesquisadores dizem e fazem e então os ajudam amavelmente a progredir rumo à conversão.

Definir as Expectativas para os Alunos

As sugestões a seguir podem ajudá-lo a preparar e ensinar as lições:

Peça aos alunos que leiam as seções aplicáveis do manual Pregar Meu Evangelho ou mensagens da conferência geral antes de cada lição. Você pode dar aos alunos o material curricular ou o resumo da aula no início do curso explicando-lhes o que será ensinado em cada lição e o que os alunos devem ler a fim de preparar-se para cada aula. Os alunos que se preparam com antecedência têm maior probabilidade de serem ensinados pelo Espírito Santo durante as lições.
Espere que os alunos cumpram seu papel no aprendizado (ver Ensinar e Aprender o Evangelho, pp. 6, 15 e 55).
Permita que os alunos descubram as verdades do evangelho por si mesmos. Os alunos são edificados quando você os leva a passar por um processo de aprendizado semelhante ao que você experimentou ao preparar a aula. Quando os alunos descobrirem as doutrinas e os princípios por si mesmos, dê-lhes oportunidades de explicar essas verdades em suas próprias palavras e compartilhar e testificar o que eles sabem, como se sentem e o que planejam fazer.
Crie um ambiente no qual os alunos sintam o Espírito do Senhor ao ensinar e aprender uns com os outros (ver D&C 88:78, 122).
Incentive os alunos a trazer uma cópia pessoal das escrituras, do manual Pregar Meu Evangelho e do diário de estudo para cada aula. Explique o que é um diário de estudo e como usá-lo.

Quando decidir o que ensinar, tenha em mente as seguintes palavras do Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Tenho observado uma característica comum aos instrutores que tiveram maior influência em minha vida. Todos me ajudaram a buscar o aprendizado pela fé. Recusaram-se a dar-me respostas fáceis para perguntas difíceis. Na verdade, não respondiam nada por mim. O que faziam era indicar-me o caminho e ajudar-me a fazer o que fosse preciso para encontrar as respostas sozinho. É claro que nem sempre gostei dessa abordagem, mas essas experiências me permitiram entender que a resposta dada por outra pessoa geralmente não é lembrada por muito tempo, se é que é lembrada. Por outro lado, uma resposta que descobrimos ou obtemos pelo exercício da fé costuma ser lembrada por toda a vida” (“Procurar Aprender pela Fé”, Uma Autoridade Geral Fala a Nós, com Élder David A. Bednar, 3 de fevereiro de 2006, p. 5; si.LDS.org).

Atividades de Ensino

Há diversas maneiras de organizar as atividades de ensino em sala de aula sugeridas nos resumos das aulas. Geralmente é bom variar os formatos das atividades para ajudar a manter os alunos concentrados e interessados. Por exemplo, durante encenações, você pode pedir aos alunos que se revezem como missionários e pesquisadores e um avaliador quando for aplicável. Você também pode participar em um dos papéis quando for necessário.

M = Missionário; P = Pesquisador; A = Avaliador

Modelo de Treinamento

O modelo de treinamento usado no currículo do CTM pode ser adaptado para uso neste curso a fim de ajudar os alunos a desenvolver técnicas e habilidades. Os elementos desse modelo podem ser usados em qualquer sequência e ser repetidos para cumprir o objetivo de ajudar os alunos a se aperfeiçoarem com a prática.

Explicar — Demonstrar — Praticar — Avaliar — Praticar Novamente

Explicar

Explique os conceitos e as técnicas que os alunos devem conhecer e ensine-os como essas técnicas e esses conceitos ajudam a cumprir o propósito missionário.

Demonstrar

Forneça exemplo do que os alunos devem fazer. Isso pode ser atingido com demonstrações ao vivo, vídeos ou outros meios.

Praticar

Realize práticas em duplas ou grupos com os alunos.

Avaliar

Com as considerações dos alunos, identifique o que eles fazem bem e maneiras como podem aperfeiçoar suas habilidades. Incentive-os.

Praticar Novamente

Quando for possível, reserve tempo para praticar novamente.

Trabalho Missionário Online

Como missionários de tempo integral, seus alunos usarão a Internet como ferramenta de proselitismo para encontrar e contatar pesquisadores, contatar membros, trabalhar com líderes locais do sacerdócio e líderes da missão, responder perguntas, receber e contatar referências, acompanhar compromissos, confirmar compromissos marcados e ensinar os princípios do manual Pregar Meu Evangelho. Várias sugestões deste manual o ajudarão a incentivar os alunos a começar a compartilhar o evangelho usando as ferramentas online.

Como instrutor deste curso, você pode aproveitar as ferramentas eletrônicas ao contatar seus alunos durante a semana por meio de mensagens de texto ou da mídia social para acompanhar as designações da classe, incentivá-los a estudar antes de virem para a aula, ou para lembrá-los de ler o Livro de Mórmon.

Adaptar o Manual para Portadores de Necessidades Especiais

Quando ensinar alunos portadores de necessidades especiais, os professores podem adaptar as lições de modo a atender às necessidades deles. Por exemplo, para adaptar as lições para alunos que não saibam ler, você mesmo pode ler, pedir aos alunos que leiam ou usar materiais gravados antecipadamente (tais como versões em áudio ou vídeo das escrituras, do manual Pregar Meu Evangelho e dos discursos da conferência geral). Quando a aula solicitar respostas por escrito, você pode pedir aos alunos que respondam oralmente. Outros alunos podem ajudar aqueles que possuem necessidades especiais, lendo os materiais ou escrevendo as respostas para eles.

Para mais ideias e recursos, consulte a página “Recursos para Pessoas com Necessidades Especiais, no site disabilities.LDS.org e a sessão intitulada “Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities” [Cursos e Programas Adaptados para Alunos Portadores de Necessidades Especiais] no Manual de Normas do SEI.