예수 그리스도의 속죄는 하나님께서 마련하신 구원의 계획에서 중심이 된다. 예수 그리스도는 속죄로써 우리를 영적, 육체적 죽음에서 구속하고, 공의의 요구를 충족시키며, 회개를 조건으로 우리 각자의 죄를 씻어 주심으로써 아버지의 목적을 이루셨다. 또한 구주께서는 우리의 연약함을 위로해 주시며, 우리가 혼자 힘으로는 할 수 없는 것들을 이룰 힘을 주시고, 우리가 그분과 하나님 아버지께 돌아가 함께할 수 있다는 희망을 주신다. 전임 선교사는 사람들이 예수 그리스도를 믿는 신앙, 회개, 침례, 확인, 그리고 끝까지 견딤으로써 속죄의 축복을 받을 수 있는 법을 배우도록 이끌며 구원 사업에 참여한다.
“온 영광 그의 이름에!” 동영상을 준비해 둔다. (2:51; 리차드 지 스코트 장로, 리아호나, 2010년 5월호, 75~78쪽 말씀 일부의 동영상, lds.org/media-library에서 볼 수 있음)
교수 제언
우리에게 속죄가 필요한 이유
다음 질문으로 수업을 시작한다.
사람들은 예수 그리스도의 속죄가 자신의 삶에 필요하다는 것을 어떻게 깨닫게 되는가?
그런 후, 다음 말씀을 보여 준다.
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에즈라 태프트 벤슨 회장
“사람이 배가 고파야만 비로소 음식을 갈구하듯, 그리스도가 필요한 이유를 알 때에, 비로소 그리스도의 구원을 갈망하게 됩니다.
어떠한 사람도 타락의 교리와 그것이 전 인류에게 미친 영향을 이해하고 받아들일 때까지는 그리스도가 필요한 이유를 정확히, 그리고 올바로 알지 못합니다.”(President Ezra Taft Benson, A Witness and a Warnin[1988], 33)
그리고 이렇게 질문한다.
우리가 아담의 타락을 언급할 때 그것은 무엇을 두고 하는 말인가?
다음 발췌문을 보여 주고 한 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 한다.
“아담과 이브가 이 명을 어기고 선악을 알게 하는 나무의 열매를 먹었기 때문에, 그들은 주의 면전에서 쫓겨났다.(교리와 성약 29:40~41 참조) 다시 말하면, 그들은 영적인 죽음을 겪은 것이다. 그들은 또한 필멸의 육신이 되어 육체적인 죽음을 겪게 되었다. 이 영적인 죽음과 육체적인 죽음을 타락이라 부른다. …
우리는 아담과 이브의 후손으로 세상에 사는 동안 타락한 상태를 물려받는다.(앨마서 42:5~9, 14 참조) 우리는 주님의 면전에서 분리되었으며 육체적인 죽음을 겪게 된다. 우리는 또한 상반되는 상태에 놓여 있어 삶의 어려움과 악마의 유혹으로 시험을 받는다.(니파이후서 2:11~14; 교리와 성약 29:39; 모세서 6:48~49 참조)”(신앙에 충실함[2004], 174쪽)
이 발췌문에서 가르치는 교리를 학생들이 파악하도록 돕기 위해 다음과 같은 질문을 한다.
아담의 타락은 아담과 이브의 후손인 우리 모두에게 어떤 영향을 미치는가? (우리도 아담과 이브처럼 육체적, 영적 죽음을 맞게 된다. 우리는 타락한 세상에 살고 있으며, 고된 삶과 사탄의 유혹을 경험하게 된다. 우리는 아버지의 면전에서 끊어져 나왔으며, 그분께 다시 돌아가려면 구주의 도움이 필요하다.)
성구를 공부하는 동안 우리 각자가 어떻게 아담과 이브의 타락으로 영향을 받는지 찾아보게 한다.
우리 각자가 아담과 이브의 타락으로 어떤 영향을 받는지를 이들 성구에서는 어떻게 설명하고 있는가? (학생들이 답하면 칠판에 그 내용을 적는다. 다양한 답이 나오겠지만, 내용은 대략 다음과 같을 것이다. 우리는 모두 죄를 지으며 하나님 보시기에 깨끗하지 않은 상태가 된다. 우리는 죄를 짓는 탓에 하나님의 면전에서 끊어져 나온다. 우리는 육체적인 죽음을 경험한다. 우리는 타락한 세상에 살고 있으며 “육에 속한 사람”[모사이야서 3:19]에서 벗어나야 한다.)
그들이 찾은 교리와 용어에 관해 어떤 질문이 있느냐며 학생들에게 묻는다. 학생들이 내놓은 질문을 탐구하는 의미에서, 반원이 모두 함께 그 질문으로 토론해 보게 한다. 그런 후 이렇게 질문한다.
이들 성구에는 우리에게 예수 그리스도가 필요한 이유가 어떻게 설명되어 있는가? (예수 그리스도의 속죄는 아담의 타락과 우리 자신의 불순종에서 우리를 구속한다.)
하나님의 자비로운 계획으로, 우리는 예수 그리스도의 속죄에 힘입어 육체적인 죽음과 영적인 죽음을 뜻하는 사망과 지옥의 “괴물”로부터 벗어날 수 있다고 설명한다.(니파이후서 9:10 참조) 우리는 모두 부활할 것이다. 예수 그리스도의 속죄 덕분에, 우리는 회개할 때 죄를 깨끗하게 씻을 수 있다. 예수 그리스도가 계시지 않다면, 우리는 멸망할 뿐 아니라 영원히 악마에게 예속될 것이다.
하나님의 계획에 담긴 지혜와 자비에 관해 간략하게 간증한다. 타락의 결과는 예수 그리스도의 속죄로써 모두 극복될 수 있다는 점을 학생들에게 분명히 알려 준다.
속죄를 가르치는 일의 중요성
십이사도 정원회 리차드 지 스코트 장로의 다음 말씀을 읽어 주거나 동영상으로 보여 줄 수 있다. 학생들에게 속죄에 대한 이해의 폭을 넓히는 것이 중요한 이유를 알아보라고 한다.
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리차드 지 스코트 장로
“부활과 희생, 속죄를 통해 부여된 은사를 기억하며, 경전에서 그 성스러운 일들을 어떻게 가르치는지 상고해 보시기 바랍니다. 그 일들이 실제로 일어났다는 간증이 더욱 강해질 것입니다. 여러분이 암기하고 있는 원리들보다 분명히 차원이 더 높은 가르침들입니다. 그것은 이 세상을 뒤덮으며 점점 멀리 번지는 가증함을 막는 강한 방벽이 되어 여러분 안에 한 부분으로 자리 잡아야 합니다. …
속죄가 없었다면 하나님 아버지께서 마련하신 행복의 계획도 온전한 효력을 발휘하지 못했을 것입니다. 속죄가 있었기에 삶에서 범하는 실수의 결과를 극복할 기회도 얻은 것입니다. 율법에 순종하면 축복을 받습니다. 율법을 어기면, 이전에 순종했다고 하더라도 아무 소용이 없게 됩니다. 이전에 순종했다고 해서 그 율법을 어긴 것에 대한 공의의 요구를 잠재울 수는 없기 때문입니다. 구주께서 이루신 속죄 덕분에 우리는 불순종한 어떤 일도 회개할 수 있으며, 이로써 공의에 따라 부과될 형벌을 피할 수 있습니다.
이를 더 잘 이해하려고 노력할수록 이스라엘의 거룩하신 이요, 평강의 왕이신 우리 구속주의 속죄에 경외하고 감사드리는 마음이 커져 갑니다. 저는 어떤 인간도 예수 그리스도께서 속죄하시며 하나님 아버지의 자녀들을 위해 이루신 모든 일의 온전한 의미를 올바르게 인식할 수도, 표현할 수도 없다는 사실을 잘 압니다. 하지만 중요한 사실은 우리 모두 이와 관련하여 어떤 일을 할 수 있는지는 알아야 한다는 점입니다. 속죄는 하나님 아버지께서 마련하신 행복의 계획에서 절대적으로 중요한 요소입니다. 속죄가 없었다면 계획이 성취되지 못했을 것입니다. 속죄에 대해 잘 이해하고 통찰해낸다면 우리는 필멸의 생애 동안 얻는 지식과 경험과 기술 모두를 더욱 효과적으로 활용할 수 있습니다. …
우리 모두는 예수 그리스도의 속죄가 어떤 의미인지 더 잘 이해하기 위해 절대적으로 노력해야 합니다. 그 흔들림 없는 토대 위에서 살아가기 위해서 그렇게 해야 합니다. …
연구하는 마음으로 온 마음을 다해 기도하며 개인적으로 깊이 있게 경전을 상고한다면 값을 헤아릴 수 없는 속죄의 가치를 더 잘 이해하고 감사하게 될 것입니다.”(“온 영광 그의 이름에!” ,리아호나, 2010년 5월호, 75~77쪽)
학생들이 스코트 장로의 말씀을 깊이 이해할 수 있도록 다음 질문을 한다.
스코트 장로의 말씀에서 속죄를 이해하는 것의 중요성이 강조된 곳은 어떤 부분인가? (학생들이 다음과 같은 내용을 찾아낼 수 있도록 이끈다. 구주의 고통은 “이생뿐 아니라 영원에까지 영향을 미친다”, “그분의 속죄로, 하늘에 계신 아버지께서 마련하신 행복의 계획이 구현되었[다]”, “예수님은 그분의 복음에 우리가 순종하는지에 따라 공의와 자비 사이에서 균형을 조절하[신]다”, “속죄가 있었기에 삶에서 범하는 실수의 결과를 극복할 기회도 얻은 것[이]다”, “속죄에 대해 잘 이해하고 통찰해 낸다면 우리는 필멸의 생애 동안 얻는 지식과 경험과 기술 모두를 더욱 효과적으로 활용할 수 있[다]”.)
스코트 장로는 이렇게 언급했다. “[속죄의 원리는] 여러분이 암기하고 있는 원리 이상의 것이 되어야 합니다. 그것은 … 여러분 안에 한 부분으로 자리 잡아야 합니다.” 예비 선교사는 어떻게 속죄를 자기 존재의 한 부분으로 자리 잡게 할 수 있을까?
많은 젊은이가 죄를 용서받는 것 외에는 속죄를 통해 우리 삶에 주어지는 축복들을 이해하지 못한다. 학생들이 이런 다른 축복들을 더 깊이 이해할 수 있도록, 몇 분 동안 다음 성구들을 공부하며 예수 그리스도의 속죄를 통해 얻을 수 있는 축복들을 찾아보라고 한다. 모사이야서 3:19; 4:3; 24:12~15; 앨마서 5:12~13; 7:11~13. 충분히 시간을 준 후, 학생들에게 속죄의 여러 축복 가운데 몇 가지를 설명해 보라고 부탁한다. 학생들이 답한 내용을 칠판에 요약하여 적는다.
다음 발췌문을 보여 주고 한 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 한다.
“예수 그리스도의 속죄에 대한 이해가 커질 때, 복음을 나누고자 하는 여러분의 소망도 커질 것이다.”(나의 복음을 전파하라, 2쪽)
이 원리에 대한 학생들의 이해를 돕고자 다음 질문을 한다.
속죄를 이해할 때 복음을 나누고자 하는 소망이 커지는 이유는 무엇인가?
학생들에게 짝을 지어서 둘이 함께 니파이전서 8장 10~12절; 이노스서 1장 5~9절; 모사이야서 27장 34~36절과 28장 1~4절을 돌아가며 소리 내어 읽어 보라고 한다. 그리고 이 성구들에서 공통으로 나타나는 흐름을 찾아보라고 한다. 충분한 시간을 준 후, 몇몇 학생에게 어떤 흐름을 발견했는지 설명해 보라고 한다. (리하이와 이노스, 모사이야의 아들들은 속죄의 축복을 경험한 뒤 복음을 나누며 다른 사람이 그와 같은 축복을 받도록 돕겠다는 소망을 느꼈다.)
학생들이 교사가 칠판에 적은 원리의 참됨과 중요성을 느낄 수 있도록 다음 질문을 한다.
다른 사람과 복음을 나누겠다는 다짐을 하게 한, 속죄와 관련된 어떤 경험을 해 보았는가? (지나치게 개인적인 경험이 아니라면, 발표해 달라고 한다.)
속죄에 대한 여러분의 지식과 감흥은 사람들을 예수 그리스도께로 이끌도록 어떻게 여러분에게 동기를 부여하는가?
학생들에게 잠시 시간을 주고, 예수 그리스도의 속죄에 대해 자신이 이해하는 바가 선교사로 봉사하겠다는 동기 부여에 도움이 되고 있는지, 그리고 예수 그리스도께서 자신을 위해 하신 일에 더 깊이 감사하기 위해 어떤 일을 할 수 있을지 생각해 보라고 한다.
구도자가 속죄의 축복을 받도록 도움
선교사로서 가르칠 교리 중 예수 그리스도의 속죄를 이해하고 받아들이는 것만큼 구도자와 선교사 모두에게 중요한 것은 없다고 설명한다.
니파이후서 2장 6~8절을 공부하고, 리하이는 속죄에 대한 지식과 관련하여 우리가 무엇을 해야 한다고 가르쳤는지 알아보라고 한다. 몇몇 학생의 답을 들어 보고, 구도자가 속죄를 이해하고 받아들여야 하는 이유를 학생들이 이해할 수 있도록 십이사도 정원회 제프리 알 홀런드 장로의 다음 말씀을 보여 주고 읽어 준다.
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제프리 알 홀런드 장로
“선교사들의 한 지역 모임에서 저는 선교사들에게 구도자들이 토론을 마치고 난 뒤, 어떤 일을 행하기를 바라느냐고 물어본 적이 있습니다.
‘침례를 받는 것입니다.’ 선교사들이 한목소리로 외쳤습니다.
저는 말했습니다. ‘그렇습니다. 그러나 그보다 먼저 어떤 일이 일어나야 하겠습니까?’ …
우리가 구도자들에게 그들이 침례받기 전에 행하기를 바라는 가장 기본적인 두 가지를 우리 선교사들이 정확하게 파악하지 못하고 있습니다. 그것은 바로 주 예수 그리스도를 믿는 신앙을 갖는 것, 그리고 그들의 죄를 회개하는 것입니다. ‘우리는 복음의 첫째 되는 원리와 의식은 첫째 주 예수 그리스도를 믿는 신앙, 둘째 회개, [그리고] 셋째 죄 사함을 위한 침수로써의 침례, 넷째 성신의 은사를 위한 안수례임을 믿[습니다.]’(신앙개조 제4조; 강조체 추가)
개종자의 새로운 인생은 주 예수 그리스도와, 구원을 가져오기 위한 그분의 희생에 대한 믿음—곧 그분이 참으로 하나님의 아들이시며 바로 이 순간에도 살아 계시고, 그분만이 우리의 구원과 승영의 열쇠를 지니고 계시다는 확신 위에 세워져야 합니다. 그리스도에 대한 믿음을 가진 후에는 참된 회개, 곧 깨끗하고 새롭게 되며 온전하게 되고자 하는 우리의 소망을 보여 주는 회개, 우리로 하여금 속죄의 충만한 축복을 간구하게 하는 회개가 뒤따라야 합니다.”(“선교 사업과 속죄”, 리아호나, 2001년 10월호, 26, 28쪽)
그런 후 이렇게 질문한다.
구도자가 속죄의 축복을 온전히 누릴 자격을 갖추려면 무엇을 해야만 하는가? (예수 그리스도를 믿는 신앙을 갖고, 회개하고, 침례받는다.)
교리와 성약 20편 37절에는 침례를 받을 수 있는 조건이 명시되어 있다고 설명한다. 학생들에게 성구를 읽게 하고, 구도자는 침례받기 전에 무엇을 해야 하는지 찾아보라고 한 뒤, 이렇게 질문한다.
구도자는 예수 그리스도를 믿는 신앙을 키우고 있다는 점을 나타내 보이기 위해 무엇을 해야 할까? (자신을 낮추고, 죄를 회개하며, 선한 일을 한다 등)
구도자가 침례받을 자격을 갖추는 일에서 선교사는 어떤 역할을 하는가? 이는 선교사로서 여러분이 띤 목적과 어떤 관계가 있는가? (필요하다면, 지난 수업에서 배운 원리들을 학생들에게 상기시킨다.)
선교사는 회개를 가르칠 의무가 있다
칠판에 다음 질문을 적는다.
하나님의 자녀들을 그리스도께 데려오기 위하여 선교사가 할 가장 중요한 일은 무엇인가?
학생들에게 교리와 성약 18편 11~14절을 읽고 칠판의 질문에 대한 답을 찾아보라고 한다. 학생들이 답한 내용으로 토론한 뒤 다음 질문을 한다.
선교사는 자신이 가르치는 사람에게 속죄의 축복을 온전히 누리고 그리스도 안에서 새로운 삶을 시작할 수 있도록 회개를 가르치라는 명을 받았다.
반을 두 그룹으로 나눈다. 한 그룹은 나의 복음을 전파하라 51~52쪽의 “속죄” 부분을 공부하게 하고, 나머지 한 그룹은 나의 복음을 전파하라 60~61쪽의 “그리스도를 통해 우리는 죄로부터 깨끗해질 수 있다” 부분을 공부하게 한다. 각자 읽은 내용을 2분 길이로 요약하여 가르칠 수 있도록 준비할 시간을 몇 분 준다. 가르칠 때에는 다음 사항들을 고려하도록 격려한다. (1) 교리의 핵심 내용을 밝히고 설명한다. (2) 교리를 뒷받침하는 개인적인 경험이나 성구를 나눈다. (3) 가르치는 내용에 관해 간증한다. 칠판에 이 세 단계를 간략하게 적는다.
학생들에게 준비할 시간을 충분히 준 뒤, 첫 번째 그룹의 각 학생과 두 번째 그룹의 각 학생을 짝짓게 하고 둘이 돌아가면서 상대방을 가르치게 한다. 모든 학생이 짝에게 가르쳐 본 뒤, 자원하는 학생 한 명에게 앞으로 나와서 반원 전체에게 자신이 요약한 내용을 가르치게 한다. 발표가 끝나면 가르친 학생을 칭찬하고, 반원들에게 이 발표에 대한 피드백을 부탁한다. 학생들에게 궁금한 점이 있는지 물어본 뒤 다음 질문을 한다.
예수 그리스도의 속죄에 관해 가르치고 간증하는 느낌은 어떠했는가?
구도자에게 예수 그리스도의 속죄를 가르칠 때 도움이 될 만한 것으로, 여러분은 어떤 것을 발견했는가?
여러분은 예수 그리스도의 속죄를 다른 사람에게 가르치게 될 일이 어떤 면에서 기대되는가?
경전을 활용한다
학생들이 선교사로서 경전을 활용할 때 더 큰 권능으로 가르칠 수 있다고 설명한다. 반원의 절반은 나의 복음을 전파하라 52쪽 성구 학습 글상자에서 “속죄”에 해당하는 성구를 찾아보라고 한다. 나머지 절반은 나의 복음을 전파하라 61쪽 성구 학습 글상자의 성구를 찾아보라고 한다. 예수 그리스도의 속죄를 다루는 성구 가운데 학생들 자신이 이해할 수 있고 편안하게 간증할 수 있는 성구를 골라 보라고 한다. 학생들이 발표할 수 있도록 시간을 충분히 준 뒤 다음과 같이 질문한다.
예수 그리스도의 속죄를 더 깊이 이해하도록 누군가를 도우려 할 때, 여러분은 자신이 선택한 성구를 어떻게 활용하겠는가? (여러 학생들에게 방법을 이야기해 달라고 부탁한다.)
선교사가 가르칠 때 성구를 활용하는 것이 중요한 이유는 무엇이라고 생각하는가?
나의 복음을 전파하라 180쪽의 경전을 사용함 부분을 펼쳐 보라고 한다. 한 학생에게 네 가지 예시 항목을 포함하여 첫 번째 단락을 읽어 달라고 하고, 반원들에게 경전을 사용하는 중요성에 대해 자신이 생각하는 바가 나의 복음을 전파하라에 있는 내용과 어떻게 일치하는지 생각해 보라고 한다.
반원들이 앞서 선택한, 속죄에 관한 성구를 활용하여 몇 분 후에 다른 학생을 가르칠 것이라고 알려 준다. 나의 복음을 전파하라에는 가르칠 때 도움이 될 원리들이 수록되어 있다고 설명한다. 한 학생에게 나의 복음을 전파하라 180~181쪽의 성구를 소개함 부분을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 학생들에게 이 단계에 관한 질문이 있는지 물어본 뒤, 각자 선택한 성구를 어떤 식으로 소개할지 생각해 보도록 잠시 시간을 준다.
다음으로, 다른 학생에게 나의 복음을 전파하라 181쪽의 성구를 읽음 부분을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 학생들에게 잠시 시간을 주고, 각자 선택한 성구를 눈으로 읽으면서 구도자에게 설명할 필요가 있는 단어나 문구가 있는지 찾아보라고 한다. 그런 후, 또 다른 학생에게 181쪽의 성구를 적용함 부분을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 다시 한 번 질문이 있는지 묻는다.
학생들이 경전으로 가르치는 일을 잘 해낼 수 있도록 교사가 직접 가르치는 기술을 보여 준다. 학생들이 선택한 성구와 겹치지 않도록 모사이야서 3장 7~11절과 16~19절에서 가르칠 성구를 한두 개 고른다. 성구를 소개하고 읽고 적용하는 세 단계를 간단명료하게 보여 준다. 이렇게 시범을 본 학생들은 자신이 해야 할 일에 대해 부담감을 덜 느낄 것이다. 그런 뒤, 다시 한 번 질문이 있는지 확인한다.
학생들에게 잠시 시간을 주고 나의 복음을 전파하라에 소개된 세 단계를 활용하여 각자 선택한 성구를 가르칠 수 있도록 준비하라고 한다. 그런 후 학생들을 둘씩 짝지어 주고 서로 가르치게 한다. 학생들이 가르치기를 마치면, 나의 복음을 전파하라를 공부하면 복음을 가르치는 능력과 확신이 커진다는 점을 분명히 알려 준다.
오늘 수업을 마치면서, 예수 그리스도에 관하여, 특히 예수 그리스도의 속죄에 관하여 느낌을 말해 줄 학생이 있는지 묻는다.
실천 권유
학생들이 예수 그리스도의 속죄를 더 깊이 이해할 수 있도록 다음 중 한 가지 이상을 실천하라고 권유한다.
개인 경전 공부 시간 동안 예수 그리스도와 그분의 속죄에 대해 이해하는 데 도움이 되는 성구에 표시한다.