1. õppetund. Õpetaja materjal

Taastamise sissejuhatamine

Issand Jeesus Kristus lõpetas suure usust taganemise, taastades oma evangeeliumi ja asutades taas maa peale oma Kiriku. Pärast selles õppetunnis osalemist peaksid õpilased olema suutelised märkama taastamisele eelnenud sündmustes Issanda kätt ja selgitama, miks on vaja Jumala lastele tänapäeval taas tõde jagada.

Märkus: Võimalusel võtke enne esimest õppetundi sellel kursusel osalevate õpilastega ühendust ja paluge neil 1.õppetunni ettevalmistav materjal enne tundi läbi lugeda. Kui õpetate 1. ja 2. õppetundi koos, paluge õpilastel uurida ka 2. õppetunni materjali.

Õpetamissoovitused

Näidake õpilastele, kes pole ettevalmistava materjaliga tuttavad, kuidas kasutada selle elektroonilist versiooni. Vajadusel tehke õpilastele, kel elektroonilised seadmed puuduvad, paberil väljatrükk.

ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE TÄIUSTAMINE

Pidage valmistudes silmas õpilaste vajadusi. Kui valmistute õpetama, mõelge, mida loodate, et õpilased tunnis tunnevad ja teevad ning kuidas nende elu selle kursuse ja õppetunni tulemusena muutub. Mõtisklege palvemeelselt oma õpilaste vajaduste üle ja kuulake tunniks valmistudes Vaimu juhatust. Vanem Jeffrey R. Holland Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas õpetajatele, et „õpilane pole anum, mida täita. Õpilane on leek, mis tuleb süüdata” (Inglid ja hämmastus, Kiriku Haridussüsteemi koolitusülekanne, 12. juuni 2019).

Suur usust taganemine muutis evangeeliumi taastamise vajalikuks.

Paluge ühel õpilasel ettevalmistava materjali 1. õppetunni sissejuhatus ette lugeda.

Näidake elavat taime ja surnud või surevat taime (või vähese mullaga kuivanud oksa). Või näidake juuresolevaid pilte, kui taimi pole võimalik kasutada.

elav taim

surnud taim

• Miks need taimed teineteisest erinevad? Millise analoogia oma vaimse seisundi kohta võiksime me neid taimi kasutades tuletada?

Selgitage, et Vana Testamendi prohvet Aamos hoiatas Iisraeli pahelisi inimesi, et nad saavad tunda näljahäda. Paluge õpilastel lugeda salme Aamose 8:11–12 ja leida, millise näljahäda eest Aamos hoiatas.

Paluge õpilastel uurida ettevalmistava materjali 1. osa, et leida, mis suure usust taganemise ajal kaduma läks. Paluge õpilastel rääkida, mida nad leidsid.

Näidake õpilastele videot „Evangeeliumi ajajärgud: usust taganemise ja evangeeliumi taastamise muster” (6.52). Paluge õpilastel vaatamise ajal mõelda, mida õpetab videos kujutatud usust taganemise ja evangeeliumi taastamise muster meile Taevase Isa kohta.

• Mida õpetab usust taganemise ja evangeeliumi taastamise muster meile Taevase Isa kohta?

• Mille poolest erineb aegade täiuse ajajärk kõigist teistest ajajärkudest? Millised on teie mõtted või tunded sellel ajajärgul elamise kohta?

Issand valmistas tee evangeeliumi taastamiseks.

Näidake järgmist tõde: Issand valmistas tee evangeeliumi taastamiseks.

Paluge õpilastel moodustada väikesed rühmad ja lugeda seejärel kordamööda ettevalmistava materjali 2. osa, et leida millised sündmused evangeeliumi taastamist ette valmistasid. (Kui enamus teie õpilasi jõudis enne tundi ettevalmistava materjali läbi lugeda, võite paluda neil 2. osast kokkuvõte teha.) Näidake järgmisi küsimusi ja andke aega, et iga rühm saaks neid omavahel arutada.

• Kuidas valmistas Issand ette tee evangeeliumi taastamiseks?

• Mida võime õppida Issanda kohta sellest, kuidas Ta Joseph Smithi ja evangeeliumi taastamise ette valmistas?

Õpilased saavad evangeeliumi õppimises aktiivselt osaleda.

Näidake selle kursuse õppetundide pealkirju (leiate need sisukorrast). Selgitage, et see kursus keskendub taastamisega seotud tähtsamatele sündmustele, õpetustele ja pühakirjakohtadele, aga samuti räägitakse ka Kiriku ajaloo keerulisematest teemadest. Soovi korral paluge õpilastel lugeda läbi tulevaste õppetundide nimekiri ja öelda klassile, milliste teemade õppimine neile kõige rohkem huvi pakub. Pange nende vastused kirja, et teaksite millistele õppetundidele kursuse vältel veidi rohkem tähelepanu pöörata.

Selgitage, et ettevalmistav materjal on selle kursuse üheks oluliseks osaks ja see võib tõhustada õpilaste isiklikku evangeeliumi uurimist ning aidata neil valmistuda, et tunnis kaasa rääkida.

Selleks et aidata õpilastel mõista õnnistusi, mis võivad neile igaks tunniks valmistudes osaks saada, näidake Seitsmekümne liikme, vanem Kim B. Clarki sõnu:

Vanem Kim B. Clark

Kui soovite tõepoolest süvitsi õppida, kui teie süda ja meel on õppimisaldid ning kui te selle soovi ajel tegutsete, siis Issand õnnistab teid. Kui teete oma osa – palvetate usus, valmistute, uurite, osalete aktiivselt ja annate endast parima –, siis Püha Vaim õpetab teid, suurendab teie võimet õpitu ajel tegutseda ja aitab teil saada sellisteks, nagu Issand soovib, et saaksite. (Kim B. Clark. Learning for the Whole Soul. – Ensign, aug 2017, lk 27)

Paluge õpilastel hoolega mõtiskleda selle üle, kuidas nad järgmistele küsimustele vastaksid:

• Kuidas aitab sellel kursusel siiralt osalemine mul vaimselt kasvada?

• Kas ma olen valmis enne igat tundi iseseisvalt õppima, et võiksin tulla tundi valmisolekuga juurde õppida? Mil moel kohandan oma ajakava, et seada isiklik õppimine ja tunniks valmistumine esikohale?

Võite innustada õpilasi nende küsimustega seotud eesmärke kirja panema. Samuti võiksite klassis arutada, kuidas nad saaksid aidata üksteisel valmistuda, et veelgi rohkem õppida. (Ideede hulka võivad kuuluda õpilaste ühise sõnumite grupi või õppegrupi loomine, üksteisele eesmärkide meeldetuletamise viisid või arutelufoorumid, kus nad saavad õpitu kohta mõtteid vahetada.)

Järgmiseks õppetunniks

Selgitage õpilastele, et järgmiseks õppetunniks ettevalmistav materjal sisaldab osaliselt prohvet Joseph Smithi kirjutatud vahetuid ülestähendusi esimesest nägemusest. Paluge õpilastel järele mõelda, mida me saame õppida erinevatest ülestähendustest, aga samuti ka sellest, et meil endil on tunnistus esimese nägemuse tõelisusest.