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19 – 25 junio. Éxodo 7–15: ‘Deja ir a mi pueblo…’


Moisés y Aarón ante Faraón

19 – 25 junio

Éxodo 7–15

“Deja ir a mi pueblo…”

Para comenzar, lea Éxodo 7–15. Ven, sígueme para uso individual y familiar puede ayudarle a entender esos capítulos, y esta reseña puede darle ideas para la enseñanza.

Cómo mejorar nuestra enseñanza

Ayuda a los niños a imaginar el relato. Busque maneras de ayudar a los niños a imaginar el relato por medio de cosas tales como láminas, dibujos, videos, títeres o sketches.

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Invitar a compartir

Invite a los niños a sentarse formando un círculo y a compartir algo que hayan aprendido sobre el Evangelio durante esta semana, ya sea en el hogar o en la Iglesia. Después, ellos podrían elegir a la siguiente persona que va a compartir, haciendo rodar una pelota hacia otro niño del círculo o simplemente señalarlo.

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Enseñar la doctrina

Niños pequeños

Éxodo 7–12; 14

Dios tiene poder sobre todas las cosas

Los israelitas estaban cautivos y no podían liberarse a sí mismos, pero Dios demostró Su poder y los liberó. ¿De qué manera puede utilizar esta historia para ayudar a los niños a aprender que Dios es todopoderoso?

Posibles actividades

  • Invite a los niños a colorear o hacer dibujos que representen las diez plagas (véase la hoja de actividades de esta semana). A medida que vaya leyendo acerca de las plagas en los versículos seleccionados de Éxodo 7–12, pida a los niños que sostengan en alto el dibujo correspondiente o que incluso dramaticen las plagas.

  • Miren los videos “Capítulo 16: El profeta Moisés” y “Capítulo 17: La Pascua (de los judíos)” (LDS.org), o bien, lea en voz alta esos capítulos con los niños en Relatos del Antiguo Testamento. Invítelos a sostener en alto sus dedos para contar las plagas a medida que se vayan mencionando en los videos.

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  • Muestre la lámina Moisés divide las aguas del Mar Rojo (en la reseña de estudio de esta semana de Ven, sígueme para uso individual y familiar) mientras lee Éxodo 14:16, 21–22. Pida a los niños que presten atención a fin de descubrir la forma en que el Señor demostró Su poder para ayudar a los israelitas.

  • Invite a los niños a que se agrupen en el centro del salón. Conforme lea Éxodo 14:13–16, 21–22, invítelos a “dividirse” en dos, hacia los lados como el Mar Rojo.

Éxodo 12:1–13

La Santa Cena puede ayudarme a recordar a Jesús

La Pascua de los judíos enseñó a los israelitas sobre el Salvador. En la actualidad, tomamos la Santa Cena para recordar el sacrificio que Jesús hizo por nosotros.

Posibles actividades

  • Relate a los niños la historia de la primera Pascua judía. El capítulo 17, “La Pascua (de los judíos)”, de Relatos del Antiguo Testamento, págs. 69–72, podría resultarle útil. Muestre la lámina Jesús lleva la oveja perdida (Libro de obras de arte del Evangelio, nro. 64) y explique en qué manera el cordero expiatorio para la Pascua de los judíos representaba a Cristo, el Cordero de Dios.

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  • Lleve a los niños a la mesa sacramental e invite a un poseedor del sacerdocio a explicar de manera sencilla cómo la Santa Cena nos ayuda a recordar a Cristo (véase también el video de la [Children’s Bible] Biblia para niños “Sacrament”, en LDS.org).

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  • Entregue a los niños hojas de papel que en la parte superior tengan escrito “Puedo recordar a Jesucristo durante la Santa Cena al…” Invítelos a hacer dibujos de las maneras en que pueden recordar a Jesús.

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Enseñar la doctrina

Niños mayores

Éxodo 7–12, 14

Dios tiene poder sobre todas las cosas

Los niños afrontan desafíos en los que necesitan la ayuda de Dios. ¿Cómo podría la historia de las diez plagas ayudarles a entender que Dios tiene el poder para ayudarles tal como ayudó a los hijos de Israel a ser liberados de Egipto?

Posibles actividades

  • Entregue a cada niño una lista de las diez plagas que se encuentran en Éxodo 7–12, así como otras plagas imaginarias que no se encuentren en esos capítulos. Invite a los niños a dibujar un círculo alrededor de las sean correctas a medida que lean el capítulo 16, “El profeta Moisés”, en Relatos del Antiguo Testamento (págs. 64–68), o bien, vean el video relacionado en LDS.org.

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  • Invite a los niños a dibujar las plagas en una hoja de papel dividida en diez secciones y que luego compartan con la clase los dibujos que hayan hecho. También podrían colorear la hoja de actividades de esta semana. ¿Qué nos enseñan las plagas sobre el poder de Dios?

  • Piense en varias situaciones en las que los niños necesitarían la ayuda de Dios. ¿Cómo podría Dios ayudarles en esas situaciones? ¿En qué ocasiones han visto o sentido el poder de Dios en su vida?

Éxodo 12:1–13

La Pascua de los judíos fue un símbolo del poder expiatorio de Jesucristo

Tal como la Santa Cena nos ayuda a recordar la expiación de Jesucristo, los símbolos de la Pascua de los judíos nos ayudan a recordar el poder del Salvador para salvarnos.

Posibles actividades

  • Comparta el relato de la Pascua de los judíos utilizando Éxodo 12:1–13; del capítulo 17, “La Pascua (de los judíos)”, de Relatos del Antiguo Testamento (págs. 69–72); o del capítulo 49, “La primera Santa Cena”, de Relatos del Nuevo Testamento (págs. 124–126).

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  • Muestre láminas o fotografías de diversos símbolos de la Pascua de los judíos, tales como los postes y el dintel de una puerta, hierbas amargas y un cordero. Ayude a los niños a hagan coincidir los símbolos con su significado (véase la reseña de estudio de esta semana en Ven, sígueme para uso individual y familiar).

    jovencita participando de la Santa Cena
  • Lean juntos las oraciones sacramentales (D. y C. 20:77, 79). ¿En qué se asemejan la Santa Cena y la Pascua (de los judíos)? ¿Qué pueden hacer los niños para pensar en Jesucristo durante la Santa Cena?

Éxodo 14:13–22

Puedo aprender a seguir el Espíritu siempre

Moisés supo por revelación cómo conducir a los israelitas a través del Mar Rojo (véase D. y C. 8:2–3). ¿De qué manera puede este relato ayudar a los niños a quienes enseña a aprender a reconocer la revelación personal que proviene del Espíritu Santo y a actuar de conformidad con ella?

Posibles actividades

  • Después de contar el relato de Moisés de Éxodo 14:13–22, invite a los niños a decir lo que Doctrina y Convenios 8:2–3 agrega a nuestro entendimiento del relato. ¿En qué ocasiones han seguido los niños una impresión espiritual?

  • Ayude a los niños a escribir una nueva estrofa para “El valor de Nefi” (Canciones para los niños, págs. 64–65) sobre la forma en que el Señor proporcionó una vía para Moisés cuando él mostró valor y siguió la inspiración del Espíritu.

  • Pida a un niño que susurre instrucciones a fin de ayudar a un niño que tenga los ojos vendados a completar un laberinto o hacer un dibujo en la pizarra. Explique que aun cuando no podamos ver al Espíritu Santo, Él nos guiará si prestamos atención.

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Alentar el aprendizaje en el hogar

Invite a los niños a compartir su testimonio del poder de Dios con sus familias; ya sea que compartan los dibujos que hayan hecho o que lean Éxodo 14:21–31.

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Tiempo para compartir

Tiempo de música (25 minutos)

Seleccione una variedad de canciones (music.lds.org) que reafirmen la doctrina que los niños estén aprendiendo. Por ejemplo:

  • “Oh Dios de Israel”, Himnos, nro. 5.

  • “El Espíritu Santo”, Canciones para los niños, pág. 56.

Podría ser divertido para los niños tratar de cantar “El Espíritu Santo” varias veces, usando una voz más suave cada vez que lo vuelvan a cantar. Esto también podría ayudarles a entender lo que significa la frase “voz suave y apacible”.

Oportunidades para compartir (10 minutos)

Cree oportunidades para que los niños compartan la forma en que están aprendiendo y viviendo el Evangelio.

Niños pequeños

  • Pida a los niños que compartan diferentes maneras en que puedan recordar a Cristo en hogar y en la Iglesia.

  • Invite a un miembro del barrio a disfrazarse de Moisés y a contar el relato de cómo Moisés condujo a los hijos de Israel a través del Mar Rojo. Los niños quizá disfrutarían seguir a Moisés por un sendero despejado a lo largo del salón de la Primaria.

Niños mayores

  • Asigne a cada clase una de las diez plagas. Invite a un niño de cada clase a dibujar en la pizarra la plaga que se le asignó a su clase y pida al resto de la Primaria que adivine qué plaga es.

  • Con anticipación, invite a varios niños a compartir experiencias en las que el Espíritu los haya guiado o consolado.