Aprender juntos como os pacificadores discípulos de Jesus Cristo
“Lição 2: Aprender juntos como os pacificadores discípulos de Jesus Cristo”, Responder a Perguntas do Meu Evangelho — Material do Professor, 2022
“Aprender juntos como os pacificadores discípulos de Jesus Cristo”, Responder a Perguntas do Meu Evangelho — Material do Professor
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moças conversando
Lição 2
Aprender juntos como os pacificadores discípulos de Jesus Cristo
O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, afirmou: “O ‘pai da discórdia’ é o diabo; o Salvador é o Príncipe da Paz” (“Amar os outros e conviver com as diferenças”, A Liahona, novembro de 2014, p. 26). No decorrer da aula, e durante toda a vida, os alunos encontrarão pessoas com opiniões divergentes. Nesta lição, os alunos refletirão a respeito de como podem participar de discussões sobre doutrina, ensinamentos, normas e história da Igreja com espírito de amor, respeito e bondade cristãos.
Sugestões didáticas
Melhorar o ensino e o aprendizado
Convide os alunos a buscar o Espírito. Neste curso, os alunos explorarão diferentes fontes para encontrar respostas às suas perguntas. Lembre-os de que o Espírito Santo é a principal fonte da verdade e essencial à busca por respostas para as dúvidas sobre o evangelho. Ele testifica do Pai e do Filho (ver 3 Néfi 28:11), revela a verdade de todas as coisas (ver Morôni 10:5) e nos ajuda a saber como aplicar o que aprendemos (ver Doutrina e Convênios 11:12). Ao longo do curso, reforce a seguinte verdade ensinada pelo élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos: “Convidar o Espírito Santo para ser o professor é um propósito central de todos os padrões de aprendizado do Senhor” (“Aprender à maneira do Senhor”, New Era, outubro de 2018, p. 4).
“O que há de novo?”
Como preparação para a aula, lembre aos alunos de que eles foram convidados a procurar notícias que despertaram o seu interesse no site da Sala de Imprensa ou no aplicativo Church News. Se necessário, dê alguns minutos para esse preparo. Depois, peça aos alunos que se organizem em grupos pequenos e relatem suas descobertas. Você pode mostrar ou distribuir uma cópia das seguintes perguntas para ajudar a facilitar a discussão:
Por que esse relato é importante para vocês? O que vocês aprenderam?
O que vocês notaram sobre a abordagem feita nessa notícia ou relato?
Como essa notícia ou relato se baseia nos ensinamentos do evangelho de Jesus Cristo?
Ao ler e refletir sobre esse relato, vocês receberam alguma ideia ou impressões do Espírito Santo? Se sim, como isso influenciou vocês?
Há alguém que vocês conhecem que poderia ser abençoado pelas informações contidas nessa notícia ou relato? Qual pode ser a melhor maneira de compartilhar essa história ou relato com essa pessoa?
Promover o sentimento de pertencimento
Você pode apresentar a seguinte situação ou uma situação que talvez considere mais relevante para os alunos:
Durante uma aula do instituto, o professor apresenta o tópico de casamento entre pessoas do mesmo sexo. Um aluno, Marcelo, imediatamente se sente ansioso. Seu irmão, que se identifica como gay, não frequenta mais a igreja porque não concorda com os ensinamentos da Igreja a respeito desse assunto. Marcelo levanta a mão e pergunta: “Você acha que a Igreja algum dia vai mudar sua posição sobre o casamento gay?” Antes que o professor possa responder, outro aluno se pronuncia enfático: “Claro que não! Você acha mesmo que Deus muda Suas leis simplesmente por causa das tendências da sociedade?” De repente, outra pessoa ergue a voz e contra-ataca com raiva: “Acho que você está errado! Como sabe o que Deus vai fazer no futuro? Acho que você não deveria ter a mente tão fechada!” Ao ouvir essa discussão, Marcelo se arrepende de ter feito a pergunta.
Na opinião de vocês, que problemas há na discussão?
O que pode acontecer à fé e ao testemunho de Marcelo se ele não se sentir seguro em discutir suas dúvidas sinceras com outros membros da Igreja?
Como outros que estão assistindo a essa aula talvez se sintam?
Mostre a seguinte declaração incompleta no quadro: Podemos nos sentir seguros em fazer perguntas difíceis e discutir assuntos delicados se…
Depois de dar tempo suficiente para a discussão, peça a alguns alunos para relatar como seu grupo completou a declaração no quadro. Conforme os alunos vão apresentando suas ideias, anote no quadro os princípios que eles relatarem. (Anote essas verdades e depois as apresente e recapitule ao longo do curso.)
Para incentivar ações justas, faça algumas destas perguntas:
Como nossa classe pode ser abençoada se seguirmos e praticarmos esses princípios?
Como Jesus Cristo exemplificou esses princípios? (Se o tempo permitir, você pode ler e discutir João 8:1–11.)
Vocês podem citar alguma ocasião em que esses princípios funcionaram em uma discussão envolvendo uma questão ou assunto delicado?
Quais dessas verdades vocês precisam entender melhor e aplicar de maneira mais plena em suas vidas? (Dê tempo aos alunos para ponderarem e anotarem suas impressões.)
Você pode concluir com a seguinte declaração do presidente Oaks:
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Presidente Dallin H. Oaks
Os seguidores de Cristo devem ser exemplos de civilidade. Devemos amar todas as pessoas, ser bons ouvintes e mostrar respeito por suas crenças genuínas. Embora discordemos, não devemos ser desagradáveis. Nossa posição e comunicação em assuntos controversos não devem ser contenciosas. (Dallin H. Oaks, “Amar os outros e conviver com as diferenças”, A Liahona, novembro de 2014, p. 27.)
Para a próxima aula
Lembre aos alunos que, nas lições de 7 a 14, vamos abordar os tópicos selecionados pela classe. Peça aos alunos que anotem uma pergunta que tenham sobre doutrina, ensinamentos, normas ou história da Igreja e a tragam para a próxima aula. Use algumas dessas perguntas ou dúvidas para ajudar a escolher os tópicos a serem discutidos nas próximas lições.