“Familien – en erklæring til verden” beskriver prinsipper som foreldre bør undervise sine barn. Denne leksjonen skal handle om foreldres ansvar for å undervise barna om “respekt… medfølelse, arbeid og sunne aktiviteter”. Vi skal også snakke om foreldres plikt til å lære barn “å elske og tjene hverandre… å overholde Guds bud og å være lovlydige borgere hvor de enn bor” (Ensign eller Liahona, nov. 2010, 129). Å undervise i disse prinsippene hjelper foreldre å skape en velfungerende familie.
Forbered elevene til denne leksjonen ved å vise følgende uttalelse av president David O. McKay (1873-1970):
Bilde
President David O. McKay
“Ingen annen suksess kan oppveie at du svikter i hjemmet” (sitert fra J. E. McCulloch, Home: The Savior of Civ ilization [1924], s. 42, i Conference Report, april 1935, 116).
Med tanke på det du har lært i dette kurset, hva er noen prinsipper som bidrar til å skape en velfungerende familie?
“Gode ekteskap og familier opprettes og opprettholdes når de bygger på prinsippene tro, bønn, omvendelse, tilgivelse, respekt, kjærlighet, medfølelse, arbeid og sunne aktiviteter.”
Forklar for elevene at de fleste av prinsippene i denne uttalelsen har blitt behandlet i tidligere leksjoner. For å fokusere på egenskapene som ikke har blitt behandlet, skriver du følgende på tavlen:
Respekt
Medfølelse
Arbeid
Sunne fritidsaktiviteter
Del klassen i små grupper, og gi hver gruppe én av disse egenskapene. Be gruppene drøfte følgende spørsmål:
Respekt
Hva er noen av de gode tingene som skjer i familier når foreldrene viser respekt for sine barn? Når barn viser respekt for sine foreldre? Når foreldrene viser respekt for hverandre?
Hvilke eksempler på å vise respekt kan du dele fra din families erfaringer?
Medfølelse
Hvordan kan foreldre lære barn å føle medfølelse for andre familiemedlemmer?
Hvilke eksempler på undervisning om medfølelse kan du dele fra din familie eller fra familier du har kjent?
Arbeid
Hvorfor hører arbeid hjemme i en velfungerende familie?
Hvordan kan foreldre hjelpe sine barn å finne glede og tilfredsstillelse i arbeid?
Hvilke eksempler på undervisning om arbeid kan du dele fra din familie eller fra familier du har kjent?
Sunne fritidsaktiviteter
Fortell denne gruppen at når familier har begrenset tid å tilbringe sammen i familieaktiviteter, er det lurt å velge de aktivitetene som er mest verdifulle. Be denne gruppen lese følgende uttalelse av eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum og snakke om spørsmålene som følger:
Bilde
Eldste Dallin H. Oaks
“Når vi vurderer forskjellige alternativer, skulle vi huske at det ikke holder at noe er bra. Andre valg er bedre, og atter andre er best …
Noen av våre viktigste valg angår familieaktiviteter… Når vi vurderer hvordan vi bruker tiden som familie, skulle vi være påpasselige så vi ikke bruker all vår tilgjengelige tid på ting som bare er bra, og etterlater liten tid til det som er bedre eller best. En venn tok med seg sin unge familie på en rekke turer i løpet av sommerferien, herunder besøk til minneverdige historiske steder. På slutten av sommeren spurte han sin tenåringssønn hvilken av disse gode sommeraktivitetene han likte best. Faren lærte av svaret, og det samme gjorde de han fortalte om det. ‘Det jeg likte best i sommer,’ svarte gutten, ‘var den kvelden du og jeg lå på plenen og kikket på stjernene og snakket sammen.’ Supre familieaktiviteter er kanskje bra for barn, men de er ikke alltid bedre enn tid på tomannshånd med en kjærlig far eller mor” (“Bra, bedre, best,” Liahona, nov. 2007, 104–5).
Hvordan kan denne faren og sønnens erfaring hjelpe oss å forstå verdien av “sunne fritidsaktiviteter” i en familie?
Hvordan kan en familie samarbeide om å gjøre fritidsaktiviteter mer meningsfylte?
Når elevene har fått tilstrekkelig tid, ber du gruppene om å dele sammendrag av samtalene sine med resten av klassen.
Avslutt denne delen av leksjonen ved å vise følgende uttalelse av president Dieter F. Uchtdorf i Det første presidentskap, og å be en elev lese den høyt:
Bilde
President Dieter F. Uchtdorf
“Ettersom ingen annen suksess kan oppveie at vi svikter [i vår familie], må vi prioritere familien høyt. Vi utvikler dype og kjærlige familieforhold ved å gjøre enkle ting sammen, som å spise middag, ha familiens hjemmeaften og bare ha det festlig sammen. I familieforhold staves egentlig kjærlighett-i-d, tid. Å ta seg tid til hverandre, er nøkkelen til harmoni i hjemmet” (“Det som betyr mest,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 21–22).
Kan du dele en opplevelse du har hatt når en far eller mor eller et annet familiemedlem har tilbragt meningsfylt tid med deg?
Spør elevene om noen av dem ønsker å dele sine tanker eller bære vitnesbyrd om hvordan noen av egenskapene som står på tavlen, kan velsigne familier.
Be elevene granske sjette avsnitt av “Familien – en erklæring til verden”, og se etter konkrete ting foreldrene har en hellig plikt til å undervise sine barn. Når elevene svarer, skriver du følgende på tavlen:
Å elske og tjene hverandre
Å overholde Guds bud
Å være lovlydige borgere
Understrek følgende prinsipp: Foreldre er befalt å lære sine barn å elske og tjene hverandre, å holde Guds bud og være lovlydige borgere.
Be elevene slå opp 5 Mosebok 6. Forklar at dette kapitlet inneholder Moses instruksjoner til Israels barn om hvordan de skulle holde budene. Be elevene lese 5 Mosebok 6:4–7 hver for seg og anvende budskapet på seg selv ved å sette inn sitt eget navn hver gang det står “deg”, “du”, “din” eller “dine”.
Hvordan påvirker det din forståelse av disse versene når du setter inn ditt eget navn?
Hva sier vers 7 om hvor ofte foreldre skulle undervise sine barn?
Fremhev ordene “å elske og tjene hverandre” på tavlen. Drøft betydningen av disse ordene ved å lese følgende uttalelse av president James E. Faust (1920-2007) i Det første presidentskap, og stille spørsmålene som følger:
Bilde
President James E. Faust
“Nesten hver dag kommer med anledninger til å utføre uselviske handlinger for andre. Slike handlinger er ubegrensede og kan være så enkle som et hyggelig ord, en hjelpende hånd eller et vennlig smil” (“Hva får jeg ut av det?” Ensign eller Liahona, nov. 2002, 21-22).
Hvor mange muligheter har du hver dag til å vise kjærlighet og yte tjeneste for dine familiemedlemmer?
Hva kan du gjøre for at de tjenestegjerninger du gjør og vil gjøre for dine familiemedlemmer får en høyere prioritet i livet ditt?
Gi elevene tid til å tenke over hva de kan gjøre for å bli flinkere til å stå til tjeneste for sine familiemedlemmer og vise dem kjærlighet.
Fremhev ordene “å overholde Guds bud” på tavlen, og spør:
Hvorfor bør det være foreldrene som har hovedansvaret for å lære sine barn Guds bud?
Presenter følgende uttalelse av søster Susan W. Tanner, tidligere Unge kvinners generalpresident Forklar at i denne talen fortalte søster Tanner om råd hun ga til en av sine døtre som nylig hadde giftet seg og begynt å skape sitt eget hjem:
Bilde
Susan W. Tanner
“Ta lærdom av eksemplet med dine besteforeldres hjem. Begge sett besteforeldre oppdro sine ‘barn i lys og sannhet’ (L&p 93:40). [Hjemmet som din far vokste opp i] var et lærdommens hus. Han sa i sin fars begravelse at han aldri hadde lært et prinsipp i evangeliet på et møte i kirken som han ikke allerede hadde lært hjemme. Kirken var et supplement til hans hjem” (“Fortalte jeg deg… ?” Ensign eller Liahona, mai 2003, 73).
Hvordan kan du forberede deg til å skape et lærdommens hus slik søster Tanner beskriver, for din familie? Hva ville du tenke om dine fremtidige barn sa dette om hjemmet der de vokste opp?
Fremhev ordene “å være lovlydige borgere” på tavlen. Fortell elevene at Lære og pakter 134 inneholder en “trosbekjennelse med hensyn til myndigheter og lover” (kapitteloverskriften til kapittel 134). Hjelp elevene å forstå bakgrunnen for dette kapitlet ved å la en elev lese kapitteloverskriften høyt. Be så en elev lese Lære og pakter 134:5-6 høyt og en annen om å lese den tolvte trosartikkel høyt. Be klassen se etter hva Herren sier om landets lover.
Hvilke læresetninger om myndighetene og landets lover skiller seg ut for deg? (For ytterligere instruksjoner kan du gjerne be elevene lese og krysshenvise Lære og pakter 58:21 og 98:4-6.)
Hvorfor tror du det er viktig at hjemmet er det viktigste stedet for barna å lære å adlyde landets lover?
Vurder å presentere følgende uttalelse av eldste Neal A. Maxwell (1926-2004) i De tolv apostlers quorum:
Bilde
Eldste Neal A. Maxwell
“Etter hvert som det blir færre gode foreldre, blir behovet for politi større. Hvis det er mangel på gode foreldre, vil det alltid være mangel på politi! Likeledes vil vi ikke ha fengsler nok hvis vi ikke har tilstrekkelig mange gode hjem” (“Ta spesielt godt vare på din familie,” Lys over Norge, juli 1994, 86).
Hvordan tror du foreldre kan lære barn å adlyde landets lover?
Kjenner du noen som samvittighetsfullt adlyder og viser respekt for landets lover og for offentlige funksjonærer? Hvilken innflytelse tror du denne adferden kan ha på vedkommendes barn?
Oppfordre elevene til å ta seg litt tid de kommende dagene til å tenke over prinsipper som foreldre må undervise for å skape en velfungerende familie. Be dem legge planer for hvordan de kan følge disse prinsippene i sitt liv nå, og innlemme dem i sin fremtidige familie.