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教師資料第6課:摩爾門經——我們宗教的拱心石


「教師資料第6課:摩爾門經——我們宗教的拱心石」,復興的基礎教師資料(2019)

「教師資料第6課」,復興的基礎教師資料

教師資料第6課

摩爾門經——我們宗教的拱心石

先知約瑟·斯密曾說,「摩爾門經是我們宗教的拱心石」(摩爾門經緒言)。本課旨在幫助學生說明,為何摩爾門經是我們宗教的拱心石,並增強他們的能力,在面對針對本書的質疑時作出回應。

教學建議

改善教導與學習

專注在學生身上。在教導時,要記得專注於每個學生的需求。注意課程資料並不比教室中的學生更重要。持續地引導學生參與課程,並保持討論的彈性以呼應他們的需求。

摩爾門經對神的教會和我們的見證都是不可或缺的。

你可以在課堂的開頭拿出一本摩爾門經,並簡短地討論以下陳述和問題:

許多批評者對教會的攻擊都是針對摩爾門經。你覺得為什麼會如此?

請學生打開或進到摩爾門經的緒言頁。說明在1841年11月28日的一個星期日,先知約瑟·斯密在當時的定額組會長百翰·楊家中,和十二使徒開了一整天的議會(see History, 1838-1856〔Manuscript History of the Church〕, volume C-1, 1255, josephsmithpapers.org)。請一位學生讀出摩爾門經緒言的第六段,找出約瑟告訴使徒們什麼事。鼓勵學生不妨將約瑟教導的真理劃記下來。

  • 有誰願意分享對這些教導的任何想法或見證?(注意: 在學生回答時,可考慮使用以下的教學建議,幫助他們了解約瑟教導使徒們的真理。)

摩爾門經是全世界最正確的一本書。

需要的話,利用準備資料第2單元的資訊,幫助學生了解「摩爾門經是全世界最正確的一本書」這句話。

你也可以向學生說明,約瑟·斯密的這句話並不代表,摩爾門經的印刷版是完全無誤的。從1829年起的每一版摩爾門經都有經過修正,這些修正對用字作了些微的調整,並對拼音、標點和大小寫作了一些改動。這句話中使用的正確一詞,指的是摩爾門經中強而有力的真理,而不是指印刷文字是完全無誤的。

摩爾門經是我們宗教的拱心石。

當學生提到摩爾門經是「我們宗教的拱心石」,你可以展示一張拱心石的圖片,像是準備資料裡的那張。請學生說明,他們認為拱心石為何對摩爾門經是很好的比喻。

請一位學生讀出或概述準備資料第3單元中泰福·彭蓀會長的教導。(此段教導說明,摩爾門經之所以是我們宗教拱心石的理由有三。)可考慮問學生以下的部分或全部問題,幫助他們更深入地理解,彭蓀會長對於摩爾門經是拱心石的教導。

  • 摩爾門經如何增強了你對救主耶穌基督的見證?

  • 教會的興衰在哪些方面,有賴於摩爾門經的真實性?

  • 你對摩爾門經的見證,如何影響了你對教會其他教義和教導的見證?

  • 摩爾門經有成為你個人見證的拱心石嗎?如果有的話,是如何發生的?

透過遵從摩爾門經中的教導,我們能夠更接近神。

將學生分成小組,並請他們分享和說明,摩爾門經中曾幫助他們更接近神的章節。(有研讀準備資料的學生,可以參考他們在第4單元結尾寫下的回答。)你也可以請學生和組員們討論,對於他們所挑選的章節,實踐其中的教導如何能幫助他們變得更像耶穌基督。

教會的敵人試圖詆毀摩爾門經。

展示以下前總會主日學會長塔德·克利斯特弟兄的話,並請一位學生讀出來:

在真理的天平上,〔摩爾門經〕的重量超過了所有批評者的辯詞總和。為什麼呢?因為如果摩爾門經是真實的,那麼約瑟·斯密就是先知,這教會就是耶穌基督復興的教會,即使有人針對歷史或其他方面持任何相反的主張。基於這個理由,批評摩爾門經的人企圖推翻這本書的真實性,卻遇到許多無法跨越的障礙,因為這本書的確是真實的。(「摩爾門經:神的強有力見證」,2017年11月,利阿賀拿,第107頁)

幫助學生找到以下可靠資源的電子版,需要的話便提供紙本給他們。將資料分配給不同的學生,請他們想出和找出批評者針對摩爾門經的一些爭論,並思考在我們尋求獲得屬靈知識和加增的見證時,能如何使用以下資源來回應這些批評。讓學生報告他們找到的事情。可以分組進行,也可以全班一起分享。

  • 摩爾門書8:14-22。摩羅乃在為父親摩爾門的紀錄結尾時,對那些將在後期時代批評摩爾門經的人提出了警告。

  • 以帖書12:23-29。摩羅乃擔心有些人會批評他寫作的弱點,而忽略了摩爾門經中信息的力量。

  • 塔德·克利斯特,「摩爾門經:神的強有力見證」,2017年11月,利阿賀拿,第107-109頁。(你可以只使用克利斯特弟兄演講的前半部。)

在學生討論過他們的發現後,問一位或幾位學生以下的問題:

  • 你覺得神為什麼不直接提供完全實質上的證據,來證明摩爾門經是真實的?

  • 若有位朋友或家人向你傾訴,他(她)正因對摩爾門經的批評而苦惱,你會給予什麼建議?你還能提供什麼其他幫助?

  • 當你聽到了一項批評,且似乎還找不到一個好答案,你會(或你能)做些什麼?

給學生幾分鐘去思考他們個人研讀摩爾門經的成效,並依照聖靈的提示來擬訂計畫以作出改變。鼓勵學生視情況需要,在計畫中加入一個研讀和祈禱的目標,以確知摩爾門經是他們見證的拱心石。你可以在他們思考時,展示以下七十員凱文·皮爾森長老的話:

如果你內心掙扎、困惑,或者在靈性上迷失,我要敦促你去做一件事,這會把你帶回正確的路。要重新開始每一天、每天、天天祈禱、研讀摩爾門經,並遵行其中的教導!我見證摩爾門經蘊藏深奧的力量,能改變你的人生,增強你跟隨基督的決心。聖靈會改變你的心,幫助你看到「事情現在的真相」〔摩爾門經雅各書4:13〕。聖靈會向你顯示你下一步要怎麼做。(凱文·皮爾森,「留在樹旁」,2015年5月, 利阿賀拿,第116頁)

請一兩位有意願的學生分享對摩爾門經的簡短見證。你也可以分享你的見證。

為下堂課作準備

請學生思考,他們每週有多常經歷聖職權柄和聖職權鑰帶來的祝福。鼓勵他們為下次關於聖職復興的課程去研讀準備資料,並找出聖職如何提供了管道,讓他們能獲得耶穌基督的拯救力量。