「教師資料第24課：先知約瑟·斯密——精選的先見」，復興的基礎教師資料（2019）
「教師資料第24課」，復興的基礎教師資料
教師資料第24課
先知約瑟·斯密——精選的先見
主描述先知約瑟·斯密是「精選的先見」，他會在他的人民中受到「極高的尊崇」（尼腓二書3：7）。儘管主透過約瑟·斯密做了種種善舉，先知仍受到許多人批評。本課會幫助學生作好準備，以信心回應對約瑟·斯密的批評，並鞏固他們的見證，相信主會增強祂所召喚的人。
教學建議
主在約瑟·斯密軟弱時召喚他，並增強他的能力，使他成為精選的先見。
展示以下小約瑟·斯密的圖片。
請學生分享準備資料第1單元中約瑟的詞句，描述在被召喚去復興耶穌基督的福音以前，他是如何看待自己的能力。
請學生想一想，自己曾否被主或祂的僕人要求去做某些事，而感到不勝負荷或能力不足。
向學生說明，主召喚約瑟·斯密這件事教導了強而有力的原則，當我們在主的事工中感到軟弱或不足時，能為我們提供幫助。在摩爾門經中，先知李海敘述了埃及約瑟的預言。全班一同閱讀尼腓二書3：6-11，15，找出主用哪些字詞來形容未來一位也叫約瑟的先知。
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主用了哪些字詞來描述約瑟·斯密和祂將協助他完成的事工？
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救主承諾在約瑟蒙召的事工中扮演什麼角色？
全班一同閱讀尼腓二書3：13和教義和聖約124：1，找出主如何描述約瑟·斯密。讓學生報告他們所發現的事情。
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你認為主藉由召喚「地上軟弱的事物」來完成祂的事工，如何顯示出祂的智慧？（教義和聖約124：1）。
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我們從主在約瑟·斯密軟弱時仍召喚他的這件事上學到什麼？
展示十二使徒定額組尼爾·麥士維長老所教導的以下原則，並請一位學生讀出來：
主揀選斯密約瑟為後期時代「精選先見」的這件事，帶給我們一項重要的信息：我們每一個人都應充滿希望！因為主必無視我們的弱點揀選我們，也會為了完成祂的使命增強我們的能力。（尼爾·麥士維，「精選的先見」，1987年12月，聖徒之聲 ，第50頁）
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這項原則如何幫助那些因看到自己、教會領袖或其它成員的人性弱點而掙扎的人們？
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儘管自己有弱點，你曾在何時感受到主增強你的能力去做祂的事工？你曾在何時看到主如此增強他人？
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約瑟·斯密做了哪些事，來獲得主增強的能力？（請學生複習準備資料第1單元中馬可仕·納許長老的教導。）
給學生一些時間去透過祈禱沉思，並記錄他們在生活中可以做些什麼，來邀請主增強他們的能力去完成祂的目的。
約瑟·斯密的名字「必在各國……中受好評或惡評」。
說明儘管先知約瑟·斯密做了這麼多好事，卻仍受到許多誹謗和批評。但約瑟對這些並不意外。摩羅乃第一次向17歲的約瑟顯現時，便向約瑟指出了他的未來。請學生閱讀約瑟·斯密——歷史1：33，找出人們將如何看待約瑟·斯密。
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我們可以從這節經文學到什麼？（幫助學生找出以下真理：約瑟·斯密的名字會在所有的人當中受好評或惡評。）
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我們如何可以看出這個預言已在今日實現？
說明主在約瑟被囚禁在密蘇里州利伯地監獄時安慰了他，那本是他一生中最黑暗的時期之一。請學生閱讀教義和聖約122：1-3，找出主如何安慰約瑟。
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我們可以從這節經文中學到，忠信者會如何回應約瑟·斯密和他的先知使命？（當一些人嘲笑約瑟·斯密時，心地純潔者不會反對他，而是會透過他的事工尋求祝福。）
請學生複習準備資料第2單元中那些認識先知約瑟·斯密之人的描述，並分享讓他們印象深刻的部分。
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你對先知約瑟·斯密有什麼感覺和見證？
展示十二使徒定額組尼爾·安德森長老以下的話，並請一位學生讀出來：
隨著救主的第二次來臨日益接近，有關先知約瑟·斯密的負面評論將會繼續增加。這類半真半假的言論和狡滑的欺騙不會減少。總會有一些家庭成員和朋友需要各位的協助。（尼爾·安德森，「約瑟·斯密」，2014年11月，利阿賀拿，第30頁）
讓學生全班一起或分成小組，討論如何幫助因聽過或讀過關於先知約瑟·斯密的負面評論而憂愁的家人或朋友。可以複習安德森長老在準備資料第3單元中的教導，作為討論的一部分。以下問題也可在討論中提供協助：
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你認為在他人為約瑟·斯密及其先知使命的相關問題尋求答案時，鼓勵他們研讀可靠來源並邀請他們沉思和祈禱為什麼很重要？
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你會鼓勵他人做些什麼，來獲得或增強對約瑟·斯密神聖使命的靈性見證？
在課堂的結尾，見證從神獲得靈性見證的重要性，此見證讓我們確知，約瑟·斯密是神的先知，他在軟弱中被召喚，但主增強他以成為復興的精選先見。
為下堂課作準備
詢問學生是否曾為影響他們未來的決定而擔心和祈禱。邀請他們研讀課堂準備資料來為下堂課作準備。他們將在其中學到聖徒在約瑟·斯密死後所經歷的徬徨，以及他們跟隨新的領袖進入曠野的非凡信心。請學生準備好來課堂上討論，他們從聖徒這段充滿挑戰的經驗中學到什麼。