Material für den Lehrer: Lektion 22

Die Mehrehe

Die Ehe zwischen einem einzigen Mann und einer einzigen Frau ist das Gesetz des Herrn, sofern er es nicht anders gebietet (siehe Jakob 2:27-30). Durch Offenbarung gebot der Herr dem Propheten Joseph Smith, nach dem Grundsatz der Mehrehe zu leben und einigen Mitgliedern damals diesen Grundsatz zu verkünden. Die Mehrehe wurde in der Kirche ausgeübt, bis der Herr in einer Offenbarung erklärte, dass die Heiligen damit aufhören sollten (siehe Amtliche Erklärung 1). In dieser Lektion soll den Schülern versichert werden, dass Joseph Smith und die damaligen Mitglieder der Kirche auf Weisung des Herrn gehandelt haben, als sie die Mehrehe ausübten. Die Lektion soll auch dazu beitragen, dass die Schüler mehr auf den Herrn vertrauen, wenn sie sich bemühen, seinem Willen zu gehorchen und auf ihre Fragen Antworten zu finden.

Anregungen für den Unterricht

Der Herr offenbarte die Ausübung der Mehrehe

Zeigen Sie diese Aussage von Präsident Russell M. Nelson:

Präsident Russell M. Nelson

Gott hat von seinen Kindern, die zu seinem Bundesvolk gehören, schon immer Schwieriges erwartet. (Russell M. Nelson, „Ein wahres Kind des Millenniums“, Liahona, Oktober 2016, Seite 49.)

• Was ist zum Beispiel etwas Schwieriges, was Gott von den Mitgliedern der Kirche heute erwartet? (Sie können die Antworten an die Tafel schreiben. Fordern Sie die Schüler auf, während des Unterrichts darüber nachzudenken, inwieweit sie diese Gebote halten.)

• Was glaubt ihr, warum Gott das von seinen Kindern, die zu seinem Bundesvolk gehören, erwartet?

Weisen Sie darauf hin, dass von den Anforderungen, die Gott gestellt hatte, der Grundsatz der Mehrehe für viele Heilige in der Anfangszeit der Kirche mit am schwierigsten war. Rufen Sie den Schülern in Erinnerung: Bereits 1831 betete Joseph Smith darum, zu erfahren, warum einige Propheten und israelitische Könige vor alters die Mehrehe ausgeübt hatten (siehe Einleitung und Vers 1 in Lehre und Bündnisse 132).

Bitten Sie einen Schüler, Lehre und Bündnisse 132:34-37 vorzulesen. Die anderen sollen mitlesen und darauf achten, was der Herr auf die Frage des Propheten geantwortet hat.

• Zeigen Sie folgende Frage: Warum hat Abraham Hagar zur zweiten Ehefrau genommen?

• Was hat der Herr in Vers 36 und 37 Joseph Smith über den Gehorsam zu seinen Geboten gesagt? (Lassen Sie die Schüler antworten und schreiben Sie dann diesen Grundsatz an die Tafel: Wenn wir dem Herrn bereitwillig gehorchen, wird es uns „als Rechtschaffenheit angerechnet“, ganz gleich, was er uns gebietet.)

• Inwiefern lässt sich das Gebot des Herrn an Abraham, Isaak zu opfern, mit seinem Gebot an Joseph Smith und die Heiligen in der Anfangszeit der Kirche vergleichen, die Mehrehe zu praktizieren?

Erzählen Sie, dass der Herr einige Zeit nachdem er Joseph Smith den Grundsatz der Mehrehe offenbart hatte, dem Propheten gebot, nach diesem Grundsatz zu leben und ihn auch anderen zu verkünden.

Zeigen Sie dieses Zitat und bitten Sie einen Schüler, es vorzulesen:

Laut Helen Mar Kimball sagte Joseph Smith einmal, dass „die Ausübung dieses Grundsatzes sich als die härteste Glaubensprüfung erweisen würde, die die Mitglieder je erleben würden“. Obwohl es die „härteste“ Prüfung ihres Lebens war, bezeugte sie, dass es auch „eine der größten Segnungen“ gewesen sei. („Die Mehrehe in Kirtland und in Nauvoo“, Evangeliumsthemen, topics.ChurchofJesusChrist.org.)

• Was war zunächst Joseph Smiths Einstellung zur Mehrehe, als er erstmals davon hörte? (Wenn nötig, lassen Sie die Schüler noch einmal im Vorbereitungsmaterial das Zitat von Eliza R. Snow in Abschnitt 2 durchgehen.)

Bitten Sie die Schüler, an Abraham und Joseph Smith zu denken.

• Was sagt die Bereitschaft der Heiligen in der Anfangszeit der Kirche, solch schwierige Gebote zu befolgen, über ihren Glauben und ihren Charakter aus?

Erzählen Sie, dass mehrere Heilige aus der damaligen Zeit ihre innere Zerrissenheit beschrieben haben, die sie empfanden, nachdem ihnen die Mehrehe kundgetan worden war. Lassen Sie die Schüler erzählen, woran sie sich aus den Berichten in Abschnitt 3 im Vorbereitungsmaterial erinnern.

Zeigen Sie diesen Bericht von Phebe Woodruff, der Frau von Präsident Wilford Woodruff. Bitten Sie einen Schüler, ihn vorzulesen.

Als der Grundsatz der Polygamie zum ersten Mal verkündet wurde, hielt ich ihn für die abscheulichste Lehre, von der ich je gehört hatte. … Sobald ich jedoch überzeugt war, dass er einer Offenbarung von Gott an Joseph entstammte, rang ich in innigem Gebet mit dem Vater im Himmel, denn ich wusste ja, dass Joseph ein Prophet war, und ich wollte in diesem entscheidenden Moment meines Lebens geführt werden. Die Antwort kam. Meine Seele wurde mit Frieden erfüllt. Ich wusste, dass es der Wille Gottes war. (Phebe Woodruff, in: Edward Tullidge, The Women of Mormondom, 1877, Seite 413.)

• Wie kann Phebes Beispiel jemandem heute helfen, dem es schwerfällt, ein Gebot Gottes zu befolgen? Wie kann ihr Beispiel jemandem helfen, der Fragen zur Mehrehe in der Anfangszeit der Kirche hat?

Bitten Sie einen Schüler, Sprichwörter 3:5,6 vorzulesen. Die Klasse soll mitlesen und auf einen Grundsatz achten, der sich auf die Erlebnisse der Heiligen damals beziehen lässt.

• Welchen Grundsatz entnehmen wir dieser Schriftstelle und dem, was die Heiligen in der Anfangszeit der Kirche durchgemacht haben? (Schreiben Sie auf der Grundlage dessen, was die Schüler antworten, einen Grundsatz wie diesen an die Tafel: Wenn wir mit ganzem Herzen auf den Herrn vertrauen und uns nicht auf unsere Klugheit verlassen, führt er uns.)

Stellen Sie den Schülern diese Frage:

• Was kann es für jemanden, der Probleme mit der Ausübung der Mehrehe in der Anfangszeit der Kirche hat, bedeuten, mit ganzem Herzen auf der Herrn zu vertrauen und nicht bloß auf seine eigene Klugheit zu bauen?

Erklären Sie, dass es nicht unüblich ist, dass Mitglieder Fragen oder Bedenken hinsichtlich der Mehrehe haben. Gott hat uns nicht alle Einzelheiten zur Mehrehe offenbart und erwartet von seinen Kindern derzeit nicht, dass sie sie vollständig verstehen. Allen Heiligen ist jedoch verheißen, dass sie ein Zeugnis davon erlangen können, dass Joseph Smith ein Prophet Gottes war, der von Gott Gebote und Offenbarungen erhalten hat, und dass Joseph glaubensvoll nach den Geboten des Herrn gelebt hat.

UNSER LEHREN UND LERNEN VERBESSERN

Den Schülern bei schwierigen Fragen helfen. Wenn Sie den Schülern korrekte Informationen an die Hand geben und ihnen helfen, vertrauenswürdige Quellen zu finden, unterstützen Sie sie dabei, sich mit schwierigen Themen auseinanderzusetzen und sie auch korrekt erklären zu können. Wenn Schüler mehr über die Mehrehe in der Anfangszeit der Kirche erfahren möchten, verweisen Sie sie auf die Liste mit weiterführenden Quellen unter „Extralesestoff“ im Vorbereitungsmaterial.

Bitten Sie die Schüler, an Momente in ihrem Leben zu denken, als sie auf den Herrn vertraut und ein schwieriges Gebot gehalten haben. Oder als sie nach einer Antwort auf schwierige Fragen gesucht haben und dabei nicht auf ihre eigene Klugheit bauen konnten. Sie können einige Schüler von ihren Erfahrungen berichten lassen. Fragen Sie sie, wie der Herr sie geführt hat.

Geben Sie den Schülern Zeit, an ihre Fragen zu denken, die sie im Zusammenhang mit ihrem Glauben oder ihrem persönlichen Leben haben. Sie sollen dann darüber nachdenken, was sie tun können, um eine Antwort zu finden oder Frieden zu erlangen, dem Herrn zu vertrauen und sich auf ihn zu verlassen. Sie können ihre Gedanken in ihrem Tagebuch festhalten oder auch den Herrn im Gebet fragen, wie sie glaubensvoll mit dieser Sache umgehen können.

Der Herr hat einige Gründe für die Ausübung der Mehrehe offenbart

Erzählen Sie, dass wir zwar nicht alle Gründe kennen, weshalb Gott in dieser Evangeliumszeit die Mehrehe eingeführt hat, aber einige. So hat der Herr dem Propheten Joseph Smith beispielsweise gesagt, dass diese Form der Ehe Teil der Wiederherstellung ist, bei der „alles“ aus den vorherigen Evangeliumszeiten wiederhergestellt wird (siehe Lehre und Bündnisse 132:40,45).

Bitten Sie einen Schüler, Jakob 2:30 vorzulesen. Die Klasse soll auf einen weiteren Grund achten, weshalb der Herr seinem Volk gebietet, die Mehrehe auszuüben. Lassen Sie die Schüler berichten, was sie herausgefunden haben. (Bei den Antworten sollte auch genannt werden, dass das Gebot gegeben wurde, damit mehr Kinder im Bund des Evangeliums geboren werden können. Auf diese Weise „erweckt“ der Herr sich Nachkommen.)

Weisen Sie darauf hin, dass der Gehorsam der Heiligen gegenüber diesem Gebot „eine der Ursachen [war], weshalb es in den glaubenstreuen Familien der Heiligen der Letzten Tage so viele Kinder gab“ („Die Mehrehe und die Familie im Utah des 19. Jahrhunderts“, Evangeliumsthemen, topics.ChurchofJesusChrist.org).

Der Herr offenbarte später, dass die Heiligen der Letzten Tage mit der Ausübung der Mehrehe aufhören sollen

Bitten Sie einen Schüler, der das Vorbereitungsmaterial gelesen hat (Abschnitt 4), zu erzählen, was zum Ende der Mehrehe in der wiederhergestellten Kirche geführt hat.

• Wie würdet ihr jemandem die aktuelle Regelung der Kirche zur Mehrehe erklären?

Bitten Sie einige Schüler, reihum den ersten und siebten Absatz aus „Auszüge aus drei Reden des Präsidenten Wilford Woodruff in Bezug auf das Manifest“ (nach der Amtlichen Erklärung 1) vorzulesen.

• Was hat Präsident Woodruff die Mitglieder gelehrt? (Die Schüler sollen einen Grundsatz wie diesen erkennen: Der Herr wird es niemals zulassen, dass der Präsident der Kirche die Kirche in die Irre führt.)

• Wie wirkt sich dieser Grundsatz darauf aus, wie wir auf die Ratschläge und Belehrungen der lebenden Propheten des Herrn reagieren?

Schließen Sie mit Ihrem Zeugnis, dass der Prophet Joseph Smith und die anderen damaligen Führer der Kirche wahre Propheten Gottes waren, die die Gebote des Herrn gehorsam befolgten und sie den Mitgliedern verkündeten.

Für die nächste Unterrichtsstunde

Erzählen Sie den Schülern, dass sie bei der Vorbereitung auf die nächste Unterrichtsstunde mehr über den Tod von Joseph und Hyrum Smith erfahren werden. Sie sollen sich darauf einstellen, im Unterricht darüber zu sprechen, was Joseph Smith als Prophet Gottes erreicht hat.