พวกผู้ชายทำงานในสวนมะกอก

อุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก โดย แบรด เทียร์

16–22 มีนาคม

เจคอบ 5–7

พระเจ้าทรงทำงานกับเรา

เริ่มการเตรียมสอนของท่านโดยอ่าน เจคอบ 5–7 เป็นส่วนตัวและกับครอบครัวของท่าน ท่านเรียนรู้อะไรที่จะเป็นประโยชน์มากที่สุดต่อคนที่ท่านสอน โครงร่างนี้จะให้แนวคิดเพิ่มเติมแก่ท่าน

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

สมาชิกชั้นเรียนพบอะไรใน เจคอบ 5–7 ที่เป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขา “ทำงานกันในสวนองุ่น” ที่พวกเขาอยู่ (เจคอบ 5:15)

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน

เจคอบ 5

พระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้ผู้รับใช้ของพระองค์ทำงานกับพระองค์ในสวนองุ่นของพระองค์

• เพราะอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกเป็นเรื่องยาวและซับซ้อนพอสมควร ท่านจึงอาจต้องการให้นักเรียนช่วยกันสร้างสาระโดยสังเขปของอุปมานิทัศน์ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจจะวาดองค์ประกอบสำคัญๆ ของอุปมานิทัศน์บนกระดานหรือทำลำดับเวลาของเหตุการณ์ (ดูตัวอย่างแผนภูมิท้ายโครงร่างนี้) สมาชิกชั้นเรียนอาจจะเพิ่มพระคัมภีร์อ้างอิงหรือคำอธิบายเข้าไปในภาพวาดและสนทนาว่าสัญลักษณ์บางอย่างหมายถึงอะไร เช่น ต้นมะกอกสวนและต้นมะกอกป่า พระเจ้าแห่งสวนองุ่น คนใช้ และผลดีกับผลเลว ระหว่างการสนทนาเรื่องนี้ ให้ทบทวน ข้อ 61–75 ซึ่งพูดถึงงานของพระเจ้าในสมัยของเรา เรากำลังรับใช้ในสวนองุ่นของพระเจ้าอย่างไร ข้อเหล่านี้เกี่ยวข้องอย่างไรกับงานที่เราทำอยู่

• พระดำรัสของ “พระเจ้าแห่งสวนองุ่น” อาจจะให้การปลอบโยนสำหรับบิดามารดาที่บุตรธิดาดื้อรั้นเอาแต่ใจ ตัวอย่างเช่น เจคอบ 5:41, 46–47 บอกว่าพระบิดาในสวรรค์ของเราทรงรู้สึกอย่างไรต่อบุตรธิดาที่หลงผิด พระองค์ทรงพยายามช่วยพวกเขาให้รอดอย่างไร (ดู ข้อ 61–75)

• เจคอบ 5:61–75 สอนว่าพระเจ้าทรงทำงานเคียงข้างผู้รับใช้ในสวนองุ่นของพระองค์ สมาชิกชั้นเรียนอาจจะอ่านข้อเหล่านี้เป็นกลุ่มเล็กและสนทนาประสบการณ์ที่แสดงให้พวกเขาเห็นว่าพระเจ้าทรงทำงานกับผู้รับใช้ของพระองค์เพื่อทำให้งานของพระเจ้าก้าวหน้า สมาชิกชั้นเรียนจะเสริมข้อคิดเพิ่มเติมอะไรบ้างจากข่าวสารของประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์เรื่อง “พระเจ้าทรงนำศาสนจักรของพระองค์” ( เลียโฮนา, พ.ย. 2017, 81–84)

  คู่สามีภรรยาอาวุโสอยู่ที่คอมพิวเตอร์กับคนอื่นๆ

  เราสามารถทำงานกับ “พระเจ้าแห่งสวนองุ่น” ที่นี่บนแผ่นดินโลก

เจคอบ 6:3–13

พระเจ้าทรงนึกถึงผู้คนของพระองค์ด้วยความรักและเมตตา

• จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว เชื้อเชิญให้เราค้นคว้า เจคอบ 6:3–5 หาข่าวสารที่เจคอบต้องการเน้นแล้วหาข่าวสารเหล่านั้นในอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก (ดู เจคอบ 5) สมาชิกชั้นเรียนอาจจะได้ประโยชน์จากการฟังคนที่ทำกิจกรรมนี้หรือจากการทำกิจกรรมนี้ในชั้นเรียน พวกเขาอาจจะเขียนความจริงพระกิตติคุณที่พบใน เจคอบ 6 ไว้บนกระดาน จากนั้น ใต้ความจริงแต่ละข้อ พวกเขาอาจจะเขียนข้อพระคัมภีร์จากอุปมานิทัศน์ใน เจคอบ 5 ที่สื่อข่าวสารนั้น สมาชิกชั้นเรียนเคยเห็นตัวอย่างข่าวสารเดียวกันนี้ในชีวิตพวกเขาอย่างไร

• ความหมายหนึ่งของคำว่า แนบสนิท คือการติดแน่นอยู่กับบางสิ่งบางอย่างไม่สั่นคลอน ท่านอาจจะต้องการบอกนิยามนี้กับชั้นเรียนและถามว่านิยามนี้ให้ข้อคิดอะไรเกี่ยวกับ เจคอบ 6:5

เจคอบ 7:1–23

เราสามารถยืนหยัดมั่นคงเมื่อผู้อื่นท้าทายศรัทธาของเรา

• พวกเราส่วนใหญ่เคยประสบการต่อต้านศรัทธามาแล้วดังที่เจคอบประสบเมื่อเขาพบกับเชเร็ม วิธีหนึ่งที่จะช่วยสมาชิกชั้นเรียนเตรียมรับการต่อต้านเช่นนั้นคือให้พวกเขาค้นคว้า เจคอบ 7:1–23 หาหลักธรรมที่ช่วยให้เจคอบยืนหยัดมั่นคง เราสามารถแบ่งปันตัวอย่างอะไรได้บ้างของการยืนหยัดมั่นคงในศรัทธาของเรา—จากพระคัมภีร์ จากประวัติครอบครัว หรือชีวิตเราเอง อาจจะมีข่าวสารจากผู้นำศาสนจักรที่เคยช่วยเราเมื่อผู้อื่นพยายามทำให้เราหวั่นไหวจากศรัทธาของเรา (ดูตัวอย่างใน เควนทิน แอล. คุก “องอาจในประจักษ์พยานถึงพระเยซู,” เลียโฮนา, พ.ย. 2016, 40–43) ขอให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันข่าวสารที่พวกเขาพบว่ามีประโยชน์

• เมื่อเจคอบเผชิญหน้ากับเชเร็ม เชเร็มหวังจะทำให้เจคอบหวั่นไหวจากศรัทธาของเขา แต่ศรัทธาของเจคอบไม่หวั่นไหว (ดู เจคอบ 7:5) สมาชิกชั้นเรียนอาจจะชอบการแสดงท่าทีระหว่างเจคอบกับเชเร็มโดยใช้ เจคอบ 7:1–23 เป็นบทพูด เราเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับกลยุทธ์และคำสอนของคนที่ต่อต้านงานของพระผู้เป็นเจ้า เราเรียนรู้อะไรจากเจคอบเกี่ยวกับวิธีไม่หวั่นไหวมากขึ้นในศรัทธาของเรา

เจคอบ 7:24–25

เราสามารถวางใจพระผู้เป็นเจ้า

• ชาวนีไฟมีชีวิตอยู่ภายใต้การคุกคามไม่หยุดหย่อนจากการโจมตีของชาวเลมัน แม้เราอาจไม่ประสบการคุกคามทุกวันจากสงครามทางกาย แต่เราประสบอันตรายทางวิญญาณอะไรบ้าง เราเรียนรู้อะไรจากปฏิกิริยาของชาวนีไฟต่อสถานการณ์ของพวกเขาดังบรรยายไว้ใน เจคอบ 7:24–25 ท่านอาจต้องการร้องเพลงหรืออ่านแล้วสนทนาเพลงสวดของศาสนจักรที่ใช้การสู้รบเป็นอุปลักษณ์ เช่น “เหล่าทหารพระคริสต์เจ้า” หรือ “ดูเถิด! กองทัพของพระเจ้า” (เพลงสวด บทเพลงที่ 125, 128)

ไอคอนการเรียนรู้

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เพื่อกระตุ้นให้สมาชิกชั้นเรียนอ่านหนังสือของอีนัส บอกพวกเขาว่าหนังสือของอีนัสจะสอนให้พวกเขารู้วิธีทำให้การสวดอ้อนวอนมีความหมายมากขึ้น

ปรับปรุงการสอนของเรา

เน้นหลักคำสอนในการสอนของท่าน พึงแน่ใจว่าการสนทนาในชั้นเรียนของท่านเน้นหลักคำสอนพื้นฐานในพระคัมภีร์ ท่านสามารถทำสิ่งนี้ได้โดยขอให้สมาชิกชั้นเรียนอ่านพระคัมภีร์แล้วแบ่งปันความจริงที่พวกเขาพบ พร้อมด้วยประสบการณ์ของพวกเขากับการดำเนินชีวิตตามความจริงเหล่านั้น (ดู การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 20–21)

แผนภาพอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก