Wie kann ich mein Bündnis halten, immer an den Erretter zu denken?

Wenn wir das Abendmahl nehmen, geloben wir, dass wir immer an den Erretter denken. Das bedeutet, dass wir beständig auf sein Beispiel und seine Lehren blicken und uns bei den Entscheidungen, die wir treffen, daran orientieren. Wir setzen ihn in unserem Leben an die erste Stelle und bemühen uns, ihn kennenzulernen und seinen Willen zu tun. Wenn wir mit Prüfungen konfrontiert werden, blicken wir auf ihn, um Trost und Kraft zu erlangen. Der Vater im Himmel hat versprochen, dass wir seinen Geistimmer mit uns haben werden, wenn wir dieses Bündnis halten.

Geistige Vorbereitung

Befassen Sie sich bei Ihrer Vorbereitung gebeterfüllt mit diesen Schriftstellen und Quellen. Welche davon wären geeignet, sie mit den Jugendlichen zu besprechen?

Johannes 8:29 (Jesus Christus hat uns ein Beispiel gegeben, indem er immer an seinen Vater dachte und sich bemühte, so zu sein wie er)

Johannes 14:26; 3 Nephi 11:32 (Der Heilige Geist kann uns helfen, an den Erretter zu denken)

Alma 37:36,37 (Alle unsere Gedanken und Taten sollten auf den Herrn gerichtet sein)

Helaman 12:1-5 (Die Menschen sind oft langsam, sich an den Herrn zu erinnern)

LuB 6:36 (Blicke in jedem Gedanken auf den Herrn)

LuB 20:77,79 (Abendmahlsgebete)

Gerrit W. Gong, „Immer an ihn denken“, Liahona, Mai 2016, Seite 108–111

Claudio R. M. Costa, „Dass sie wahrhaftig immer an ihn denken“, Liahona, November 2015, 101ff.

D. Todd Christofferson, „Immer an ihn zu denken“, Liahona, April 2011, Seite 21–27

Zusammenhänge herstellen

Geben Sie den Jugendlichen zu Beginn jedes Unterrichts ein wenig Zeit, Zusammenhänge herzustellen zwischen dem, was sie in unterschiedlichen Situationen dazugelernt haben (beispielsweise beim Schriftstudium, beim Seminar, im weiteren Unterricht in der Kirche oder im Umgang mit ihren Freunden). Wie können Sie ihnen vor Augen führen, wie wichtig es ist, sich jeden Tag nach dem Evangelium auszurichten? Diese Anregungen erweisen sich vielleicht als hilfreich:

Fragen Sie die Jugendlichen, ob sie in letzter Zeit etwas erlebt haben, was sie an etwas erinnert hat, was sie im Unterricht in der Kirche gelernt haben.
Zeigen Sie ein Bild, auf dem der Erretter das Abendmahl spendet (siehe Bildband zum Evangelium, Nr. 54). Bitten Sie die Jugendlichen, die Abendmahlsgebete in Lehre und Bündnisse 20:77,79 zu lesen und an der Tafel eine Liste zu machen, welche Versprechen wir geben, wenn wir vom Abendmahl nehmen. Wie bemühen sich die Jugendlichen, immer an den Erretter zu denken?

Gemeinsam lernen

Die folgenden Aktivitäten zeigen den Jugendlichen auf, wie es ihnen besser gelingen kann, bei allem, was sie tun, an den Erretter zu denken. Lassen Sie sich vom Geist leiten und suchen Sie einen oder mehrere Vorschläge aus, die sich für Ihre Klasse am besten eignen:

Bitten Sie jeden in der Klasse, eine in diesem Unterrichtskonzept vorgeschlagene Schriftstelle zu lesen und anschließend darüber zu sprechen, was er daraus darüber lernt, immer an den Erretter zu denken. Warum ist es wichtig, dass wir immer an ihn denken? Wie kann unser tägliches Leben dadurch beeinflusst werden, dass wir immer an ihn denken (zum Beispiel bei den Entscheidungen, die wir treffen, oder den Prüfungen, mit denen wir konfrontiert werden)? Bitten Sie die Jugendlichen, zu erzählen, wie sie schon einmal gesegnet wurden, weil sie sich bemüht hatten, an Jesus Christus zu denken.
Sie sollen Helaman 12:1-5 lesen und Gründe nennen, warum die Menschen oftmals dazu neigen, den Herrn schnell zu vergessen. Wie können wir der Versuchung, den Herrn zu vergessen, aus dem Weg gehen? Fragen Sie die Jugendlichen nach Beispielen, wie sie dafür sorgen, dass der Erretter Teil ihres täglichen Lebens ist.
Schreiben Sie an die Tafel: „Wie kann ich immer an den Erretter denken?“ Lassen Sie jeden Unterrichtsteilnehmer einen Abschnitt aus dem Artikel „Immer an ihn zu denken“ von Elder D. Todd Christofferson oder aus Elder Gerrit W. Gongs Ansprache „Immer an ihn denken“ lesen und nach Antworten auf die Frage an der Tafel suchen. Die Schüler sollen von Erkenntnissen und Geschichten aus diesen Ansprachen berichten, die uns Möglichkeiten aufzeigen, wie wir an Jesus Christus denken können. Was haben sie gelernt? Wie können sie den Bund, „immer an ihn zu denken“ besser einhalten?
Bitten Sie die Jugendlichen, ein paar Minuten zu überlegen, welche Geschichten aus den heiligen Schriften ihnen über den Erretter in den Sinn kommen. (Lassen Sie sie für Anregungen beispielsweise die Bilder 30 bis 61 im Bildband zum Evangelium durchsehen oder den Anfang der Ansprache „Dass sie wahrhaftig immer an ihn denken“ von Elder Claudio R. M. Costa lesen.) Anschließend sollen sie sich überlegen und berichten, wie es ihnen im täglichen Leben hilft, an diese Begebenheiten zu denken. Geben Sie den Jugendlichen ein Exemplar von Elder Costas Ansprache und lassen Sie sie die verschiedenen Möglichkeiten durchlesen, wie wir an den Heiland denken können (siehe die Aufzählung am Ende der Ansprache). Lassen Sie sie berichten, was sie beeindruckt, und erläutern, warum sie es wichtig finden. Schlagen Sie vor, dass die Jugendlichen ihre Kopie der Ansprache behalten, damit sie ihnen das nächste Mal, wenn sie vom Abendmahl nehmen, helfen kann, an den Erretter zu denken.

Fragen Sie Jugendlichen, was sie im Unterricht dazugelernt haben. Verstehen sie, wie sie ihr Bündnis, immer an den Erretter zu denken, halten können? Welche Gefühle oder Eindrücke haben sie? Haben sie noch weitere Fragen? Wäre es sinnvoll, sich noch länger mit diesem Thema zu beschäftigen?

Zum Handeln auffordern

Fragen Sie die Jugendlichen, wozu sie sich aufgrund dessen, was sie im Unterricht gelernt haben, veranlasst fühlen. Fordern Sie sie auf, diesem Gefühl zu folgen. Bemühen Sie sich um den Geist, während Sie sich gebeterfüllt Gedanken darüber machen, wie Sie nachfassen können.