교만의 죄는 몰몬경의 주된 주제 중 하나이다. 의로움과 번영이 있었던 시기 이후에는 교만과 간악함의 시기가 자주 뒤따랐다. 이번 과는 학생들이 자신의 삶에서 교만의 징후를 발견하는 데 도움이 될 것이다. 또한 학생들은 또 교만을 극복하고 더욱 구주와 같이 되기 위해서 무엇을 해야 할지 생각해 보게 될 것이다.
교수 제언
야곱과 모로나이가 교만의 죄에 대해 가르치다.
수업을 시작하면서 칠십인 정원회의 제이 데븐 코니쉬 장로의 다음 말씀을 보여 줄 수 있다. “우리는 다른 사람과 자신을 비교하는 일을 멈춰야 합니다.”(“나는 충분히 좋은 사람인가? 내가 해의 왕국에 갈 수 있을까?”,『리아호나』, 2016년 11월호, 33쪽) 학생들에게 이것이 왜 좋은 조언인지 물어본다.
다음 시나리오를 보여 주고, 학생들에게 자신이나 지인이 이렇게 느꼈던 적이 있는지 물어본다.
질은 상호부조회 모임에 참석하는 것이 불편하다. 교실을 둘러보면 자신보다 더 아름답고, 영적이고, 재능 있는 여성들이 수두룩했다. 질은 그들에게 그런 특성이 있다는 게 화가 나서 분노와 질투심을 품고서 상호부조회 모임을 나서곤 한다.
디이터 에프 우흐트도르프 회장이 제일회장단으로 봉사할 당시 전했던 교만에 대한 다음 말씀을 보여 준다. “기본적으로 교만은 비교에서 오는 죄입니다.”(“교만과 신권”, 『리아호나』, 2010년 11월호, 56쪽) 다음 진리를 칠판에 적는다. 교만은 비교에서 오는 죄이다.
우리 자신을 다른 사람들과 비교하는 것은 어떤 식으로 교만으로 이어질 수 있는가?
우리의 가르침과 학습을 향상한다
학생들의 필요에 맞게 조정한다. 교과 과정이 중요한 진리, 자료, 유용한 인도를 제공하기는 하지만, 여러분이 가르치는 모든 학생의 필요 사항을 예측하지는 못한다. 가르칠 때 학생들의 의견, 질문, 우려 사항을 주의 깊게 들음으로써 토론에서 무엇에 집중하고 우선순위를 둘지 알기 위해 성신의 도움을 받는다.
학생들에게 수업 준비 자료 제1부에서 야곱이 백성들에게 그들의 교만에 대해 경고했고, 모로나이는 마지막 날에 있을 교만을 예견했다는 점과, 에즈라 태프트 벤슨 회장은 주님의 회복된 교회 내부의 교만에 대해 말했음을 상기 시켜 준다. 학생 각자에게 이 선지자 중 하나를 고르고, 교만에 대한 그 말씀을 살펴보면서 어떻게 “교만은 비교에서 오는 죄”가 되는지 찾아보라고 한다.(“교만과 신권”, 56쪽)
학생들에게 이 구절들을 찾을 시간을 준 뒤, 그들에게 자신이 배운 것을 이야기해 달라고 한다. 학생들이 자신의 통찰을 이야기할 때, 다음 중 어떤 질문에 집중하고 우선순위를 둘지 생각해 본다.
“마음의 교만 중에 자고하여”진다는 것은 무슨 의미라고 생각하는가?(야곱서 2:13) 여러분은 자신이 마음의 교만으로 자고해질 때 그것을 어떻게 알 수 있는가?
우리가 다른 사람들을 자만심으로 내려다보거나 분개하며 올려다볼 때, 이 외에 어떤 죄가 우리 삶에 스며들 수 있는가? 자신의 경험을 돌아볼 때, 이런 종류의 비교는 친구, 가족, 룸메이트, 직장 동료 및 하나님 아버지와의 관계에 어떻게 영향을 미치는가?
소셜 미디어는 어떤 식으로 교만의 죄로 이끄는 비교를 촉발하는가? 여러분은 다른 사람과 비교하는 것에 대한 유혹에 저항하기 위해 무엇을 했는가?
유의 사항: 학생들이 소셜 미디어 때문에 생기는 어려움에 대한 우려를 표현할 때, 여러분은 십이사도 정원회의 게리 이 스티븐슨 장로의 다음 말씀을 나누고 이에 대해 토론할 수 있다.
이미지
게리 이 스티븐슨 장로
전부 그런 것은 아니지만, 소셜 미디어에 게시되는 사진에는 삶의 가장 좋은 모습이 담기기 마련입니다. 비현실적으로 보일 정도로 말입니다. …
평범하게만 보이는 나의 삶을 잘 편집되고 완벽하게 가공되어 소셜 미디어에 게시된 타인의 삶과 비교하고 보면, 우리는 기가 꺾이고 부러운 마음이 들며 실패한 기분마저 듭니다. …
앞서 보니 엘 오스카슨 자매님이 일깨워 주셨듯, 삶의 성공은 ‘좋아요’ 개수에 달려 있지도 않고, 소셜 미디어의 “친구”나 팔로워 숫자에 달려 있지도 않습니다. 삶의 성공은 다른 사람들과 의미 있는 관계를 쌓고 그들의 삶에 빛을 더해 주는 것과 관련이 있습니다.(“영적인 일식”, 『리아호나』, 2017년 11월호, 46쪽)
학생들에게 수업 준비 자료 제1부 마지막에 있는 질문들을 펴 보라고 한다. 학생들에게 개인 학습을 하면서 자신이 기록한 답을 다시 살펴보고, 답을 적은 이후로 다른 생각이나 느낌을 얻었으면 그것을 추가하라고 권유한다.
니파이인들이 겸손을 통해 교만을 극복하다.
학생들에게 해독제의 목적을 설명해 보라고 한다.(필요하다면, 해독제란 특정한 독의 효과를 되돌리기 위해 먹는 약이라고 설명한다.) 벤슨 회장의 다음 말씀을 보여 준다. “교만의 해독제는 겸손, 즉 온유함과 순종입니다.(앨마서 7:23 참조)”(“교만을 조심하십시오”, 『성도의 벗』, 1989년 7월호, 7쪽) 칠판에 다음 진리를 적는다. 겸손은 교만의 해독제이다.
교만은 어떤 면에서 독과 같은가?
벤슨 회장이 겸손은 교만의 해독제라고 한 이유는 무엇이라고 생각하는가?
학생들에게 야곱서 2장 17~21절에서 야곱은 백성들에게 그들이 더욱 부유해질 때 어떻게 교만의 유혹에 저항할 수 있는지 말했다고 짚어 준다. 또한 학생들에게 그들이 수업 준비 자료에서 제3니파이 6장 12~14절을 통해 교만한 행위를 하지 않기로 거부한 겸손한 백성들에 대해 배웠음을 상기시킨다. 학생들에게 이 구절 중 하나를 살펴보면서, 우리가 교만을 극복하기 위해 무엇을 할 수 있을지 찾아보라고 한다.
이 구절에 따르면, 우리는 교만을 극복하기 위해 무엇을 할 수 있는가?(학생들 대답을 칠판에 적어도 좋다. 다음과 같은 답변들이 나올 것이다. 우리가 가진 것들에 대해 관대해짐, 하나님의 왕국을 먼저 구함, 그리스도 안에서 소망을 얻음, 가난한 이들을 돌봄, 모든 사람을 귀하게 여김, 다른 이들과 논쟁하지 않음, 하나님 앞에 겸손하고 참회하는 마음을 가짐, 계명을 지킴)
이런 태도와 행동은 어떻게 겸손을 나타내는가?
여러분은 구주의 생애에서 겸손에 대해 무엇을 배웠는가? 어떻게 하면 우리 생활에서 그분이 보이신 겸손의 모범을 적용할 수 있을까?
학생들에게 수업 준비 자료 제2부에 있는 벤슨 회장의 말씀을 몇 분 동안 살펴보라고 한다. 학생들에게 삶에서 겸손을 더 함양할 수 있는 구체적인 방법을 하나 찾아보고, 이를 행동으로 옮길 방법을 정해 보라고 권한다.
주님의 도움으로 우리는 지속해서 교만을 인지하고 극복하며 더욱 구주와 같이 될 수 있다고 여러분의 간증을 나누는 것을 고려해 본다.
다음 수업을 위한 제언
학생들에게 예수 그리스도와 그분의 살아 있는 선지자에 대해 의문을 제기하거나 논쟁하는 것을 읽거나 들은 적이 있는지 물어본다. 학생들에게 다음 수업을 위한 준비 자료를 공부하면서, 자신의 신앙을 파괴하려 하는 자들로부터 자신을 방어하는 데 도움이 될 가르침을 찾아보라고 권유한다.