한 사람 한 사람에게 성역을 베푸시는 예수 그리스도

예수 그리스도께서 니파이인들과 레이맨인들에게 나타나신 것은 그분의 신성에 대한 강력한 증거가 된다. 예수님은 한 사람 한 사람에게 성역을 베푸시면서, 친절과 연민을 보여 주셨다. 이번 공과에서 학생들은 그리스도께 나아갈 수 있는 다양한 방법을 찾아보고 그분이 자신의 구주라는 개인적인 간증을 더 크게 얻도록 권유받게 될 것이다. 학생들은 또한 구주께서 성역을 베푸신 방식을 본받기 위해 무엇을 할 수 있는지 생각해 보게 될 것이다.

교수 제언

부활하신 그리스도께서 니파이인들과 레이맨인들에게 나타나셔서 당신의 손과 발에 난 상처를 만져 보게 하시다.

아래에 나오는 그림을 보여 준 다음, 한 학생에게 예수 그리스도께서 니파이인들과 레이맨인들에게 나타나시기 전에 일어난 사건들에 대해 자세히 이야기해 달라고 부탁하는 것으로 공과를 시작할 수 있다.

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하나씩, 월터 레인

학생들에게 준비 자료 제1부에 있는 제프리 알 홀런드 장로의 인용문을 살펴보게 한 후, 왜 예수 그리스도께서 무리 가운데 나타나신 것이 몰몬경에서 가장 중요한 사건인지 질문한다.

학생들에게 제3니파이 11장 13~17절을 살펴보고, 그리스도와 무리의 교류에 대한 이 이야기에서 배울 수 있는 교훈을 찾아보라고 한다. 학생들이 배운 내용을 이해하고 적용하는 데 도움이 되도록 다음 질문 중 어떤 것을 물어볼지 생각해 본다.

이 성구들에서 우리는 예수 그리스도의 성품에 대해 어떤 가르침을 얻는가?
만약 여러분이 구주의 손과 발에 난 상처를 만져 보도록 권유를 받았다면 어떤 느낌이 들겠는가?
주님께서 사람들에게 당신의 손과 발에 난 상처를 만져 보러 한 사람씩 나아오라고 하신 권유에서 우리는 구주에 대해 어떤 가르침을 얻을 수 있는가?(필요한 경우, 학생들에게 그 자리에 2,500명의 사람들이 있었음을 알려 준다.)
이 경험을 통해 예수 그리스도께서 우리 각자에게 하라고 권유하시는 것은 무엇인가?(학생들의 대답을 활용하여 다음과 유사한 진리를 찾아낸다. 예수 그리스도는 우리에게 당신께 나아와 당신이 우리의 구주라는 개인적인 간증을 얻으라고 권유하신다.)
그리스도께 나아가 그분이 우리의 구주라는 개인적인 간증을 얻기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가?(더 많은 통찰력을 얻기 위해 학생들이 준비 자료 제1부에 있는 월터 에프 곤잘레스 장로의 말씀을 살펴보는 것이 도움이 될 수 있다.)

학생들에게 준비 자료 제1부에 나오는 “생각을 기록한다” 활동을 살펴보라고 한다. 학생들에게 준비한 내용을 검토할 시간을 잠시 준 다음, 학생 몇 명에게 자신이 쓴 내용을 나누게 한다. 시간이 허락한다면, 한두 학생에게 자신이 고른 찬송가에서 한 절을 찾아 그 절이 왜 그들에게 의미 있는지 나누어 달라고 할 수도 있다. 다 같이 그 찬송가를 부를 수도 있다.

다음 질문을 보여 주고 학생들에게 그것에 대해 깊이 생각해 본 다음, 자신의 생각과 느낌을 기록하도록 격려할 수 있다.

예수 그리스도가 나의 구주라는 간증을 강화하기 위해 무엇을 할 수 있을까?

예수 그리스도께서 무리에게 한 사람 한 사람 성역을 베푸시다.

학생들에게 구주께서는 사람들 가운데서 보내신 첫 번째 날이 끝나갈 무렵, 무리에게 집으로 돌아가 다음 날 그분이 다시 오실 때를 예비하게 하셨다는 점을 상기시킨다.(제3니파이 17:1~3 참조)

우리의 가르침과 학습을 향상한다

학생들이 공부하며 구주의 모범을 본받도록 격려한다. 제일회장단의 일원으로 봉사할 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 세미나리 및 종교 교육원 교사들에게 이렇게 말했다. “우리의 젊은이들은 믿고 싶어 합니다. 그들은 구주에 대해 더 많이 알고 싶어 합니다.”(“A Teacher of God’s Children,” Religious Educator, vol. 12, no. 3 [2011], 7) 학생들이 구주에 대해 더 많이 알 수 있는 한 가지 방법은 그분의 완전한 모범에 집중하는 것이다. 학생들이 예수 그리스도의 모범을 공부하면서 그분을 본받기 위해 할 수 있는 일을 생각해 보게 한다. 십이사도 정원회의 닐 에이 맥스웰 장로는 이렇게 말했다. “이런 본받음을 통해 우리는 직접적으로 더욱 예수님을 흠모하게 됩니다.”(“Becoming a Disciple,” Ensign, June 1996, 12)

학생들을 소그룹으로 나눈다. 그들에게 제3니파이 17장 5~9절, 20~24절을 살펴보고 구주께서 사람들에게 어떻게 성역을 베푸셨는지 토론하게 한다. 토론하는 동안, 학생들에게 다음 문장을 완성할 수 있는 여러 가지 방법을 생각해 보게 한다. “우리는 … 할 때 구주처럼 성역을 행한다.”

학생들이 서로 배울 수 있도록 넉넉히 시간을 준 다음, 앞의 불완전한 문장을 완성했으면 그중 몇 가지를 이야기해 달라고 한다. 학생들이 완성된 문장을 나누는 동안, 토론에 깊이를 더하는 데 도움이 될 다음 질문 중 몇 가지를 물어보는 것을 고려해 본다.

사랑은 성역에서 어떤 역할을 하는가?(준비 자료 제2부에 있는 진 비 빙엄 회장의 인용문을 살펴보는 것도 좋은 방법이다.)
구주께서 성역을 통해 기쁨을 느끼신 이유가 무엇이라고 생각하는가? 여러분은 어려움에 처한 사람에게 봉사하면서 기쁨을 느낀 경험을 언제 해 보았는가?
연민을 느끼는 것이 성역에서 중요한 부분을 차지하는 이유는 무엇인가? 성역을 행하려는 다른 사람의 노력을 통해 구주의 연민을 느낀 적이 있는가? 여러분은 성역을 행하려는 노력을 통해 어떻게 구주께서 다른 사람에게 느끼시는 연민을 전달할 수 있었는가?
성역을 행할 때 우리는 누군가 주님의 치유하시는 능력을 경험하도록 어떻게 도울 수 있을까?

학생들이 성역에 대해 배운 내용을 적용하도록 돕기 위해 다음 시나리오를 나눌 수 있다.

알레한드로는 청년 독신 성인이다. 그는 파블로와 호세에게 성역을 행하라는 권유를 받았다. 그는 교회에서 파블로와 몇 번 이야기를 나눈 적이 있지만, 호세와는 만난 적이 없다. 알레한드로는 장로 정원회 회장과 대화를 나눈 뒤, 파블로가 건강 문제로 어려움을 겪고 있다는 것과 호세가 감독에게 지금 당장은 교회 참석에 별 관심이 없다고 말했다는 것을 알게 된다. 알레한드로는 부름을 완수하고 싶지만 어디서부터 시작해야 할지 잘 모르겠다.

학생들에게 구주의 모범을 살펴보고 알레한드로에게 어떤 조언을 해 줄 수 있겠는지 나누게 한다. 또한 학생들이 성역과 관련된 개인적인 경험을 이야기하도록 격려한다.

학생들에게 이 수업을 준비하면서 누구에게 성역을 행할 수 있을지 생각해 보라고 권유했던 것을 상기시킨다.(준비 자료 제2부 참조) 학생들에게 그 사람의 처지를 생각해 보게 한다. 그런 다음, 학생들에게 몇 분 동안 다음 질문에 대해 깊이 생각해 보고 느낀 점을 기록할 시간을 준다.

여러분은 구주의 모범을 따르고 그 사람에게 친절과 연민으로 성역을 행하기 위해 무엇을 할 것인가?

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 교회 회원이나 구도자가 다른 교회 회원들에게 받아들여지지 않는다고 느낄 때 마주치는 어려움을 생각해 보라고 한다. 학생들에게 다음 수업을 위한 준비 자료를 공부하면서, 예수 그리스도의 교회에는 우리 모두를 위한 자리가 있음을 느끼도록 다른 사람들을 도울 방법을 찾아보라고 격려한다.