Profeter i Mormons bok gjorde stora ansträngningar för att producera och bevara skrifter till nytta för oss i vår tid. I den här lektionen påminns eleverna om att när de studerar och håller sig till profeternas ord kan de få kraft att övervinna Satan och finna rätt väg genom dödligheten, och så småningom uppnå evigt liv.
Visa följande citat av äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum, och fråga eleverna hur de skulle besvara frågan han ställer:
Bild
Äldste D. Todd Christofferson
”Vi kanske är ännu mer tack skyldiga dem som trofast skrev ner och bevarade ordet under tidens gång, ofta under mödosamt arbete och uppoffringar: Mose, Jesaja, Abraham, Johannes, Paulus, Nephi, Mormon, Joseph Smith och många andra. Vad visste de om skrifternas betydelse som vi också behöver känna till?” (”Vi har välsignats med skrifterna”, Liahona, maj 2010, s. 32.)
Vad tror ni de här författarna visste om skrifternas betydelse som vi också behöver känna till?
Påminn eleverna om att Nephi och hans bröder befalldes av Herren att återvända till Jerusalem för att få tag på mässingsplåtarna. Be några elever turas om att läsa 1 Nephi 3:19–20 och 5:21–22 för klassen medan de försöker se orsaker till att mässingsplåtarna var så viktiga för Lehi och hans familj.
Varför är skrifterna så viktiga enligt de här verserna? (Eleverna bör få fram följande sanning: Helig skrift bevarar Guds ord och befallningar som de förmedlas genom hans profeter.)
För att betona den här sanningen påminner du eleverna om att flera hundra år efter att Lehis familj kommit till det utlovade landet, träffade deras efterkommande på Zarahemlas folk (mulekiterna), som hade färdats från Jerusalem strax efter att Lehis familj gjort det.
Be eleverna tyst läsa Omni 1:14–17 och Mosiah 1:3–5 och lägga märke till skillnaden mellan de som hade skrifter (nephiterna) och de som inte hade skrifter (mulekiterna). (Obs: För att få veta mer om skriftstudietekniken att ”jämföra och kontrastera”, se Studera och undervisa om evangeliet: En handbok för lärare och ledare inom kyrkans seminarier och religionsinstitut [2012], s. 22.)
Vilka blev för mulekiterna följderna av de inte hade några skrifter? (Se även 1 Ne. 4:13.)
Hur blev nephiterna välsignade av att de hade heliga skrifter?
Be en elev läsa Alma 37:3–4, 8 för klassen medan de tittar efter vilka välsignelser nephiterna tog emot genom mässingsplåtarna.
Vilka välsignelser tog nephiterna emot genom mässingsplåtarna, enligt vers 8?
Vad tror ni Alma menade när han sa att skrifterna ”har vidgat detta folks minne”?
För att förtydliga innebörden av de här orden ber du en elev läsa följande ord av äldste D. Todd Christofferson för klassen medan de söker efter ytterligare insikter om hur skrifterna utvidgar vårt minne:
Bild
Äldste D. Todd Christofferson
”Skrifterna vidgar vårt minne genom att hjälpa oss att alltid minnas Herren och vår relation till honom och Fadern. De påminner oss om vad vi visste under vårt förjordiska liv. Och de utvidgar vårt minne på ett annat sätt genom att undervisa oss om epoker, folk och händelser som vi inte personligen upplevt. …
Skrifterna utvidgar också vårt minne genom att hjälpa oss att inte glömma det som vi och tidigare generationer har lärt oss. De som inte har eller som bortser från Guds nedtecknade ord kommer omsider att sluta tro på honom och glömma ändamålet med sin skapelse” (”Vi har välsignats med skrifterna”, Liahona, maj 2010, s. 33).
På vilka sätt utvidgar skrifterna vårt minne?
Vilka lärosatser, principer eller berättelser i skrifterna har vidgat ert eget minne av Herren och ert förhållande till honom?
Be en elev kortfattat sammanfatta Lehis dröm om livets träd (se 1 Ne. 8). Fråga sedan klassen vad ledstången av järn representerar och varför den var en så viktig del av drömmen. Om det behövs ber du eleverna läsa 1 Nephi 8:21–24, 29–30.
Be eleverna söka i 1 Nephi 15:23–24 efter välsignelserna som de får som håller fast vid Guds ord. Uppmuntra gärna eleverna att markera det de hittar.
Vad tror ni det innebär att ”hålla fast” vid Guds ord?
Vilka välsignelser kan vi, enligt de här verserna, få genom att hålla fast vid Guds ord? (Eleverna bör få fram följande princip: Om vi håller fast vid Guds ord kommer vi aldrig att förgås andligt och motståndaren kan inte övervinna oss.)
Visa följande citat av äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum och be en elev läsa det högt:
Bild
Äldste David A. Bednar
”Jag vill påstå att man håller sig fast vid ledstången av järn främst genom att andäktigt, konsekvent och uppriktigt använda skrifterna som källa till uppenbarad sanning och som tillförlitlig vägvisare på färden utmed den trånga och smala stigen mot livets träd – ja, till Herren Jesus Kristus” (”Lehis dröm: Hålla fast vid ledstången”, Liahona, okt. 2011, s. 36).
Förklara att flera profeter i Mormons bok undervisade om ytterligare välsignelser till dem som håller fast vid Guds ord. Skriv följande skriftställehänvisningar på tavlan. Uppmana eleverna att studera ett eller två och försöka upptäcka vilka välsignelser som kommer av att studera Guds ord. Be sedan eleverna att skriva de välsignelser de hittar på tavlan intill motsvarande hänvisning:
När har ni upplevt någon av de här välsignelserna?
Be eleverna beskriva vad en ung ensamstående vuxen kan göra till vardags för att hålla fast i ledstången av järn.
Be eleverna fundera över om deras sätt att använda skrifterna kan beskrivas som att hålla fast vid ledstången.
Be eleverna fundera över och skriva ner vad de konkret kan göra för att bli bättre på att hålla fast vid ledstången av järn och mer fullständigt ta emot de här välsignelserna.
Påminn eleverna om att profeten Lehi tog emot ett redskap från Herren som kallades Liahona. Be en elev läsa Alma 37:38–42 för klassen medan de uppmärksammar hur Liahona var till hjälp för Lehis familj.
På vilket sätt var Liahona till hjälp för Lehis familj?
Vad krävdes av Lehis familj för att Liahona skulle fungera? (Kompassen fungerade endast när de följde dess anvisningar och utövade tro och flit. Se även 1 Nephi 16:28.)
Förklara att Alma lärde att användningen av Liahona var en ”symbolik” och en ”skugga” – alltså en symbol – för hur vi bör använda Guds ord. Be en elev läsa Alma 37:43–46 för klassen medan de uppmärksammar de paralleller som Alma drog mellan Liahona och Kristi ord.
Vilken princip om Kristi ord undervisade Alma om i de här verserna? (Eleverna bör få fram följande princip: Om vi ger akt på Kristi ord leds vi på den raka vägen till evigt liv. Du kan uppmuntra eleverna att markera upprepningarna av ordet om i vers 45–46. Tala om för eleverna att färdigheten att kunna urskilja orsak och verkan kan berika deras skriftstudier.)
Vad tror ni det innebär att ledas ”på den raka vägen” till evigt liv?
Vad kan vi göra för att gå utöver att bara läsa Kristi ord och börja ”ge akt på” dem?
Avsluta lektionen genom att visa följande uttalande av äldste David A. Bednar, och uppmana eleverna att läsa det och fundera över äldste Bednars frågor.
Bild
Äldste David A. Bednar
”Ett ständigt flöde av levande vatten är mycket bättre än bara en klunk då och då.
Brukar ni och jag dagligen läsa, studera och forska i skrifterna på ett sätt som hjälper oss att behålla ett fast grepp om järnstången? … Strävar ni och jag framåt mot källan med levande vatten – och förtröstar på Guds ord? Detta är viktiga frågor som var och en av oss bör begrunda under bön” (”En reservoar av levande vatten” [KUV:s brasafton för unga vuxna, 4 feb. 2007], s. 7, lds.org/broadcasts).
Fråga om det finns några elever som gärna vill ge sina vittnesbörd om hur de berikats av att studera Guds ord. Uppmuntra eleverna att fortsätta fundera över äldste Bednars frågor och uppmana dem att göra något åt de tankar och intryck som de fått under lektionen för att deras studier av Guds ord ska bli mer verksamma och meningsfulla.