Lehren und lernen
Sich etwas bildlich vorstellen

„Sich etwas bildlich vorstellen“, Kompetenzen für das Schriftstudium, 2024

Sich etwas bildlich vorstellen

Definieren

Erklären Sie: Wenn wir uns etwas bildlich vorstellen, erschaffen wir von dem, was wir gerade lesen, ein Bild vor unserem inneren Auge. Durch diese Fertigkeit können wir einen besseren Bezug zu den Ereignissen, Geschichten und Menschen finden, von denen in den heiligen Schriften die Rede ist. Die folgenden Anregungen und Übungen können die heiligen Schriften veranschaulichen:

  • Achten Sie auf Beschreibungen und Veranschaulichungen, die dabei helfen, sich die Begebenheiten im Detail bildlich vorzustellen.

  • Anhand dieser Details kann man sich eher vorstellen, was die Menschen in den heiligen Schriften wohl gedacht oder empfunden haben mögen.

  • Stellen Sie sich vor, Sie wären Teil der Geschichte: Welche Gefühle und Gedanken hätten Sie, wenn Sie die beschriebene Begebenheit selbst erleben würden?

  • Suchen Sie in der Mediathek unter ChurchofJesusChrist.org nach Bildern und Videos, die Ihnen helfen können, sich eine Begebenheit vorzustellen.

Zeigen

Um die Fertigkeit des bildlichen Vorstellens zu demonstrieren, wählen Sie eines der folgenden Beispiele oder suchen Sie sich selbst eines aus.

Daniel in der Löwengrube

  • Erläutern Sie kurz den Hintergrund zur Geschichte von Daniel in der Löwengrube (siehe Daniel 6:1-15). Lesen Sie dann Daniel 6:16-23 und weisen Sie auf beschreibende Einzelheiten hin, anhand derer sich die Schüler die Geschichte bildlich vorstellen können. Sie können das dazugehörige Bild zeigen und die Schüler bitten, sich vorzustellen, wie es wohl für Daniel gewesen sein muss, in ein Gehege voller Löwen zu kommen.

    Erzählen Sie, wie die Geschichte für Sie realer und persönlicher wird, wenn Sie sich Daniels (oder König Darius’) Erlebnis bildlich vorstellen. Vermitteln Sie den Schülern, wie dadurch Ihre Wertschätzung für Daniels (und Darius’) Glauben und die Macht des Herrn wächst.

  • Eine zweite Möglichkeit, diese Fertigkeit vorzuzeigen, ist beispielsweise diese: Lesen Sie Lehre und Bündnisse 45:44,45 und zeigen Sie anschließend einen Teil der Ansprache „Wir reden von Christus“ von Elder Neil L. Andersen (Liahona, November 2020, Seite 91) von Minute 12:28 bis 13:48. Elder Andersen hilft uns hier, uns das Zweite Kommen Jesu Christi bildlich vorzustellen. Vielleicht möchten Sie erzählen, wie sich die bildliche Vorstellung vom Zweiten Kommen des Erretters auf Ihren Glauben an den Heiland und auf Ihre Hoffnungen für diesen Tag auswirkt.

15:1

Üben

Wählen Sie eine Schriftstelle aus dem Leseauftrag für die aktuelle Woche aus und üben Sie die Fertigkeit, sich Schriftstellen vor dem inneren Auge vorzustellen. Sie können auch unter den unten angeführten Beispielen eine Schriftstelle auswählen. Bitten Sie die Schüler, sich mit der Schriftstelle zu befassen und anhand der Anregungen im Abschnitt „Definieren“ zu üben, wie man sich die Begebenheit bildlich vor Augen führen kann. Schreiben Sie diese Anregungen vielleicht an die Tafel oder zeigen Sie sie auf andere Weise an. Wenn die Schüler geübt haben, bitten Sie sie, sich zu zweit oder in kleinen Gruppen über ihre Erfahrungen auszutauschen. Die Schüler könnten auf einen oder mehrere der folgenden Punkte eingehen:

  • Wörter oder Formulierungen aus den heiligen Schriften, die ihnen geholfen haben, sich ein inneres Bild zu machen

  • eine persönliche Erkenntnis, die sie durch die bildliche Vorstellung gewonnen haben

  • Gedanken dazu, wie ein Bild oder ein Video ihnen geholfen hat, sich mit den heiligen Schriften verbundener zu fühlen

Hinweis: Weisen Sie die Schüler darauf hin, dass ein Bild oder ein Video eine Auslegung der heiligen Schriften ist und in keinem Fall eine genaue Darstellung der Geschehnisse.

Weitere Schriftstellen zum Üben:

Auffordern und nachfassen

Fordern Sie die Schüler auf, sich beim Schriftstudium die heiligen Schriften bildlich vorzustellen. Bitten Sie sie, sich darauf vorzubereiten, in der nächsten Unterrichtsstunde zu erzählen, was sie daraus gelernt haben. Fassen Sie beim nächsten Unterricht nach und geben Sie den Schülern Zeit, zu erzählen und zu besprechen, wie sich diese Fertigkeit auf ihr Lernen beim Schriftstudium ausgewirkt hat.