성공적인 학교 생활: 제192과

주님께서 배움의 과정에 관여하시도록 함

주님께서는 여러분의 노력을 더 크게 하시고 강화해 주실 것이다

학교 생활을 하면서 진리에 대한 지식과 이해를 키우려 노력할 때, 우리는 장애물에 직면하게 될 것이다. 우리는 그런 어려움에 홀로 맞서지 않아도 된다. 하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 우리와 우리의 발전에 관심을 가지시며, 학교에서 우리가 기울이는 노력에 도움을 주고 싶어 하신다. 이 수업을 통해 학생들은 학습에 주님께서 관여하시도록 할 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 자신이나 주변 사람이 학교에서 공부할 때 주님께서 어떻게 도와주셨는지 생각해 보라고 한다. 학생들은 자신의 경험을 반원들에게 이야기할 준비를 할 수 있다.

가능한 학습 활동

학교에서 겪는 어려움

수업을 시작하면서, 한 학생을 교실 앞으로 나오게 하여 다른 사람의 도움이 필요한 과제를 수행하게 한다. 예를 들어, 그 학생의 눈을 가리고 사탕이나 구슬을 색깔별로 분류하게 한다. 학생이 처음에 어려워한다면, “이 교실에 있는 다른 사람들이 어떻게 도와줄 수 있을까요?”와 같은 질문을 한다.

• 이 모습은 학교에서 배우기 위해 노력하는 것과 어떤 관련이 있는가?

• 학교 생활이나 배우는 것과 관련하여 십 대 청소년들이 힘들어할 수 있는 상황에는 어떤 것이 있는가?

학생들은 학교의 특정 과목 때문에 겪는 어려움, 학습에 대한 어려움이나 문제, 시간 관리 문제 등을 언급할 것이다. 학생들의 답을 칠판에 나열해도 좋다. 학생들에게 현재의 학습 과정에서 직면하고 있는 어려움을 적으라고 한다. 이 목록을 수업 중에 참고하면 도움이 될 것이다.

주님께서는 우리의 의로운 노력을 축복하신다

칠십인 정원회의 클라크 지 길버트 장로의 다음 말씀을 읽으면서, 학교에서 배움을 위해 노력할 때 어려움이 생기면 어디에서 도움을 구할 수 있는지 찾아본다.

교육을 추구하는 일이 어렵고 희생이 필요하다는 것을 알고 있습니다. 저는 여러분이 얼마나 열심히 하는지 알고 있으며, 여러분이 과제를 하고, 새로운 개념을 배우고, 인생에서 해야 할 다른 일들을 해 내느라 늦은 시간까지도 잠들지 못하고 힘들어 하는 밤이 많다는 것을 알고 있습니다. 하지만 조금만 더 버티십시오. 진정한 투지를 계속 보여 주십시오. 동시에 근성에서 은혜로 나아갈 준비를 하십시오. 주님께서 관여하시도록 하십시오. 기도로 그분의 도움을 간구하십시오. 그러면 그분은 여러분의 노력을 영화롭게 해 주실 것입니다. 우리가 여러분을 얼마나 사랑하는지 기억하십시오. 무엇보다도 주님께서 여러분을 얼마나 사랑하시는지, 그리고 여러분이 배우고 성장하여 좀 더 그분과 같이 되기 위해 의롭게 노력할 때 여러분을 얼마나 강하게 해 주실 것인지를 기억하십시오. (“From Grit to Grace” [BYU–Pathway Worldwide devotional, Sept. 25, 2018], 2, byupathway.edu)

• 십 대 청소년이 공부할 때 그에게 희망이 되거나 격려가 될 수 있는 어떤 내용을 찾았는가?

  학생들이 발표하는 동안, 다음과 같은 원리를 찾게 한다. 우리의 학습에 주님께서 관여하시게 할 때, 그분은 우리의 노력을 더 크게 하시고 강화해 주실 것이다.

• 우리의 학습에 주님께서 관여하시게 할 때, 그분은 어떻게 우리의 노력을 축복하시고, 더 크게 하시며, 강화하실 수 있는가?

학생들은 주님께서 공부한 내용을 기억해 내도록 도와주실 것이다, 선생님과 학급 친구들에게 인내심을 가지도록 해 주실 것이다, 시험 중에 평안을 느끼도록 해 주실 것이다 등의 답변을 할 것이다. 주님께서는 종종 우리를 평안으로 채우시고, 우리가 진리를 깨닫도록 도우시며, 우리의 마음을 밝혀 줄 수 있는 성신을 통해 배우도록 도와주신다고 설명한다.(로마서 15:13; 모로나이서 10:5; 교리와 성약 6:15 참조)

주님께서 여러분의 학습에 관여하시도록 하는 방법

학생들이 학교에서의 학습 과정에 주님께서 관여하시게 할 수 있는 다양한 방법을 생각할 수 있도록, 그들에게 경전에 나오는 사례를 알려준다. 이를 위한 한 가지 방법은 “주님께서 배움의 과정에 관여하시도록 함” 유인물을 활용하는 것이다. 학생들을 소그룹으로 나누어 각 그룹에 유인물의 일부분을 배정한다. 또는 학생들이 유인물의 한 부분을 선택하여 공부하고, 같은 부분을 선택한 다른 학생들과 함께 활동하게 할 수도 있다.

학생들이 유인물을 다 공부했다면, 발표자를 정해서 그룹에서 토론한 내용을 발표하게 한다.

• 공부한 내용을 바탕으로, 우리의 학습에 주님께서 관여하시게 하기 위해 우리가 할 수 있는 구체적인 일에는 어떤 것이 있는가?

학생들에게 도움이 더 필요한 경우, 학습에 주님께서 관여하시게 하기 위한 다음 방법 중 일부 또는 전부를 알려준다.

1. 작은 발전이나 꾸준한 발전에도 주목하고 감사한다.(니파이후서 28:30)

2. 손 들기, 질문하기, 추가적인 도움 받기 등을 위해 용기를 내는 것과 같은 구체적인 축복을 하나님 아버지께 기도로 간구한다.(이더서 2:18~23)

3. 여러분의 약점을 인정하고, 주님께서 그 약점들을 극복하도록 여러분을 도와주시리라는 신앙을 행사한다.(모세서 6:31~34; 모세서 7:13)

4. 매일 수업 노트를 공부하고, 중요한 시험이나 과제를 앞두고 신권 축복을 구한다.(교리와 성약 88:118)

학생들에게 주님께서 학습에 관여했을 때 주님께서 어떻게 그들을 크게 하시고 강화하셨는지에 대한 자신 또는 아는 사람의 경험을 나눠 달라고 한다.

주님께서 배움의 과정에 관여하시도록 함

학생들에게 학습에 주님께서 관여하시게 할 계획을 세울 시간을 준다. 다음 지침을 게시하고 학생들에게 자신의 계획을 학습 일지에 기록하라고 한다.

현재 학습 과정에서 겪고 있는 어려움에 관해 생각해 본다. 학습 일지에 다음 질문의 답을 적는다.

• 학교 생활의 어떤 부분에 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 관여하시게 하고 싶은가? 해야 할 일을 구체적으로 적는다.

자원하는 학생들에게 무엇을 해야겠다는 영감을 받았는지 이야기해 달라고 하면 좋다. 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 여러분의 간증을 나누고, 우리가 학습에 그분들께서 관여하시게 할 때 그분들께서 우리를 어떻게 축복하실지 간증한다.

보충 자료

학습을 어렵게 만드는 어려움이 있다면 어떻게 해야 하는가?

제일회장단으로 봉사하던 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 다음과 같이 가르쳤다.

모든 사람에게 약점이 있지만, 우리는 그 약점을 극복할 수 있습니다. 참으로 하나님의 은혜로 말미암아, 자신을 낮추고 신앙을 가지면 연약한 것들이 강하게 될 것입니다.

하나님의 은혜는 평생에 걸쳐 우리의 능력을 키우고 삶을 풍성하게 하는 현세적 축복과 영적 은사를 선사합니다. 하나님의 은혜는 우리를 정제하고, 우리가 최선의 모습이 되게 합니다.(“은혜의 은사”, 『리아호나』, 2015년 5월호, 108쪽)

헨리 비 아이어링 회장은 다음과 같이 가르쳤다.

주님께서는 여러분이 무엇을 해야 하는지 아시며 무엇을 알아야 하는지도 아십니다. 그분은 친절하시고 모든 것을 아십니다. 따라서 여러분은 주님께서 여러분이 장차 하게 될 봉사를 위한 기회를 준비하고 계심을 분명히 예상할 수 있습니다. 여러분도 저처럼 그러한 기회를 완벽하게 인식하지는 못할 것입니다. 그러나 여러분이 삶에서 영적인 것들을 우선시한다면, 어떤 특정한 것을 배우도록 인도되는 축복을 받게 될 것이며, 더 열심히 해야겠다는 동기를 부여받게 될 것입니다. 여러분은 나중에 봉사할 수 있는 역량이 성장했음을 인식하게 될 것이며, 그로 인해 감사할 것입니다.(“Education for Real Life,” Ensign, Oct. 2002, 18-19)

학업에 도움을 받기 위해 하나님께 의지해야 하는 이유는 무엇인가?

십이사도 정원회의 로널드 에이 래스번드 장로는 다음과 같이 말했다.

우리는 제각기 소중하며 주님께 사랑받는 존재입니다. 주님께서는 우리 각자에게 맞는 독특한 방식으로 돌보시고, 속삭이시며, 보살피십니다. 그분은 필멸의 인간보다 무한히 현명하시고 강하십니다. 그분은 우리가 처한 어려움과 우리의 승리와 우리 가슴 속의 의로운 소망을 아십니다.(“신성한 계획에 따라”, 『리아호나』, 2017년 11월호, 56쪽)

러셀 엠 넬슨 회장은 다음과 같이 가르쳤다.

사랑하는 형제 자매 여러분, 하나님은 모든 진리의 원천이십니다. 예수 그리스도 후기 성도 교회는 하나님께서 그분의 자녀들에게 전하시는 모든 진리를 포용합니다. 과학 실험실에서 알게 된 것이든 그분께 직접 계시로 받은 것이든 말입니다.(“무엇이 진실입니까?”, 『리아호나』, 2022년 11월호, 30쪽)

보충 학습 활동

수업 시작 대체 활동

수업을 시작할 때 한 학생에게 어떤 과제를 완수하라고 하는 대신, 다음 두 이미지와 같이 사막과 정원 사진을 게시할 수도 있다. 정원과 비교할 때 사막에 대해 떠오르는 것들을 학생들에게 이야기해 달라고 한다.

시편 63편 1절과 이사야 58편 11절을 읽으면서, 이 구절들이 주님에 대해 무엇을 설명하는지 찾아본다.

• 이 이미지들은 여러분이 주님에 대해 배운 것과 어떤 관련이 있는가?

• 왜 물은 주님을 일컫는 강력한 비유가 되는가?

주님께서 어떻게 우리의 영혼을 영적으로 양육하시고 우리를 성장시키시는지 학생들이 깨닫도록 돕는다. 학생들에게 배움에 대한 그들의 노력을 주님께서 어떻게 영적으로 양육하실 수 있는지 생각해 보라고 해도 좋다. 그런 다음, 교육에 관한 클라크 지 길버트 장로의 말씀으로 넘어간다.

주님께서 관여하시게 하는 것에 대한 경전의 예

주님께서 관여하시게 했던 경전의 사례를 공부하면 학생들에게 도움이 될 것이다. 학생들이 클라크 장로의 말씀을 더 깊이 이해할 수 있도록 다음 활동을 활용해도 좋다.

학생들에게 바벨론의 느부갓네살 왕은 꿈 때문에 마음이 심란했다고 설명한다. 그는 다니엘을 포함한 왕국의 지혜자들에게 그 꿈의 의미를 말하라고 명했다. 왕은 지혜자들이 그 꿈의 의미를 알지 못한다면 그들을 모두 죽이겠다고 말했다. 다니엘은 왕에게 시간을 조금 더 달라고 요청하며 꿈을 해석해 주겠다고 약속했다.(다니엘 2:1~16 참조)

학생들에게 다니엘 2장 17∼23절을 읽으면서, 주님께서 어떻게 우리의 학습과 교육에 관여하실 수 있는지에 대해 다니엘에게서 배울 수 있는 점을 찾아보라고 한다. 다음과 같은 질문을 하나 이상 한다.

• 다니엘이 이 경험을 통해 하나님에 대해 무엇을 배웠을 것이라고 생각하는가?

• 학업에 어려움을 겪는 청소년이 다니엘의 모범으로부터 어떤 영감이나 희망을 얻을 수 있다고 생각하는가?

• 다니엘의 경험은 어떤 면에서 길버트 장로가 가르친 진리를 보여 주는가?

주님께서 관여하시게 한 후기의 선지자의 예

학생들이 길버트 장로가 가르친 진리의 현대적 예를 볼 수 있도록, 러셀 엠 넬슨 회장의 삶에서 있었던 다음 사례를 시청한다.(러셀 엠 넬슨, “기도의 부드러운 힘”, 『리아호나』, 2003년 5월호, 7~9쪽)

그런 후에, 다음과 같이 질문한다.

• 넬슨 회장은 전례가 없었던 이 수술을 시행하는 방법을 알고자 노력하는 동안 어떻게 주님께서 관여하시게 했는가?

• 주님께서는 넬슨 회장의 노력을 어떻게 더 크게 하시고 강화하셨는가?

우리가 처한 환경은 넬슨 회장의 상황과 다르지만, 주님께서는 학교, 직장, 가정에서의 우리의 배움에 관심을 갖고 계심을 언급한다. 비록 주님께서 우리 마음속에 답을 표시해 주지는 않으시겠지만, 우리가 그 과정에 그분께서 참여하시게 한다면 그분은 여러 가지 방법으로 우리의 노력을 더 크게 하고 강화해 주실 것이다.