Beherrschen der Lehre: 1 Korinther 15:40-42

Bei der Auferstehung gibt es drei Grade der Herrlichkeit

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An illustration showing Salvation and Exaltation: Sun & Moon and Stars

In der Lektion zu „1 Korinther 15:32-54“ hast du etwas über die drei Grade der Herrlichkeit bei der Auferstehung gelernt. Du hast auch gelernt, dass der Vater im Himmel durch Jesus Christus all denen, die im Glauben treu sind, celestiale Herrlichkeit gewährt. Mithilfe dieser Lektion kannst du die Schriftstellenangabe 1 Korinther 15:40-42 und die Schlüsselaussage dazu auswendig lernen, die Lehre erklären und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf ein lebensnahes Fallbeispiel anwenden.

Den Schülern helfen, auf ihre Fragen selbst Antwort zu finden. Es ist nicht Aufgabe des Lehrers, alle Fragen der Schüler zu beantworten. Helfen Sie den Schülern, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anzuwenden und selbst auf Antworten zu kommen. Legen Sie den Schülern ans Herz, sich voll Glauben an den Herrn zu wenden und ihm zu vertrauen. Es kann hilfreich sein, sie dabei anzuleiten, gottgegebene Quellen zu finden, in denen sie nach Antworten suchen können.

Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen 1 Korinther 15:40-42 lesen und sich darauf vorbereiten, im Unterricht ein lebensnahes Fallbeispiel zu erzählen, in dem die Lehre aus dieser Schriftstelle hilfreich ist.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Diese Lektion zum Beherrschen der Lehre ist darauf ausgelegt, nach der Lektion zu „1 Korinther 15:32-54“ unterrichtet zu werden, in der das Hintergrundwissen zu 1 Korinther 15:40-42 , einer Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre, besprochen wird. Wenn diese Lektion zum Beherrschen der Lehre in eine andere Woche verschoben werden muss, müssen Sie die entsprechende Lektion zum Hintergrundwissen in der gleichen Woche unterrichten.

Auswendig lernen und erklären

Helfen Sie den Schülern, sich die Schriftstellenangabe 1 Korinther 15:40-42 und die Schlüsselaussage dazu einzuprägen und zu erklären. Die folgende Aufgabe ist eine Möglichkeit dazu.

Lassen Sie die Schüler bei dieser Aufgabe jeweils zuerst einen Schritt erledigen, bevor Sie den nächsten Schritt erklären.

Schreib „1 Korinther 15:40-42: Bei der Auferstehung gibt es drei Grade der Herrlichkeit“ oben auf ein Blatt Papier.
Zeichne darunter eine Sonne, unterhalb der Sonne dann einen Mond und einen Stern unter den Mond.
Lies 1 Korinther 15:40-42 und beschrifte auf deiner Zeichnung jeden Himmelskörper jeweils mit dem Namen der Herrlichkeit, für die er steht. (Beachte, dass die Joseph-Smith-Übersetzung von 1 Korinther 15:40 auch die telestiale Herrlichkeit mit einschließt.)
Schau dir deine Zeichnung an, während du die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage in Gedanken wiederholst, bis du sie gut kennst.
Wie würdest du jemandem, der nicht versteht, was laut dem Plan des himmlischen Vaters nach dem Tod geschieht, die Evangeliumswahrheiten aus dieser Schriftstelle erklären? Schreib deine Erklärung in eigenen Worten auf.

Sie können die Schüler im Raum herumgehen und mindestens drei anderen berichten lassen, was sie herausgefunden haben. Führen Sie bei Bedarf vor, wie diese Evangeliumswahrheiten vermittelt werden können, bevor die Schüler anfangen, miteinander zu reden.

Ermuntern Sie die Schüler, ihre Zeichnungen entweder zu behalten oder sie Ihnen zu geben, damit man die Schriftstelle in einer der kommenden Lektionen anhand der Zeichnung wiederholen kann.

Praktische Anwendung

Die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anzuwenden, kann uns in Alltagssituationen und bei wichtigen Fragen helfen.

Lies dir diese Fallbeispiele durch und wähle eines aus, auf das du dich in der nächsten Aufgabe konzentrieren willst.

Bitten Sie die Schüler, die die Vorbereitungsaufgabe gemacht haben, ihr Fallbeispiel vorzulesen. Sie könnten die folgenden Fallbeispiele auch durch Fallbeispiele der Schüler ersetzen.

Julia versucht aufrichtig, das Richtige zu tun, fühlt sich aber wegen ihrer Schwächen oftmals unter einem Schuldspruch. Sie glaubt wohl, dass andere Menschen ins celestiale Reich kommen, zweifelt aber daran, dass auch sie es schafft.
Maria hat gerade eine großartige Ansprache über die Gabe der Auferstehung gehört, die der Vater im Himmel und Jesus Christus jedem zuteilwerden lassen. Sie fragt sich: „Wieso muss ich denn umkehren oder die Gebote halten, wenn doch ohnehin jeder mit einem vollkommenen und unsterblichen Körper auferstehen wird?“

Sie können die Schüler bitten, Dreiergruppen mit anderen zu bilden, die sich für das gleiche Fallbeispiel entschieden haben. Bei der folgenden Aufgabe kann jeder Schüler in der Gruppe gebeten werden, sich mit einem jeweils anderen Grundsatz zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu befassen und ihn anzuwenden. Wenn die Schüler ausreichend Zeit hatten, sollen sie den anderen in der Gruppe erzählen, was sie herausgefunden haben.

Es kann hilfreich sein, die nachstehenden Abschnitte zu zeigen oder auszudrucken, damit die Schüler beim Lernen darauf zurückgreifen können.

In der vorigen Lektion hast du dich mit dieser Wahrheit befasst, die in 1 Korinther 15:40-42 vermittelt wird: Im Plan des himmlischen Vaters gibt es für auferstandene Körper unterschiedliche Grade der Herrlichkeit. Verwende die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis und die in 1 Korinther 15:40-42 vermittelte Wahrheit, um Julia oder Maria bei ihren Fragen oder Bedenken weiterzuhelfen.

Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

Lies im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ des Grundlagenhefts den Absatz 8 durch. Du kannst die beiden Fragen am Ende des Absatzes markieren.

Wie lassen sich die Antworten auf diese beiden Fragen auf Julias oder Marias Situation beziehen?

In Absatz 8 heißt es auch: „Wir bemühen uns um die Hilfe des Heiligen Geistes, damit wir alles so sehen können, wie der Herr es sieht.“

Was könnte der Herr in dieser Situation sehen, was Julia oder Maria helfen würde? Warum ist das so?

Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen

Lies im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ des Grundlagenhefts Absatz 11 und 12 durch.

Wo sollten Julia oder Maria deiner Meinung nach die Evangeliumswahrheiten suchen, die sie brauchen?
Welche Erfahrungen hast du schon damit gemacht, wie wichtig es ist, sorgfältig auszuwählen, wo man nach geistiger Wahrheit sucht?

Nimm dir ein paar Minuten Zeit, nach bestimmten Schriftstellen oder Aussagen von Propheten zu suchen, die deiner Meinung nach auf Julias oder Marias Frage zutreffen. (Einige Schriftstellen aus den letzten Lektionen, die hilfreich sein könnten, sind 1 Korinther 15:40-42 , Lehre und Bündnisse 76:50-52,62-64,69,70,71-76,81-85 und 88:21-24 .)

Was hast du herausgefunden, wovon du den anderen erzählen könntest? Wie wirken sich die Evangeliumswahrheiten, die du gefunden hast, auf dein Leben aus?

Gehen Sie durch den Raum und helfen Sie den Schülern, die nicht genau wissen, wo sie Schriftstellen oder Aussagen von Führern der Kirche finden können. Zeigen Sie ihnen, wie sie selber das finden können, wonach sie suchen, und geben Sie ihnen nicht bloß eine passende Schriftstelle oder Aussage an die Hand.

Im Glauben handeln

Geh im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 5 und 6 durch. Du kannst mindestens drei Sätze oder Gedanken markieren, die für Julia oder Maria deiner Meinung nach hilfreich sein könnten.

Für welche Sätze hast du dich entschieden? Inwiefern könnte jeder dieser Sätze Julia oder Maria helfen?
Wenn du schon mal ähnliche Gedanken wie Julia oder Maria hattest, was hast du getan, um voll Glauben zu reagieren?
Warum sollten die beiden Mädchen ihren Glauben in dieser Situation auf Jesus Christus richten? Warum reicht es nicht aus, einfach sein Bestes zu geben, ohne aber auf Christus zu blicken?

Sie können die Schüler bitten, über ihr Leben, ihre Einstellung sowie Fragen, die ihnen momentan durch den Kopf gehen, nachzudenken. Bitten Sie sie, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auch außerhalb des Unterrichts in ihrem Alltag anzuwenden. Bezeugen Sie, dass diese Grundsätze ihnen helfen können, zu Christus zu kommen und Wahrheit und größeren Frieden zu finden.

Wiederholungsaufgabe zum Beherrschen der Lehre

Verbringen Sie in einer der kommenden Unterrichtsstunden zu Beginn oder am Ende etwa drei bis fünf Minuten mit dem Wiederholen der Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre. Die Schüler könnten sich zum Beispiel ihre Zeichnung von den drei Graden der Herrlichkeit anschauen und dabei in Gedanken immer wieder die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage wiederholen. Bitten Sie sie dann, ihr Bild einem Mitschüler zu zeigen, während sie die Schriftstelle und den Satz auswendig aufsagen.