Seminar
2 Korinther 1 bis 7

2 Korinther 1 bis 7

Überblick

Als das Volk in Korinth schwere Zeiten durchmachen musste, gab Paulus den Mitgliedern dort in einem Brief weiteren Beistand und Rat. Er forderte sie auf, einander zu vergeben – sowohl zum Nutzen dessen, dem vergeben wird, als auch zu ihrem eigenen Nutzen. Er lehrte, dass sie durch das Sühnopfer Christi von Sünde erlöst und in eine Gott wohlgefällige Gottesbeziehung zurückgebracht werden können. Zu seiner Freude und Genugtuung erfuhr Paulus später, dass die Heiligen in Korinth wahrhaftig umgekehrt waren.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

2 Korinther 1 und 4

Unterrichtsziel: In dieser Lektion erfahren die Schüler, wie Gott seinen Kindern Trost schenkt und wie sie diesen göttlichen Trost an ihre Mitmenschen weitergeben können.  

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, sich verschiedene Anlaufstellen einfallen zu lassen, wo sie sich Trost holen, wenn etwas schiefgeht. Ermuntern Sie sie, wenn möglich ein Bild davon oder den Gegenstand selbst mitzubringen, der für sie eine Quelle des Trosts ist.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Wenn Sie die Schüler bitten, sich etwas einfallen zu lassen, was sie tröstet, könnten auch Sie selbst ein paar Gegenstände oder Bilder von etwas mitbringen, was Ihnen Trost schenkt. Wenn Sie diese Gegenstände auf dem Bildschirm zeigen und erklären, wie wichtig sie für Sie sind, können Sie die Distanz zu den Schülern überbrücken und eine angenehme Lernatmosphäre schaffen.

2 Korinther 2

Unterrichtsziel: Die Lektion soll den Schülern verdeutlichen, wie wichtig Vergebung ist, und in ihnen den Wunsch wecken, anderen zu vergeben.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich darauf vorzubereiten, ein Beispiel zu erzählen, wie ein Bekannter einem anderen Menschen vergeben hat, so wie Christus es auch getan hat.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Erstellen Sie für 2 Korinther 2:5-11 mithilfe der Whiteboard-Funktion zwei Spalten. Beschriften Sie die eine Spalte mit der Frage: „Wie sollen wir jemanden behandeln, der uns Kummer bereitet hat?“, und die andere Spalte mit der Frage: „Warum sollen wir ihn so behandeln?“. Die Schüler können dann gebeten werden, Ihnen ihre Gedanken mitzuteilen, damit Sie sie in die Spalten eintragen, oder die Schüler können ihre Antworten über ein entsprechendes Tool selbst eingeben.

2 Korinther 5

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, Gott näherzukommen und so zu werden, wie er es sich erhofft.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wann sie sich schon einmal Gott nahe gefühlt haben und wann sie sich von ihm fern gefühlt haben. Sie sollen sich darauf vorbereiten, im Unterricht auf diese Erfahrungen zurückzugreifen.

  • Anzuzeigende Inhalte: Die drei Fragen, über die sich die Schüler Gedanken machen sollen, wenn sie sich mit 2 Korinther 5:17-21 beschäftigen, sowie die vier Anregungen, über die sie später im Unterricht nachdenken werden (beginnend mit „Wie könnte es aussehen und sich anfühlen, für immer mit Gott versöhnt zu sein?“)

  • Video: „I Know His Grace Is There When I Fall“ (6:24; in englischer Sprache).

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Fordern Sie die Schüler zu Beginn des Unterrichts dazu auf, im Chat über einige aus dem Leben gegriffene Fallbeispiele zu sprechen, die denen in der Lektion ähneln könnten. Sie könnten darüber nachdenken, wie die Evangeliumswahrheiten, die in dieser Lektion besprochen werden, in diesen Fallbeispielen hilfreich sein könnten.

2 Korinther 7

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, einen wichtigen Bestandteil wahrer Umkehr zu verstehen und Jesus Christus näherzukommen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, woran sie merken, dass sie wahrhaftig umgekehrt sind. Sie können auch im Leitfaden Komm und folge mir nach!“ den Abschnitt „Gottgewollte Traurigkeit führt zur Umkehr“ lesen („11. bis 17. September. 2 Korinther 1 bis 7: Lasst euch mit Gott versöhnen!“, Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie: Neues Testament 2023).

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können eine Tabelle mit zwei Spalten zeichnen und diese betiteln mit „Gottgewollte Traurigkeit“ und „Weltliche Traurigkeit“. Zeigen Sie dann Ihren Bildschirm und schreiben Sie die Erkenntnisse der Schüler zu beiden Arten von Traurigkeit in die jeweilige Spalte. Alternativ können die Schüler die Website ChurchofJesusChrist.org nach Bildern durchsuchen, die gottgewollte oder weltliche Traurigkeit veranschaulichen. Im Anschluss können die Schüler sie dann zu einer gemeinsamen Tabelle zusammenstellen, die alle sehen können. Die Schüler sollen erklären, inwiefern die Bilder, die sie der Tabelle hinzugefügt haben, gottgewollte oder weltliche Traurigkeit veranschaulichen.

Wiederholungsaufgabe 19 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern helfen, einige Schriftstellenangaben zum Beherrschen der Lehre und Schlüsselaussagen zum Neuen Testament auswendig zu lernen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Geben Sie den Schülern eine Kopie der Übersicht mit den Schriftstellenangaben und den Schlüsselaussagen und bitten Sie sie, so viele der fünf Schriftstellenangaben zum Beherrschen der Lehre und der Schlüsselaussagen wie möglich auswendig zu lernen. Die Schüler können auch die App Beherrschen der Lehre verwenden. Alternativ können die Schüler versuchen, eine ganze Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre auswendig zu lernen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Verwenden Sie die fünf Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus der Lektion oder fünf andere Schriftstellen, die die Schüler wiederholen sollen, und lassen Sie auf fünf Papierstreifen die jeweilige Schlüsselaussage schreiben. Halten Sie dann eine Schriftstellenangabe am Bildschirm hoch und bitten Sie die Schüler, bei „drei“ alle zugleich die entsprechende Schlüsselaussage hochzuhalten. Fahren Sie mit dieser Aufgabe fort, bis Sie alle Schriftstellen durchgegangen sind und die Schüler sich sicher sind, dass sie die Schriftstellen richtig zuordnen können.