Appels des séminaires et instituts
Apprentissage 5 : Le modèle d’apprentissage
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Apprentissage 5

Le modèle d’apprentissage

Aperçu

Cet apprentissage traite les concepts suivants :

  • Présenter le modèle d’apprentissage

  • Faire pénétrer l’Évangile dans le cœur des élèves

  • Comprendre le modèle d’apprentissage

  • Mettre en œuvre le modèle d’apprentissage dans l’étude de l’Évangile

Concepts clés

Les prophètes et les apôtres actuels ont chargé les séminaires et instituts de religion d’enseigner aux élèves à identifier, comprendre et mettre en pratique la doctrine et les principes de l’Évangile se trouvant dans les Écritures et les paroles des prophètes. À ce sujet, J. Reuben Clark Jr. (1871-1961), de la Première Présidence, a enseigné :

« Vous devez enseigner cet Évangile en utilisant, comme sources et comme faisant autorité, les ouvrages canoniques de l’Église et la parole des personnes que Dieu a appelées à diriger son peuple en ces derniers jours » (The Charted Course of the Church in Education, édition révisée, 1994, p. 10).

Présenter le modèle d’apprentissage

Lorsque les élèves apprennent l’Évangile de Jésus-Christ tel qu’il se trouve dans les Écritures et les paroles des prophètes, il est indispensable que la doctrine et les principes de l’Évangile pénètrent dans leur cœur. Pour favoriser ce processus, les séminaires et instituts de religion mettent l’accent sur un modèle simple d’apprentissage qui permet aux instructeurs et aux élèves de découvrir, comprendre et mettre en pratique les vérités de l’Évangile. Ce modèle comprend les éléments de base suivants :

  • Comprendre le contexte et le contenu.

  • Relever les points de doctrine et les principes.

  • Comprendre les points de doctrine et les principes.

  • Ressentir la véracité et l’importance des points de doctrine et des principes.

  • Mettre en pratique les points de doctrine et les principes.

Si vous parvenez à comprendre et à utiliser ces éléments de base dans votre étude personnelle de l’Évangile, vous serez plus à même d’aider les élèves à les appliquer.

Le but de cet apprentissage est de donner un aperçu des cinq éléments de base du modèle d’apprentissage. Chaque élément de base sera abordé plus en détail dans les apprentissages 6-8.

Regardez la vidéo « The Parable of the Gems » (6 min 47 s), disponible sur churchofjesuschrist.org. En regardant la vidéo, demandez-vous : « Comment le fait de chercher et de trouver des pierres précieuses dans le sable est-il comparable à l’étude et à l’apprentissage des Écritures ? »

Après avoir regardé la vidéo, notez vos idées et vos impressions dans un journal d’étude ou dans un autre endroit auquel vous pouvez vous reporter et parlez-en à votre chef de service ou de groupe.

Appliquer la parabole au modèle d’apprentissage

La parabole des pierres précieuses nous aide à comprendre les éléments de base du modèle d’apprentissage. Lisez les descriptions ci-dessous pour découvrir chaque élément de base.

Comprendre le contexte et le contenu :

La jeune fille qui cherche des pierres précieuses dans le sable symbolise l’élève qui recherche des vérités éternelles dans les Écritures et les enseignements des prophètes. Le sable représente les détails des Écritures ou des enseignements : l’histoire, les personnages, les lieux, les dates, etc. La jeune fille qui passe le sable au crible pour trouver des pierres précieuses ressemble à l’élève qui passe au crible les détails des Écritures pour chercher les points de doctrine, les principes et d’autres vérités essentielles. Ce processus consiste à comprendre le contexte et le contenu.

Relever les points de doctrine et les principes :

La jeune fille qui découvre des pierres précieuses dans le sable symbolise le processus consistant à identifier les points de doctrine et les principes dans les Écritures et dans les paroles des prophètes. De la même façon que des pierres précieuses se trouvent à la surface et d’autres enfouies plus profondément dans le sable, certaines vérités éternelles se trouvent facilement dans les Écritures tandis que d’autres nécessitent plus d’efforts.

Comprendre les points de doctrine et les principes :

La jeune fille qui examine attentivement chaque pierre précieuse représente l’élève qui étudie diligemment afin de mieux comprendre la doctrine et les principes.

Ressentir la véracité et l’importance des points de doctrine et des principes :

La jeune fille reconnaissante pour le caractère unique et l’importance de chaque pierre précieuse peut être comparée à l’élève qui ressent la véracité et l’importance de la doctrine et des principes se trouvant dans les Écritures et les paroles des prophètes.

Mettre en pratique les points de doctrine et les principes :

De la même façon que la jeune fille réfléchit aux façons spécifiques d’utiliser chaque pierre précieuse, les élèves doivent se demander comment ramener à un plan personnel et mettre en pratique les points de doctrine et les principes tandis que l’Esprit leur donne des instructions dans leur esprit et dans leur cœur.

Mettre en œuvre le modèle d’apprentissage dans l’étude de l’Évangile

Les affirmations suivantes sont des exemples de la façon dont ce modèle d’apprentissage aide vraiment les élèves à utiliser les Écritures pour découvrir, comprendre et mettre en pratique les vérités de l’Évangile :

  • « Je comprends beaucoup mieux les Écritures. Je sais comment poser des questions et trouver les réponses. Maintenant, je lis pour trouver la vérité et pour mieux comprendre comment je dois agir. »

  • « Je ne me suis jamais assis tout seul pour lire les Écritures mais maintenant je prends l’habitude de le faire chaque soir. C’est merveilleux de trouver et de comprendre les vérités qui me touchent et vont tout droit dans mon cœur. »

  • « Je ne lisais pas très souvent les Écritures parce que je ne les comprenais pas. Mais maintenant, je sais qu’elles sont remplies de principes et que je peux les sonder pour trouver des réponses. J’ai fait cela beaucoup plus cette année qu’auparavant. »

  • « Ce que le séminaire m’a aidé à apprendre, plus que toute autre chose, c’est à aimer et à comprendre les Écritures. Tant de mes prières ont été exaucées ! J’ai aussi renforcé ma relation avec mon Sauveur et j’en suis tellement reconnaissant. Que pourrais-je demander de plus ? »

  • « J’ai vraiment appris comment mieux étudier les Écritures et maintenant elles ne me semblent plus ennuyeuses. En fait, je veux les étudier et méditer sur la façon dont je dois vivre pour retourner auprès de mon Père céleste. »

  • « Parfois, quand je lis, on dirait que je ne suis pas seulement submergé d’amour et de chaleur mais que les pages brûlent presque de connaissance. »

Résumé et mise en pratique

Principes à garder en mémoire

  • En qualité d’instructeur du séminaire et de l’institut, vous avez la responsabilité d’enseigner aux élèves la doctrine et les principes de l’Évangile tels qu’ils se trouvent dans les Écritures et les paroles des prophètes.

  • L’instructeur et les élèves doivent apprendre comment faire pénétrer l’Évangile se trouvant dans les pages des Écritures et les paroles des prophètes profondément dans leur cœur.

  • Les séminaires et instituts de religion mettent l’accent sur un modèle d’apprentissage de base qui invite l’instructeur et les élèves à découvrir, comprendre et mettre en pratique les vérités de l’Évangile.

  • Si vous comprenez et utilisez ces éléments de base dans votre étude personnelle de l’Évangile, vous parviendrez mieux à aider les élèves à les appliquer.

« Contrairement aux institutions du monde, qui nous enseignent à connaître quelque chose, l’Évangile de Jésus-Christ nous demande de devenir quelqu’un (Dallin H. Oaks, « Ce que nous devons devenir », Le Liahona, janvier 2001, p. 40).

« Et ensuite ? »

Pour terminer cet apprentissage, notez les choses que vous allez faire par rapport aux principes que vous avez appris aujourd’hui.