Appels des séminaires et instituts
Apprentissage 4: Créer une atmosphère empreinte d’amour, de respect et de détermination.
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Apprentissage 4

Créer une atmosphère empreinte d’amour, de respect et de détermination.

Aperçu

Cet apprentissage traite les concepts suivants :

  • Comprendre l’influence de l’amour chrétien

  • Créer une atmosphère empreinte d’amour et de respect

  • Donner à la classe le sentiment d’avoir un objectif

Concepts clés

« Quand l’instructeur et les élèves aiment et respectent le Seigneur, s’aiment et se respectent mutuellement et aiment et respectent la parole de Dieu, l’apprentissage s’améliore. Le sentiment partagé d’avoir un objectif concentre les efforts et les attentes et donne une direction à l’expérience vécue en classe » (voir Enseignement et apprentissage de l’Évangile, manuel pour les instructeurs et les dirigeants des séminaires et instituts de religion, 2012, p. 14).

L’amour chrétien : une influence bénéfique

Notre vie est enrichie et embellie par l’influence des personnes qui ressemblent au Christ. En pensant à notre vie, chacun de nous peut y trouver des actes de gentillesse de personnes attentionnées qui nous ont influencés en bien.

Pensez à un instructeur, à un dirigeant ou à une autre personne qui a manifesté de l’amour chrétien et fait une différence dans votre vie. Qu’est-ce que cette personne vous a aidé à ressentir ? Pourquoi ? Notez vos idées et vos impressions dans un journal d’étude ou ailleurs afin de pouvoir vous y reporter et parlez-en à votre chef de service ou de groupe.

De même que la personne à laquelle vous avez pensé a eu une influence positive sur vous, nous, instructeurs du séminaire et de l’institut, pouvons faire une différence dans la vie de nos élèves. Nous y parvenons en créant une atmosphère d’amour chrétien et de respect dans la classe.

Enseignement et apprentissage de l’Évangile Activité du manuel

L’activité suivante va vous aider à mieux comprendre la nécessité de créer une atmosphère d’apprentissage empreinte d’amour et de respect, et à savoir comment faire.

Étudiez la section 2.2 (« Amour et respect ») aux pages 14-15 du manuel Enseignement et apprentissage de l’Évangile. Soulignez les mots et les expressions qui vous aident à mieux comprendre (1) pourquoi il est important qu’une atmosphère empreinte d’amour et de respect règne dans la classe et (2) comment créer cette atmosphère.

Créer une atmosphère empreinte d’amour et de respect : Pourquoi et comment

Les vidéos suivantes illustrent beaucoup des principes et des pratiques relevés dans la section 2.2.1 (« Amour et respect ») du manuel Enseignement et apprentissage de l’Évangile. Regardez ces vidéos et réfléchissez à ce que vous répondriez aux questions qui suivent le descriptif de la vidéo ci-dessous.

Regardez la vidéo « Teach with Charity » (1 min 44 s), disponible sur churchofjesuschrist.org. Dans cette vidéo, Neil L. Andersen, du Collège des douze apôtres, affirme qu’il est indispensable que les instructeurs soient remplis de l’amour pur du Christ. Pendant que vous la visionnez, cherchez comment le Seigneur montre de l’amour aux personnes qu’il instruit.

Quand c’est terminé, notez dans votre journal d’étude les réponses brèves aux questions suivantes :

  • Comment le Sauveur faisait-il preuve d’amour envers les personnes qu’il instruisait ?

  • Comment puis-je manifester de l’amour et du respect pour les personnes que j’instruis ?

Regardez la vidéo « Sister Egan’s Class » (2 min 17 s), disponible sur churchofjesuschrist.org. Dans cette vidéo, sœur Egan, instructrice du séminaire, montre comment créer efficacement une atmosphère empreinte d’amour, de respect et de détermination. Regardez comment ses élèves et elles prennent soin les uns des autres et créent une telle atmosphère.

Quand c’est terminé, notez dans votre journal d’étude les réponses brèves aux questions suivantes :

  • Qu’ont fait sœur Egan et ses élèves pour créer une atmosphère empreinte d’amour et de respect ?

  • Que puis-je faire pour créer un cadre d’apprentissage empreint d’amour et de respect ?

Tendre la main à tous les élèves

Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

« Si ces [élèves] ne sont pas ouverts, peut-être ne pouvez-vous pas encore les instruire, mais vous pouvez les aimer. Et si vous les aimez aujourd’hui, vous pourrez peut-être les instruire demain » (voir « Enseigner et apprendre dans l’Église », Le Liahona, juin 2007, p. 70).

Les élèves sont peut-être en proie à des difficultés diverses : le stress familial, la maladie, des difficultés d’apprentissage, un handicap physique, etc. Soyez sensible à la situation et aux besoins de chacun. Les élèves ne vont pas tous réagir immédiatement aux efforts que vous faites pour créer une atmosphère d’amour et de respect. La vidéo suivante montre comment l’instructeur peut tendre la main pour influencer les élèves qui font parfois preuve de passivité en classe.

Regardez la vidéo « Reaching the Individual » (1 min 28 s), disponible sur churchofjesuschrist.org. En regardant cette vidéo, cherchez comment l’amour chrétien et la gentillesse d’un instructeur ont favorisé le changement de cœur d’un élève.

Donner le sentiment d’avoir un but

« Le sentiment partagé par l’instructeur et les élèves d’avoir un but peut augmenter la foi et donner une orientation et un sens à ce qui se produit en classe. Les élèves doivent comprendre qu’ils assistent aux cours pour apprendre à connaître notre Père céleste et son Fils, Jésus-Christ, et pour progresser vers la vie éternelle grâce à l’étude des Écritures et des paroles des prophètes » (Enseignement et apprentissage de l’Évangile, p. 15).

En classe, il est tout aussi important pour l’instructeur de donner aux élèves le sentiment d’avoir un but que de créer une atmosphère empreinte d’amour et de respect.

Enseignement et apprentissage de l’Évangile Activité du manuel

L’activité suivante du manuel va vous aider à comprendre à quel point il est important de donner aux élèves le sentiment d’avoir un but.

Étudiez la section 2.2.2 (« Détermination ») page 15 du manuel Enseignement et apprentissage de l’Évangile. Dans votre manuel, soulignez les mots et les expressions qui vous aident à mieux comprendre :

  • Ce que signifie pour vous et vos élèves de partager le sentiment d’avoir un but.

  • Comment vos élèves et vous pouvez instaurer cela dans la classe.

Pratiques qui aident à donner aux élèves le sentiment d’avoir un but

Regardez la vidéo « A Sense of Purpose », (8 min 32 s), disponible sur churchofjesuschrist.org. Dans cette vidéo, plusieurs instructeurs et élèves parlent de pratiques qui peuvent aider à instaurer le sentiment d’avoir un but. En regardant cette vidéo, cherchez comment donner à vos élèves le sentiment d’avoir un but.

Questions pour aider les instructeurs à créer une atmosphère empreinte d’amour, de respect et de détermination

Le fait de réfléchir régulièrement aux questions suivantes pendant que vous instruisez vos élèves vous aidera à créer une atmosphère empreinte d’amour, de respect et de détermination :

  • Mes élèves savent-ils que je les aime ?

  • Lorsque je trouve que c’est difficile d’être attentionné, est-ce que je prie pour être rempli de charité, l’amour pur du Christ (voir Moroni 7:47-48) ?

  • Comment les enseignements et l’exemple du Sauveur influencent-ils mes relations avec mes élèves et les relations qu’ils ont entre eux ?

  • Quelles sont les choses simples que je fais régulièrement pour servir mes élèves, leur faire du bien et prier pour eux ?

  • Mes élèves comprennent-ils que le but de notre cours est de réaliser l’objectif des séminaires et instituts de religion : les aider à comprendre les enseignements et l’expiation de Jésus-Christ et à se reposer sur eux ?

  • Les activités d’apprentissage que je choisis aident-elles à réaliser notre but ou nous détournent-elles de l’objectif des séminaires et instituts de religion ?

  • Est-ce que j’ai pris le temps d’étudier et de comprendre le passage scripturaire et de voir comment le Sauveur est au centre de la leçon ?

  • Suis-je préparé à donner toute mon attention à mes élèves entre le moment où ils arrivent et celui où ils quittent la classe ?

  • Comment est-ce que je forme régulièrement mes élèves à remplir leur rôle dans l’apprentissage spirituel et comment est-ce que je les invite à le faire ?

Résumé et mise en pratique

Principes à garder en mémoire

  • Quand vos élèves et vous aimez et respectez le Seigneur, vous aimez et vous respectez mutuellement et aimez et respectez la parole de Dieu, l’apprentissage s’améliore.

  • Vous pouvez développer un véritable amour pour vos élèves en recherchant le don de la charité par la prière sincère, comme l’a enseigné le prophète Mormon (voir Moroni 7:47-48).

  • Le sentiment partagé par vous et vos élèves d’avoir un but peut augmenter la foi et donner une orientation et un sens à se qui se produit en classe.

  • On donne aux élèves le sentiment d’avoir un but lorsqu’ils comprennent qu’ils assistent aux cours pour apprendre à connaître notre Père céleste et son Fils, Jésus-Christ, et pour progresser vers la vie éternelle grâce à l’étude des Écritures et des paroles des prophètes.

« Pensez à l’amour le plus pur, le plus dévorant que vous puissiez imaginer. Maintenant multipliez cet amour par une quantité infinie, vous obtiendrez la mesure de l’amour que Dieu a pour vous » (Dieter F. Uchtdorf, « L’amour de Dieu », Le Liahona, novembre 2009, p. 22).

« Et ensuite ? »

Pour terminer cet apprentissage, notez les choses que vous allez faire par rapport aux principes que vous avez appris aujourd’hui.