12. õpikogemus

Otsustamine, kuidas õpetada: efektiivsete küsimuste esitamine

Ülevaade

See õpikogemus kaasab järgmiseid mõisteid:

• küsimuste tähtsuse mõistmine,

• küsimuste koostamine teatud tulemuste saavutamiseks,

• efektiivsete küsimuste esitamine.

Võtmekontseptsioonid

Küsimuste tähtsuse mõistmine

Te võite klassiruumis kasutada mitmeid efektiivseid õpetamismeetodeid, sealhulgas klassiarutelud, õpetaja esitlused ja kirjutamine. Kõik need meetodid rikastavad õppimis- ja õpetamisprotsessi, kuid on üks meetod, mis on olulisem kui pea ükski teine. President Henry B. Eyring Esimesest Presidentkonnast õpetas:

Vanem Henry B. Eyring

„Kogu õppimise ja õpetamise keskmes on küsimuste esitamine ning neile vastamine” (The Lord Will Multiply the Harvest. Õhtu koos vanem Henry B. Eyringiga, 6. veeb 1998, lk 5–6. – si.churchofjesuschrist.org; rõhutus lisatud).

Hoolikalt heade küsimuste koostama õppimine võtab aega, pingutusi ja harjutamist. See õpikogemus aitab teil õppida esitama küsimusi, mil võib olla teie õpilastele sügav mõju.

Vaadake videot „Küsimuste esitamine” (2:42), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Videot vaadates leidke kaemusi efektiivsete küsimuste tähtsuse kohta.

Evangeeliumi õpetamine ja õppimine käsiraamatu tegevus

käsiraamatu esikaas

Lugege kolm esimest lõiku osas 5.1 („Questions”) lk 58 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning: A Handbook for Teachers and Leaders in Seminaries and Institutes of Religion (2012). Joonige alla sõnad ja fraasid, mis atavad teil mõista efektiivsete küsimuste esitamise tähtsust.

Mil moel on küsimuste esitamine ja neile vastamine „kogu õppimise ja õpetamise keskmes”? Pange oma kaemused ja muljed kirja pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite seda juhtide või grupikoolituse ajal teistega jagada.

naine noori õpetamas

Eesmärgipäraste küsimuste koostamine

Küsimused, mida te esitate, peaksid kutsuma õpilasi rakendama õppemustri elemente. Kuna iga element viib erineva tulemuseni, erinevad teie esitatud küsimused vastavalt oodatavale tulemusele.

Näiteks kui soovite aidata õpilastel mõista pühakirjade konteksti ja sisu, esitage küsimusi kirjakoha inimeste, süžee ja kultuurilise tausta kohta. Kuid kui soovite aidata õpilastel õpetust või põhimõtet rakendada, esitage küsimusi, mis panevad õpilasi mõtisklema selle üle, kuidas õpetust või põhimõtet oma ellu rakendada.

Õppimise põhipunktid ja tüüpilised küsimused

Järgmisena on toodud mõned näited küsimustest,mida võite õpilastelt küsida seoses iga õppimise põhipunktiga. Pange tähele, kuidas küsimused igal tasandil üksteisele toetuvad, alustades konteksti ja sisu mõistmisest ja liikudes õpetuse ja põhimõtete rakendamiseni.

• Püüdke mõista konteksti ja sisu.

  • Kes on loos mainitud inimesed?

  • Mis selles kirjakohas toimub?

  • Kus need sündmused aset leiavad?

• Leidke üles õpetus ja põhimõtted.

  • Milliseid põhiõpetusi ja põhimõtteid te leidsite?

  • Mis on loo moraal või mõte?

  • Mida autor soovis, et me õpiksime?

• Õpetuse ja põhimõtete mõistmine

  • Mida te selle põhimõtte kohta teate?

  • Miks on see nõuanne tänapäeval meile tähtis?

  • Kuidas te seda põhimõtet kellelegi selgitaksite?

  • Millist käitumist ja omadusi näeksite kelleski, kes selle põhimõtte järgi elab?

• Tunnetage õpetuse ja põhimõtete õigsust ja tähtsust.

  • Millal olete tunnetanud selle põhimõtte õigsust?

  • Kuidas te teate, et see on õige põhimõte?

  • Millal olete saanud õnnistusi sellele põhimõttele kuuletumise eest?

• Rakendage õpetust ja põhimõtteid.

  • Mida teete tänu sellele, mida te täna tundsite?

  • Milliseid muudatusi võite teha, et seda põhimõtet oma elus rakendada?

naine noori õpetamas

Õpilastel konteksti ja sisu mõista aitavate küsimuste esitamine

Aitamaks õpilasel mõista pühakirjasalmide konteksti ja sisu esitage küsimusi, mis innustavad õpilasi otsima informatsiooni selle kohta, mida nad loevad, ja mis aitavad neil leitut analüüsida.

Küsimused, mis aitavad õpilastel informatsiooni otsida

Kui te aitate oma õpilastel mõista pühakirjasalmide konteksti ja sisu, esitage neile küsimusi, mis innustavad neid otsima informatsiooni inimeste, süžee, kultuurilise tausta ja teiste detailide kohta. Vastuseid nendele küsimustele võib tihti leida otse pühakirjatekstist või õpiabidest, nagu joonelaused märkused, Bible Dictionary, Pühakirjajuht, pühakirjadega seotud kaardid ja fotod jne. Need abivahendid peaksid aitama õpilastel mõista pühakirjasalmide üksikasju. Võiksite näiteks küsida järgmist:

• Vastavalt kirjakohale 1. Nefi 3:1–4, kes käskis Nefil ja Laabanil ülestähenduste järele minna?

• Vaadake salmi 1. Nefi 16:10. Milline Liahoona välja nägi?

• Leidke sõna Apostel Pühakirjajuhis. Mida see sõna tähendab? (Võite esitada selle küsimuse pärast seda, kui õpilased loeavad salmi Luuka 6:13.)

Lugege osa 5.1.1 lk 59–60 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Lugedes märkige ära sõnad ja fraasid, mis aitavad teil mõista, kuidas küsimused, mis innustavad õpilasi informatsiooni otsima, on abiks pühakirjasalmide konteksti ja sisu avastamisel.

Vaadake videot „Küsimuste esitamine: info otsimine” (1:36), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos koostab seminariõpetaja küsimusi, mis aitavad tema õpilastel otsida tähtsat infot kirjakoha Õpetus ja Lepingud 1:1–4 konteksti ja sisu kohta.

Harjutustegevus

Uurige Luuka 5:1–11 ja kirjutage kaks küsimust, mis kutsuvad õpilasi otsima informatsiooni, mis aitab neil mõista nende salmide konteksti ja sisu.

Tüüpilised küsimused, mis aitavad õpilastel informatsiooni otsida, algavad tihti järgmiste sõnadega:

• Nende salmide kohaselt, kes ?

• Neid salme vaadates, mis ?

• Kus selles salmis ?

Kirjutage oma kaks küsimust pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite seda juhtide või grupikoolituse ajal vaadata ja teistega jagada.

Õpilastelt konteksti ja sisu analüüsida aitavate küsimuste küsimine

Kui õpilased on tuttavad kirjakoha peamiste üksikasjadega, esitage küsimusi, mis kutsuvad neid analüüsima süžee detaile, inimesi, nende olukorda jne.

Näiteks õpivad õpilased Luuka 5:1–11 uurides, et Peetrus oli kogu öö edutult kala püüdnud. Aitamaks õpilastel kirjakohta sügavamalt uurida võiksite küsida järgmiseid küsimusi:

• Miks kõhkles Peetrus uuesti kala püüdmisega algust teha?

• Miks Päästja Peetrusel seda teha palus?

Uurige lõike alapealkirja „Helping students better understand the context and content of the scriptures” all käsiraamatus Gospel Teaching and Learning osas 5.1.2 lk 60. Märkige ära sõnad ja fraasid, mis aitavad teil mõista, kuidas aitab õpilastelt selliste küsimuste esitamine, mis konteksti ja sisu analüüsima innustavad, süvendada ja rikastada pühakirjade mõistmist.

Vaadake videot „Küsimuste esitamine: konteksti ja sisu analüüsimine” (1:45), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos esitab seminariõpetaja küsimusi, mis aitavad tema õpilastel analüüsida Õpetuse ja Lepingute 1:1–4 konteksti ja sisu.

Harjutustegevus

Luuka 5:1–11 leitud informatsiooni põhjal kirjutage kaks küsimust, mis kutsuvad õpilasi pühakirjakohtade tähendust analüüsima.

Tüüpilised küsimused, mis aitavad õpilastel konteksti ja sisu analüüsida, algavad tihti järgmiselt:

• Miks teie arvates ?

• Miks on see ?

• Kuidas on see ?

Kirjutage oma kaks küsimust pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite seda juhtide või grupikoolituse ajal vaadata ja teistega jagada.

naine tahvlile kirjutamas

Õpilastelt õpetust ja põhimõtteid ära tunda aitavate küsimuste küsimine

Kui te esitate küsimusi, mis aitavad õpilastel tunda ära õpetust ja põhimõtteid, kutsute neid avastama ja selgelt sõnastama tähtsaid tõdesid, mida nad on õppinud.

Näiteks pärast seda, kui nad on uurinud lugu, kuidas Nefi käis vaskplaatide järel, võiksite küsida: „Millist põhimõtet illustreerib Nefi edu vaskplaatide saamisel vaatamata suurtele raskustele?” See innustab õpilasi leidma ja sõnastama õpetust või põhimõtet oma sõnadega, näiteks Ma võin saata korda suuri asju, kui ma teen, mida Issand mul teha käsib.

Uurige lõike alapealkirja „Helping students identify gospel principles and doctrines” alt lk 60–61 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Märkige ära sõnad ja fraasid, mis aitavad selgitada, kui tähtis on esitada küsimusi, mis aitavad õpilastel tunda ära õpetust ja põhimõtteid.

Vaadake videot „Küsimuste esitamine: õpetuste ja põhimõtete äratundmine” (0:42), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos arutab klass kirjakohta 2. Moosese 17, mis räägib sellest, kuidas Mooses pidi oma käsi ülal hoidma, et Iisraeli armee oleks võitluses võidukas. Pange videot vaadates tähele, kuidas õpetaja palub õpilastel leida loo põhimõte.

Harjutustegevus

Uurige Luuka 5:1–11 ja kirjutage küsimus, mis kutsub õpilasi õpetust või põhimõtet ära tundma.

Järgnevalt on toodud mõned tüüpilised küsimused, mis innustavad õpilasi õpetust või põhimõtet ära tundma.

• Millist põhimõtet see kirjakoht illustreerib?

• Mis on loo moraal või mõte?

• Mida autor soovis, et me õpiksime?

Kirjutage oma küsimus pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite seda juhtide või grupikoolituse ajal vaadata ja teistega jagada.

tüdrukud klassis

Õpilastel õpetust ja põhimõtteid mõista aitavate küsimuste esitamine

Kui õpilased on õpetuse või põhimõtte ära tundnud, esitage küsimusi, mis aitavad klassil mõista, (1) mida õpetus või põhimõtte tähendab ja (2) kuidas on õpetus või põhimõte ajakohane tänapäeval. Näiteks kui klass on tundnud ära põhimõtte Jumalaga pole ükski asi võimatu (Lk 1:37), võiksite esitad küsimusi „Mida tähendab teie arvates sõna võimatu?” ja „Miks me peaksime mõistma seda põhimõtet tänapäeval?”.

Uurige lõike alapealkirja „Helping students develop a deeper understanding of principles and doctrines” alt lk 61 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Märkige ära sõnad ja fraasid, mis selgitavad, kui tähtis on esitada küsimusi, mis aitavad õpilastel tunda ära õpetust ja põhimõtteid.

Vaadake videot „Küsimuste esitamine: õpetustest ja põhimõtetest arusaamine” (0:41), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos tutvustab instituudi õpetaja õpilastele põhimõtet ja esitab küsimuse, mis aitab neil süvendada nende arusaamist sellest põhimõttest.

Harjutustegevus

Uurige Luuka 5:1–11 ja kirjutage kaks küsimust, mis aitavad õpilastel süvendada nende arusaamist järgmisest põhimõttest: Kui me teeme, nagu Issand palub, isegi kui me ei mõista, miks, saab Ta anda suuremaid õnnistusi, kui oskame oodata.

Tüüpilised küsimused, mis aitavad õpilastel õpetust ja põhimõtteid mõista, algavad tihti järgmiselt:

• Mida tähendab teie arvates ?

• Miks teie arvates ?

• Kuidas te selgitaksite ?

Kirjutage oma kaks küsimust pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite neid juhtide või grupikoolituse ajal vaadata ja teistega jagada.

tüdruk rääkimas

Õpilastelt õpetuse ja põhimõtete õigsust ja tähendust tunnetada aitavate küsimuste küsimine

Võite aidata õpilastel tunnetada põhimõtte õigsust ja tähtsust, esitades küsimusi, mis kutsuvad neid jagama kogemusi ja tunnistust. Samuti on õpilased väga vastuvõtlikud põhimõttele, kui teised õpilased on tunnistanud selle efektiivsusest nende elus.

Näiteks pärast seda, kui teie klass on süvendanud oma arusaamist põhimõttest Jumalaga pole ükski asi võimatu (Lk 1:37), võiksite esitada järgmise küsimuse: „Mõelge ajale, mil Jumal aitas teil või teie tuttaval teha midagi, mis näis võimatu. Kuidas tugevdas see kogemus teie tunnistust Jumala väest?”

Uurige osa 5.1.3 lk 61–62 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Märkige ära sõnad ja fraasid, mis selgitavad, kui tähtis on esitada küsimusi, mis aitavad õpilastel tunnetada õpetuse ja põhimõtete õigsust ja tähtsust.

Vaadake videot „Küsimuste esitamine: Kuidas innustada rääkima oma tunnetest ja jagama tunnistust?” (0:48), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos arutab klass põhimõtet Alma 7. peatükist. Pange tähele, kuidas õpetaja esitab küsimuse, mis aitab õpilastel tunnetada põhimõtte õigsust ja tähtsust.

Harjutustegevus

Uurige Luuka 5:1–11 ja kirjutage kaks küsimust, mis aitavad õpilastel tunnetada järgmise põhimõtte õigsust ja tähtsust: Kui me teeme, nagu Issand palub, isegi kui me ei mõista, miks, saab Ta anda suuremaid õnnistusi, kui oskame oodata.

Tüüpilised küsimused, mis aitavad õpilastel tunnetada õpetuse ja põhimõtete õigsust ja tähtsust, algavad tihti järgmiselt:

• Millal olete näinud ?

• Millal olete tundnud ?

• Kuidas te teate ?

• Mille poolest on sinu elu teistmoodi ?

Kirjutage oma kaks küsimust pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite neid juhtide või grupikoolituse ajal vaadata ja teistega jagada.

mees tahvli ees

Õpilastelt õpetust ja põhimõtteid rakendada innustavate küsimuste küsimine

Isegi kui õpilased mõistavad ja tunnetavad põhimõtte õigsust ja tähtsust, peavad nad ikkagi valima seda oma elus rakendada. Teie roll õpetajana on esitada küsimusi, mis aitavad õpilastel kaaluda, kuidas rakendada evangeeliumi põhimõtteid praegu ja tulevikus. Näiteks pärast seda, kui klass on arutlenud teemal Jumalaga pole ükski asi võimatu (Lk 1:37), võiksite küsida nii: „Kuidas paneksite ületamatuna näivas olukorras oma usalduse Jumalale?”

Kuna mõne õpilase vastus võib olla isiklik või tundlik, võite soovitada, et õpilased kirjutaksid vastused sedalaadi küsimustele oma pühakirjapäevikusse, selle asemel et vastuseid klassiga jagada.

Uurige osa 5.1.4 lk 62 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Märkige ära sõnad ja fraasid, mis selgitavad, kui tähtis on esitada küsimusi, mis aitavad õpilastel rakendada õpetust ja põhimõtteid nende elus.

Vaadake videot „Küsimuste esitamine: Innustage õpitut rakendama” (0:50), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos arutab klass põhimõtet kirjakohast Luuka 5:12–26. Pange tähele, kuidas õpetaja esitab küsimusi, mis aitavad õpilastel kaaluda, kuidas nad võiksid põhimõtet oma ellu rakendada.

Harjutustegevus

Uurige Luuka 5:1–11 ja kirjutage üks küsimus, mis aitab õpilastel süvendada nende arusaamist järgmisest põhimõttest: Kui me teeme, nagu Issand palub, isegi kui me ei mõista, miks, saab Ta anda suuremaid õnnistusi, kui oskame oodata.

Tüüpilised küsimused, mis aitavad õpilastel õpetust ja põhimõtteid mõista, algavad tihti järgmiselt:

• Milliseid muudatusi te võiksite teha, et paremini ?

• Mida te teete, kuna ?

• Kuidas te ?

Kirjutage oma küsimus pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite seda juhtide või grupikoolituse ajal vaadata ja teistega jagada.

Õpetaja käsiraamatu küsimuste kasutamine

Üks suurimaid efektiivsete küsimuste näidete kogumikke on teie õpetaja käsiraamat. Iga tund sisaldab soovituslikke küsimusi, mida võite tunnis kasutada. Paljud küsimused teie õpetaja käsiraamatus on mõeldud aitamaks õpilastel rakendada õppemustri osasid.

Kui te püüate parendada oma küsimuste koostamise oskust, võib olla abiks, kui vaatate õpetaja käsiraamatu küsimusi, et paremini mõista hästi koostatud küsimuste olemust.

Kokkuvõte ja rakendus

Põhimõtted, mida meelde jätta

• Kogu õppimise ja õpetamise keskmes on küsimuste esitamine ning neile vastamine.

• Efektiivsete küsimuste esitamine on üks tähtsamaid oskusi, mida võite õpetajana arendada.

• Hästi koostatud küsimuste kasutamine võib aidata teil ja teie õpilastel saavutada teatud soovitud tulemusi.

• Hoolikalt häid küsimusi koostama õppimine võtab aega, pingutusi ja harjutamist.

Vanem Richard G. Scott

„Esitage hoolikalt sõnastatud küsimusi, mis ergutavad mõtlema. Isegi kui vastused pole täiuslikud, suurendavad need tõenäosust, et saadakse tähtsaid õppetunde” (Richard G. Scott. To Understand and Live Truth. Õhtu vanem Richard G. Scottiga, 4. veeb 2005, lk 3. – si.churchofjesuschrist.org).

Mis siis?

Selle õpikogemuse lõpetuseks kirjutage üles mõned asjad, mida te teete vastavalt täna õpitud põhimõtetele.