4. õpikogemus

Armastava, austava ja eesmärgipõhise õpikeskkonna loomine

Ülevaade

See õpikogemus kaasab järgmiseid mõisteid:

• kristliku armastuse mõju mõistmine,

• armastava ja austava õhkkonna loomine,

• eesmärgitunde loomine.

Võtmekontseptsioonid

käsiraamatu esikaas

„Kui õpetajad ja õpilased armastavad ja austavad Issandat, üksteist ja Jumala sõna, siis on õppimine edukam. Ühine eesmärk keskendab püüdlused ja ootused ning annab õppimiskogemusele sihi” (Gospel Teaching and Learning: A Handbook for Teachers and Leaders in Seminaries and Institutes of Religion [2012], lk 13).

Kristlik armastus – hea mõju

Kristlike inimeste mõju muudab meie elu rikkamaks ja täielikumaks. Kui me mõtiskleme oma elu üle, võib igaüks meist meenutada hoolivate inimeste heategusid, kel on meile olnud hea mõju.

seminariklass

Mõelge õpetajale, juhile või mõnele teisele inimesele, kes on näidanud kristlikku armastust ja teie elu mõjutanud. Milliseid tundeid ta teis tekitas ja miks? Pange oma kaemused ja muljed kirja oma pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite seda juhtide või grupikoolituse ajal teistega jagada.

Just nagu sel inimesel, kellele te mõtlesite, oli teile hea mõju, on ka meil seminari ja instituudi õpetajatena mõju oma õpilaste eludele. Me teeme seda, luues klassis kristliku armastuse ja austuse õhkkonna.

Evangeeliumi õpetamine ja õppimine käsiraamatu tegevus

käsiraamatu esikaas

Järgmine tegevus süvendab teie arusaama vajadusest armastava ja austava õpikeskkonna järele ning näitab, kuidas sellist õhkkonda luua.

Uurige osa 2.2.1 („Love and Respect”) lk 13–14 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Joonige alla sõnad ja fraasid, mis aitavad süvendada teie arusaamist sellest, (1) miks on tähtis, et klassis valitseks armastav ja austav õhkkond ning (2) kuidas seda õhkkonda luua.

Armastava ja austava õpikeskkonna loomine: miks ja kuidas

Järgnevad videod illustreerivad mitmeid põhimõtteid ja tavasid, mida tuuakse välja osas 2.2.1 („Love and Respect”) käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Vaadake neid videoid ja mõtisklege, kuidas vastaksite videote kirjeldusele järgnevatele küsimustele.

Vaadake videot „Õpetage ligimesearmastusega” (1:44), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos kuulutab vanem Neil L. Andersen Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist, kui oluline on, et õpetajad oleksid täidetud Kristuse puhta armastusega. Seda videot vaadates pange tähele, kuidas näitas Issand armastust nende vastu, keda Ta õpetas.

Pärast video vaatamist kirjutage oma pühakirjapäevikusse lühikesed vastused järgmistele küsimustele:

• Kuidas Päästja näitas oma armastust nende vastu, keda Ta õpetas?

• Kuidas ma saan näidata armastust ja austust nende vastu, keda ma õpetan?

Vaadake videot „Õde Egani tund” (2:17), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Selles videos illustreerib õde Egan, kes teenib seminariõpetajana, kuidas efektiivselt luua armastav, austav ja eesmärgipõhine õpikeskkond. Vaadake, kuidas tema ja ta õpilased üksteisest hoolivad ja sellise keskkonna loovad.

Pärast video vaatamist kirjutage oma pühakirjapäevikusse lühikesed vastused järgmistele küsimustele:

• Mida tegid õde Egan ja tema õpilased, et luua armastavat ja aupaklikku õpikeskkonda?

• Mida saan mina teha, et luua armastav ja austav õpikeskkond enda klassis?

Kõikide õpilasteni jõudmine

Vanem Jeffrey R. Holland Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

Vanem Jeffrey R. Holland

„Kui [õpilased] tunnis kaasa ei tööta, siis võib-olla ei saa te neid veel õpetada, kuid te võite neid armastada. Ja kui te neid täna armastate, siis võib-olla homme saate neid juba õpetada” (Teaching and Learning in the Church. – Ensign, juuni 2007, lk 102).

Õpilastel võib olla raskusi mitmete katsumustega, näiteks peremured, haigus, õpiraskused, füüsilised puuded jne. Olge tundlikud nende olukorra ja vajaduste suhtes. Mitte kõik õpilased ei reageeri kohe teie püüdlustele luua armastav ja austav õpikeskkond. Järgmine video illustreerib, kuidas õpetajad võivad mõjutada õpilasi, kes ei pruugi alati tunnis kaasa töötada.

Vaadake videot „Inimeseni jõudmine” (1:28), mis on saadaval lehel churchofjesuschrist.org. Kui te seda videot vaatate, pange tähele, kuidas õpetaja kristlik armastus ja lahkus kutsusid õpilases esile südame muutuse.

Eesmärgitunde loomine

käsiraamatu esikaas

„Kui õpetajal ja õpilasel on ühine eesmärk, võib see suurendada usku ja anda õppimiskogemusele sihi ja tähenduse. Õpilased peaksid mõistma, et nad osalevad tunnis, et õppida tundma Taevast Isa ja Tema Poega Jeesust Kristust ning edeneda igavese elu suunas pühakirjade ja prohvetite sõnade uurimise kaudu” (Gospel Teaching and Learning, lk 15).

See, et õpetajad loovad klassis eesmärgitunde, kui ka see, et nad loovad armastava ja austava õpikeskkonna, on ühtemoodi tähtsad.

Evangeeliumi õpetamine ja õppimine käsiraamatu tegevus

käsiraamatu esikaas

Järgmine käsiraamatu tegevus aitab teil mõista, kui tähtis on luua klassis eesmärgitunne.

Lugege osa 2.2.2 („A Sense of Purpose”) lk 15 käsiraamatus Gospel Teaching and Learning. Joonige käsiraamatus alla sõnad ja fraasid, mis süvendavad teie arusaamist järgmistest punktidest:

• Mida tähendab teie ja teie õpilaste jaoks ühine eesmärk?

• Kuidas võite teie ja võivad teie õpilased luua klassis eesmärgitunde?

Tegevused, mis aitavad luua eesmärgitunnet

Vaadake videot „Eesmärgitunne” (8:32) leheküljelt churchofjesuschrist.org. Selles videos jagavad mitmed õpetajad ja õpilased tegevusi, mis aitavad nende klassis luua eesmärgitunnet. Seda videot vaadates leidke viise, kuidas luua eesmärgitunnet enda klassis.

Küsimused, et aidata õpetajatel luua armastavat, austavat ja eesmärgipõhist õpikeskkonda

Õpilasi õpetades regulaarselt järgmiste küsimuste üle mõtlemine aitab teil luua armastavat, austavat ja eesmärgipõhist õpikeskkonda:

• Kas mu õpilased teavad, et ma neid armastan?

• Kui mul on raske olla hooliv, kas ma palvetan, et võiksin täituda ligimesearmastusega, Kristuse puhta armastusega (vt Moroni 7:47–48)?

• Mil viisil mõjutavad Päästja õpetus ja eeskuju seda, kuidas ma suhtlen oma õpilastega ja kuidas nad omavahel suhtlevad?

• Milliseid lihtsaid tegusid ma regulaarselt teen, et oma õpilasi teenida, õnnistada ja nende eest palvetada?

• Kas minu õpilased mõistavad, et meie klassi eesmärk on täita Seminaride ja Usuinstituutide eesmärke – aidata neil mõista Jeesuse Kristuse õpetusi ja lepitust ja nendele toetuda?

• Kas minu valitud õpitegevused aitavad meil täita Seminaride ja Usuinstituutide eesmärke, mitte ei sega meil seda tegemast?

• Kas ma võtan aega, et uurida ja mõista pühakirjasalme ja seda, kuidas Päästja on õpetuse keskmeks?

• Kas ma olen valmistunud keskenduma oma õpilastele sellest hetkest, kui nad klassi saabuvad, kuni ajani, mil nad lahkuvad?

• Millistel viisidel ma oma õpilasi regulaarselt koolitan ja kutsun täitma nende rolli vaimses õppimises?

õpetaja uurimas

Kokkuvõte ja rakendus

Põhimõtted, mida meelde jätta

• Kui teie ja teie õpilased armastavad ja austavad Issandat, üksteist ja Jumala sõna, siis on õppimine edukam.

• Võite arendada siirast armastust oma õpilaste vastu, otsides siira palve kaudu ligimesearmastuse andi, nagu õpetas Mormon (vt Moroni 7:47–48).

• Kui teil ja teie õpilastel on ühine eesmärk, võib see suurendada usku ja anda õppimiskogemusele sihi ja tähenduse.

• Eesmärgitunnet saab luua, kui teie ja teie õpilased mõistate, et õpilased osalevad tundides, et õppida tundma Taevast Isa ja Tema Poega Jeesust Kristust ning edeneda igavese elu suunas pühakirjade ja prohvetite sõnade uurimise kaudu.

President Dieter F. Uchtdorf

„Mõtelge kõige puhtamast kõikehõlmavast armastusest, mida te suudate ette kujutada. Nüüd korrutage seda lõpmatusega ja te saate teada Jumala armastuse suuruse teie vastu. (Dieter F. Uchtdorf. Jumala armastus – 2009. a sügisene üldkonverents)

Mis siis?

Selle õpikogemuse lõpetuseks kirjutage üles mõned asjad, mida te teete vastavalt täna õpitud põhimõtetele.