Kinh Nghiệm Học Tập 11

Quyết Định Cách Giảng Dạy; Giúp Học Viên Làm Tròn Vai Trò của Họ

Khái Quát

Kinh nghiệm học tập này gồm có các khái niệm sau đây:

Quyết định cách giảng dạy
Thông hiểu vai trò của học viên trong việc học tập
Giúp học viên làm tròn vai trò của họ

Hình Ảnh

cái cân thăng bằng

Các Khái Niệm Chính Yếu

Khi các anh chị em chuẩn bị bài học, điều quan trọng là phải cân bằng việc xác định điều gì để giảng dạy và cách giảng dạy.

Trong kinh nghiệm học tập 10, các anh chị em đã học cách sử dụng chương trình giảng dạy khi quyết định phải giảng dạy điều gì trong nhóm câu thánh thư. Bây giờ, các anh chị em đã sẵn sàng để xác định cách giảng dạy học viên của mình.

Vai Trò của Học Viên trong Tiến Trình Học Tập

Nếu học viên phải có kinh nghiệm về việc phát triển phần thuộc linh, thì các anh chị em sẽ cần phải hiểu vai trò của họ trong tiến trình học tập và chuẩn bị các sinh hoạt học tập mà sẽ giúp họ tích cực làm tròn vai trò của họ.

Trong suốt kinh nghiệm học tập này, hãy ghi lại bất cứ sự soi dẫn hay ý kiến nào mà các anh chị em nhận được để giúp học viên của mình làm tròn vai trò của họ trong tiến trình học tập.

Sinh Hoạt với sách Giảng Dạy và Học Hỏi Phúc Âm

Hình Ảnh

bìa sách hướng dẫn

Hãy nghiên cứu phần 1.3.3 (trang 6–7) và ba đoạn đầu tiên của phần 4.3.4 (trang 55) sách Gỉảng Dạy và Học Hỏi Phúc Âm: Sách Hướng Dẫn dành cho Các Giảng Viên và Các Vị Lãnh Đạo trong Lớp Giáo Lý và Học Viện Tôn Giáo (2012). Trong khi đọc, hãy tìm kiếm câu trả lời cho các câu hỏi sau đây:

Vai trò của học viên trong tiến trình học tập là gì?
Các anh chị em cảm thấy những điều gì là quan trọng mình có thể làm để giúp học viên của mình làm tròn vai trò của họ?

Hãy ghi lại những câu trả lời của các anh chị em cho những câu hỏi này trong một nhật ký ghi chép việc học tập hoặc trong một chỗ khác mà các anh chị em có thể giở đến và chia sẻ những câu trả lời đó với người lãnh đạo huấn luyện hoặc nhóm của các anh chị em.

Lời Giảng Dạy của Vị Tiên Tri về Vai Trò Học Tập của Học Viên

Nhiều Vị Thẩm Quyền Trung Ương đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giúp đỡ học viên làm tròn vai trò của họ trong tiến trình học tập phúc âm.

Hãy xem video “Prophetic Teaching about the Student’s Role in Learning” (4:14), có sẵn trên trang mạng LDS.org. Trong video này, vài vị lãnh đạo Giáo Hội làm chứng về tầm quan trọng của vai trò học viên trong tiến trình học tập.

Sự Suy Ngẫm Cá Nhân

Hãy nghĩ về một thời điểm mà giảng viên của lớp học mà các anh chị em tham dự đã chuẩn bị các sinh hoạt nhằm giúp cho các anh chị em tham gia vào tiến trình học tập. Giờ đây, hãy nghĩ về một thời điểm mà một giảng viên không tích cực giúp cho học viên tham gia lớp học. So sánh và đối chiếu hai kinh nghiệm đó.

Có sự khác biệt nào khi các anh chị em và những người khác được mời tham gia trong tiến trình học tập?
Giảng viên đó đã làm gì để giúp các anh chị em làm tròn vai trò của một học viên?

Hãy ghi lại những câu trả lời của các anh chị em cho các câu hỏi này trong một nhật ký ghi chép việc học tập hoặc trong một chỗ khác mà các anh chị em có thể tham khảo và chia sẻ những điều đó với người lãnh đạo huấn luyện hoặc nhóm của các anh chị em.

Hình Ảnh

Các học viên trong lớp học

Giúp Học Viên Làm Tròn Vai Trò của Họ

Học viên có thể làm tròn vai trò của họ trong việc học phúc âm khi các anh chị em mời họ giải thích, chia sẻ, và làm chứng về giáo lý và các nguyên tắc phúc âm. Việc giải thích, chia sẻ và làm chứng về giáo lý và các nguyên tắc làm sáng tỏ sự hiểu biết của học viên, cải thiện khả năng của họ để giảng dạy phúc âm cho những người khác, và củng cố chứng ngôn của họ về những điều họ đang bày tỏ. (Xin xem Giảng Dạy và Học Hỏi Phúc Âm, phần 2.6 [trang 36–37].)

Học viên có thể giải thích một đoạn thánh thư hoặc nguyên tắc bằng chính lời riêng của họ. Các anh chị em có thể mời học viên giải thích theo từng cặp, trong các nhóm nhỏ, với toàn thể lớp học hoặc bằng cách đóng diễn, hoặc viết xuống.
Học viên có thể chia sẻ những sự hiểu biết sâu sắc, những kinh nghiệm, hoặc cảm nghĩ về một câu thánh thư hay nguyên tắc. Các anh chị em có thể mời học viên chia sẻ những cảm nghĩ hoặc những kinh nghiệm cá nhân thích hợp mà họ đã có với một giáo lý hay nguyên tắc. Họ cũng có thể chia sẻ những kinh nghiệm họ đã chứng kiến trong cuộc sống của những người khác. Có thể nói ra hoặc viết xuống.
Học viên có thể làm chứng về giáo lý và các nguyên tắc họ biết là chân chinh. Các anh chị em có thể mời họ làm chứng về điều họ cảm nhận được và biết là chân chính cũng như sự khác biệt mà điều này tạo ra trong cuộc sống của họ. Học viên không cần phải bắt đầu với “tôi xin chia sẻ phúc âm của tôi” hoặc “tôi biết.” Việc đưa ra bất cứ lời tin chắc hoặc sự làm chứng cá nhân nào về lẽ thật đều là làm chứng.

Sự Tham Gia Nâng Cao Việc Học Tập

Hãy xem video “Explain, Share and Testify: Students’ Testimonies” (Giải Thích, Chia Sẻ và Làm Chứng: Chứng Ngôn của Học Viên) (2:28), có sẵn trên trang mạng LDS.org. Trong video này, học viên nói về việc làm tròn vai trò của họ khi giải thích, chia sẻ, và làm chứng trong lớp giáo lý.

Một Lớp Học Tập Trung vào Học Viên:

Hãy xem video “A Student-Centered Classroom: An Example” (Một Lớp Học Tập Trung vào Học Viên: Một Tấm Gương) (6:51), có sẵn trên trang mạng LDS.org. Trong video này, Chị Weller giúp học viên làm tròn vai trò của họ trong việc học hỏi từ thánh thư. Hãy xem cách chị ấy hoàn thành mục tiêu này.

Hãy xem video “A Student-Centered Classroom: A Teacher’s Reflections” (Một Lớp Học Tập Trung vào Học Viên: Những Suy Ngẫm của Một Giảng Viên) (3:01), có sẵn trên trang mạng LDS.org. Trong video này, Chị Weller thảo luận tầm quan trọng của việc giúp học viên tham gia vào tiến trình học tập.

Sinh Hoạt với Sách Học dành cho Giảng Viên

Mỗi bài học trong sách học dành cho giảng viên có những câu hỏi, sinh hoạt, và phương pháp mà có thể giúp cho học sinh tham gia tích cực trong khi học tập từ thánh thư. Giở ra quyển sách học dành cho giảng viên đến bất cứ bài học nào hoặc sử dụng tờ giấy phát tay có tựa đề là “Bài Học Mẫu—3 Nê Phi 11:1–17” nằm trong phần phụ lục của sách học này. Tìm kiếm những câu hỏi, sinh hoạt và phương pháp mà các anh chị em có thể sử dụng để mời học viên làm tròn vai trò của họ trong tiến trình học tập.

Ghi lại một vài câu hỏi, sinh hoạt hoặc phương pháp mà các anh chị em đã tìm thấy trong một nhật ký ghi chép việc học tập hoặc một nơi khác mà các anh chị em có thể giở đến và chia sẻ những điều đó với người lãnh đạo huấn luyện hoặc nhóm của các anh chị em.

Giảng Dạy Cho Các Học Viên Về Vai Trò Của Họ

Học viên sẽ tham gia trọn vẹn hơn khi họ hiểu được vai trò của họ trong việc học phúc âm. Một trong những bài học đầu tiên trong hầu hết các sách học dành cho giảng viên lớp giáo lý giảng viên cung cấp thông tin về việc giảng dạy học viên về vai trò của họ. Xem sơ qua bài học 1, “Vai Trò của Học Viên,” trong Sách Học dành cho Giảng Viên Lớp Giáo Lý Sách Mặc Môn và cân nhắc cách các anh chị em có thể sử dụng các nguyên tắc từ bài học khi giảng dạy các học viên của mình về vai trò của họ trong tiến trình học tập.

Hãy xem video “Giảng Dạy Học Viên về Vai Trò của Họ” (6:27), có sẵn trên trang mạng LDS.org. Trong video này, Anh Howell giảng dạy các học viên của mình về vai trò của họ vào lúc bắt đầu năm học.

Hãy ghi lại một số ý kiến mà các anh chị em có thể muốn sử dụng khi giảng dạy cho học viên của mình về vai trò của họ vào đầu và trong suốt niên học. Hãy ghi lại những ý kiến của các anh chị em trong một nhật ký ghi chép việc học tập hoặc trong một chỗ khác mà các anh chị em có thể tham khảo và chia sẻ những ý kiến đó với người lãnh đạo huấn luyện hoặc nhóm của các anh chị em.

Tóm Lược và Áp Dụng

Các Nguyên Tắc Cần Ghi Nhớ

Các anh chị em có thể giúp học viên hiểu, chấp nhận, và làm tròn vai trò của họ trong việc học phúc âm.
Điều quan trọng là các anh chị em phải giảng dạy học viên của mình về vai trò của họ trong việc học phúc âm vào đầu năm học và trong suốt năm học.
Các anh chị em có thể giúp học viên làm tròn vai trò của họ trong tiến trình học tập bằng cách mời họ giải thích, chia sẻ, và làm chứng về giáo lý và các nguyên tắc.
Sách học dành cho giảng viên có thể giúp các anh chị em chuẩn bị các sinh hoạt mà sẽ mời học viên của mình tham gia vào tiến trình học tập.

Hình Ảnh
Anh Cả Richard G. Scott

“Quyết định [của học viên] để tham dự là một cách sử dụng quyền tự quyết để cho Đức Thánh Linh truyền đạt một sứ điệp riêng và phù hợp với nhu cầu cá nhân của họ. Việc tạo ra một bầu không khí tham gia làm cho Thánh Linh có thể giảng dạy các bài học quan trọng hơn là các anh chị em có thể truyền đạt.

“Sự tham gia đó sẽ mang vào cuộc sống của họ sự hướng dẫn của Thánh Linh” (Richard G. Scott, “To Learn and to Teach More Effectively” [buổi họp đặc biệt devotional cho Tuần Lễ Giáo Dục, ngày 21 tháng Tám năm 2007], 4–5, speeches.byu.edu).

“Rồi Sao Nữa?”

Để kết thúc kinh nghiệm học tập này, hãy viết xuống một số điều các anh chị em sẽ làm dựa trên các nguyên tắc các anh chị em đã học được ngày hôm nay.