Имащите успех мисионери разбират, че „когато човек говори чрез Силата на Светия Дух, Силата на Светия Дух отправя неговите слова в сърцата на чедата човешки“ (2 Нефи 33:1). Мисионерите не могат самостоятелно да дадат благословиите на свидетелството и обръщането във вярата на друг човек, без значение колко способни или опитни са те. Само Светият Дух може да осъществи истинско обръщане във вярата. Когато проучвателите чувстват Духа да действа в тях, или когато виждат доказателство за Господната любов и милост в живота си, те са назидавани и усилвани духовно, вярата им в Исус Христос нараства, и вероятността те да се обърнат във вярата е по-голяма.
Обяснете на учениците, че президент Бригъм Йънг веднъж говори относно собственото си обръщане в Евангелието и за мисионера, който му помага да получи свидетелство. След това покажете видеото: „A Man without Eloquence“ (6:06). Помолете учениците да обърнат внимание на начина, по който Духът повлиява на президент Бригъм Йънг и му помага да се обърне във вярата.
След като изгледате видеото, задайте следните въпроси:
Как слушането на смирения човек да споделя свидетелството си помага на Бригъм Йънг наистина да се обърне във вярата?
Какви принципи научавате относно преподаването чрез Духа от преживяването на Бригъм Йънг? (Учениците може да предложат следните принципи: Преподаването чрез Духа може да доведе до обръщането на другите хора във вярата; когато преподаваме чрез Духа ние трябва да сме искрени и да говорим от сърце; трябва да сме смирени (вж. У. и З. 136:33).
Дайте малко време на учениците да изучат Учение и завети 42:14; 50:13–14 и 17–23, като търсите Господните напътствия за хората, които изучават Неговото Евангелие. След това попитайте:
Какви принципи относно преподаването на Евангелието са дадени в тези откровения? (Има няколко възможни правилни отговора, които учениците може да дадат. Те може да включват следния принцип: Господ е заповядал Евангелието да бъде преподавано чрез Духа и по никакъв друг начин.)
Според Учение и завети 50:22, какво се случва, когато даден мисионер преподава чрез Духа? (И мисионерът и проучвателят „се разбират един друг и двамата се назидават, и се радват заедно“. Изяснете за учениците, че преподаването чрез Духа може да се случва единствено, когато Светият Дух присъства и може да бъде усетен от учителя, учащия се, или и двамата. Може да запишете този принцип на дъската.)
Напомнете на учениците, че Духът невинаги се проявява чрез емоции и сълзи. Ако е нужно, прочетете на класа следното изказване от президент Хауърд У. Хънтър:
Изображение
Президент Хауърд У. Хънтър
„Нека ви дам едно предупреждение по този въпрос. … Загрижен съм, когато изглежда, че силни емоции или свободно течащи сълзи се приравняват с присъствието на Духа. Със сигурност Господният Дух може да доведе до силни емоционални чувства, включително сълзи, но това външно изразяване не трябва да бива обърквано с присъствието на самия Дух.
През годините заедно с голям брой от моите братя съм наблюдавал и сме споделяли някои редки и неизразими духовни преживявания. Всички тези преживявания са били различни, всяко специално по свой собствен начин, и подобни свещени моменти може да са съпътствани със сълзи, а може и да не са. Често пъти те са, но понякога са съпътствани от пълно мълчание. В други случаи са съпътствани от радост. Те винаги са съпътствани от изключително проявление на истина, откровение в сърцето“ („Eternal Investments“ (обръщение към преподавателите по религия на Образователната система на Църквата, 10 фев. 1989 г.), с. 3; si.lds.org).
За да помогнете на учениците да разберат по-добре начина, по който Светият Дух може да влияе на учители и ученици, запишете следните препратки към Писанията на дъската, или ги раздайте под формата на материали за раздаване. (Забележка: дайте на учениците единствено препратките; материала в скобите е за полза на учителя):
Възложете на учениците да изучат тези откъси от Писанията по двойки. Нека единият ученик в двойката да търси начините, по които Светият Дух може да влияе на преподаващия Евангелието, а другият ученик нека търси начините, по които Светият Дух може да влияе на учащия се. Нека след това обсъдят един с друг какво са научили. След като всяка двойка е имала достатъчно време да обсъди наученото, задайте въпроси като тези по-долу, които да им помогнат допълнително да анализират прочетеното:
Според прочетените от вас стихове, кои са някои от начините, по които Духът влияе върху преподаващите? (Докато учениците отговарят, можете да ги попитате в кои от откъсите от Писанията намират своите отговори.)
Как Духът влияе на другите да се обърнат в Евангелието на Исус Христос?
Как тези откъси показват колко важно е мисионерите да преподават чрез Духа?
Да каним Духа докато преподаваме
Кажете на учениците си, че Проповядвайте Моето Евангелие съдържа няколко раздела, които обясняват какво трябва да правят мисионерите, за да канят спътничеството на Духа, докато преподават. Разделете класа на малки групи с не повече от четирима ученика във всяка. Възложете на всяка група да изучи един от следните раздели от Проповядвайте Моето Евангелие:
„Как да започнем да преподаваме“, страници 200-201 (без ограденото поле Дейност)
„Приспособете преподаването си, за да отговорите на нуждите“, страница 202 (без оградените полета Дейност и Изучаване на Писанията на с. 203).
„Преподавайте разбираемо“, страници 207-208 (без ограденото поле Изучаване на Писанията)
„Слушайте“, страници 210-212 (без ограденото поле Дейност)
Напишете следните инструкции на дъската, така че групите да знаят какво трябва да правят:
Прочетете си раздела от Проповядвайте Моето Евангелие.
Обсъдете с групата си прочетените принципи, които позволяват на мисионерите да бъдат по-ефективни учители и да имат Духа да бъде с тях, докато преподават.
След като им предоставите достатъчно време, помолете по един ученик от всяка група да обобщи как умението, за което четоха, може да допринася за умението на мисионера да преподава със Светия Дух. Възложете на един ученик да обобщи важните точки на дъската. След като групите обобщят своите идеи, бихте могли да зададете въпроси като следните:
По какъв начин започването на даден урок по подходящия начин може да кани Светия Дух в представянето на урока?
По какъв начин простото представяне на посланието може да кани Светия Дух да учи и назидава проучвателя?
Как стремежът ни да се съсредоточим върху нуждите на проучвателя по време на урока кани Светия Дух?
По какъв начин способността на мисионера да препродава чрез Духа се обогатява, когато той/тя се вслушва в казаното от проучвателя?
За да помогнете на учениците да добият представа относно уменията по-горе, покажете видеото „Teach People, Not Lessons: Jynx“ (6:34). Насърчете учениците да потърсят доказателство, че мисионерите преподават чрез Духа. Учениците могат по-конкретно да търсят начини, по които мисионерите използват уменията, изучени от класа в Проповядвайте Моето Евангелие и как използването на тези умения кани Духа при преподаването на мисионерите.
След като гледате видеото, обсъдете следното:
Какво направиха мисионерите докато преподаваха, което позволи на Духа да бъде с тях?
Какво доказателство открихте за това, че Джинкс се учеше чрез Духа?
Преди да продължите, дайте малко време на учениците да запишат отговор на следния въпрос:
Как ще прилагате принципите, обсъдени днес в този урок?
Да помагаме на проучвателите да разпознават Духа
Накарайте няколко ученика да се редуват в прочита на глас на раздела „Силата на Духа в обръщането във вярата“ на страници 102-103 от Проповядвайте Моето Евангелие (без оградените полета Дейност и Изучаване на Писанията). Нека останалата част от класа да следят текста и си отбелязват изразите, описващи това, което трябва да почувства един проучвател, за да се случи обръщането във вярата. След това попитайте:
Какво трябва да почувстват проучвателите, за да може да се случи обръщането във вярата? (Уверете се, че учениците разбират следния принцип: Ако проучвателите чувстват Духа да действа върху тях, вероятността те да се обърнат в Евангелието на Исус Христос е по-голяма.)
Как можете да разберете, че даден проучвател чувства влиянието на Светия Дух? (Възможни отговори: мисионерът чувства Светия Дух, проучвателя се чувства удобно да задава въпроси, желае да научи повече, и е готов/а да прави и спазва обещания; съществува разбиране, чувство на радост и близост до Бог; както и е налице по-дълбоко приятелство между мисионера и проучвателя.)
Старейшина М. Ръсел Балард учи: „Преживяванията с Духа се случват естествено, когато даден човек желае да изпитва словото“ („Now Is the Time,” Ensign, ноем. 2000 г., с. 75). Какво може да направи един мисионер, за да насърчава проучвателите да изпитват словото?
Обяснете на учениците, че една от най-трудните им роли като мисионери, ще се състои в това да помагат на проучвателите да разпознават подтиците на Светия Дух, след което да им помагат да действат въз основа на тези мисли и чувства. Чрез вдъхновение от Светия Дух, мисионерите могат да разберат какви духовни подтици проучвателят има нуждата да получи, за да се обърне във вярата, и те могат да създадат среда, която да е предпоставка за тези подтици да се случат.
За да демонстрирате как може да стане това, покажете видеото „Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John“ (5:00). Поканете класа са открият начина, по който мисионерите помагат на Джон да разпознае Духа.
След гледането, задайте следните въпроси:
По какъв начин мисионерите помогнаха на Джон да разпознае Духа?
Какво направиха те, за да помогнат на Джон да разбере как да получава отговори от Господ?
Поканете учениците да прочетат Учение и завети 11:12, след което ги поканете да обсъдят по двойки следния въпрос:
Ако проучвател ви попита как се разпознава Светият Дух, как Учение и завети 11:12 може да ви помогне да отговорите?
Да действаме според подтиците на Духа
Покажете следното изказване и поканете един ученик да го прочете на глас:
Изображение
Старейшина Ричард Г. Скот
„Общуването с нашия Отец в Небесата не е нещо маловажно. Това е свята привилегия. То се основава на вечни и непроменими принципи. Ние получаваме подкрепа от нашия Отец в Небесата в резултат на нашата вяра, подчинение и правилно упражняване на свободата на избор“ (Ричард Г. Скот, „Как се получава откровение и вдъхновение в личния живот“,Лиахона, май 2012 г., с. 47).
След това попитайте:
По какви начини общуването ни с Небесния Отец може да стане маловажно? Какво можем да правим, за да бъдат нашите молитви по-съдържателни?
Какво означава за вас това, че „ние получаваме подкрепа от нашия Отец в Небесата в резултат на нашата вяра, подчинение и правилно упражняване на свободата на избор“? (Въпреки че може да го изкажат с други думи, учениците най-вероятно ще отговорят по следния начин: Ние получаваме подкрепа от нашия Отец в Небесата в резултат на нашата увеличена вяра, подчинение и правилно упражняване на свободата на избор. Запишете този принцип на дъската.)
За да помогнете на учениците да задълбочат разбирането си за този принцип, покажете следните два цитата от президент Бойд К. Пакър от Кворума на дванадесетте апостоли, и накарайте един ученик да ги прочете на глас на класа:
Изображение
Президент Бойд К. Пакър
„Гласът на Духа говори нежно, нашепвайки ви какво да правите и казвате, или може да ви предпазва или предупреждава.
Ако се отнесете пренебрежително или не последвате ли тези подтици, Духът ще ви напусне. Изборът е ваш – ваша е свободата на избор“ („Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise“, Ensign, ноем. 1994 г., с. 60).
Изображение
Президент Бойд К. Пакър
„Духът не привлича вниманието ни, като ни крещи или ни разтърсва с тежка ръка. По-скоро ни шепти. Той ни докосва толкова нежно, че ако сме прекалено заети с друго, може въобще да не го почувстваме. …
Понякога ще настоява толкова твърдо, че да му обърнем внимание. Но в по-голяма част от времето, ако не обръщаме внимание на това нежно чувство, Духът ще се оттегли докато не се върнем, търсещи и готови да слушаме“ („The Candle of the Lord“, Ensign, ян. 1983 г., с. 53).
Какво научавате от ученията на президент Пакър?
Тъй като Светия Дух говори нежно, какви неща може да затрудняват той да бъде чут или разпознат в днешния свят?
Докато учениците отговарят, бихте могли да обсъдите как прекалената употреба на електронни устройства може да затрудни разпознаването на Духа. (За допълнителна информация по тази тема вж. старейшина М. Ръсел Балард, „Be Still, and Know That I Am God“ (духовно послание за пълнолетните младежи на Образователната система на Църквата, 4 май, 2014 г.)
След това, бихте могли да прочетете следното изявление на старейшина Ричард Г. Скот от Кворума на дванадесетте апостоли:
Изображение
Старейшина Ричард Г. Скот
„Смирението е жизнено необходимо за придобиването на духовно знание. Да бъдеш смирен е да можеш да бъдеш поучаван. Смирението позволява да бъдете обучавани от Духа и поучавани от източниците, вдъхновени от Господ, например Писанията. Семената на личния растеж и разбирането покълват и разцъфтяват на плодородната почва на смирението. Техният плод е духовното знание, което да ви води тук и в идния живот.
Една горделива личност не може да узнава нещата на Духа. Павел учи на тази истина, казвайки:
„Така и никой не знае какво има у Бога, освен Божия Дух. …
Но естественият човек не възприема това, което е от Божия Дух, защото за него е глупост; и не може да го разбере, понеже, то се изпитва духовно“ (1 Коринтяните 2:11, 14)“ („Acquiring Spiritual Knowledge“, Ensign, ноем. 1993 г., с. 87).
Каква е ролята на смирението, за да могат подтиците на Духа да бъдат получавани и разпознавани?
Имали ли сте преживявания, при които Духът ви е напътствал? Какво бе усещането? По какъв начин разбрахте, че е Духът? (Вж. Мороний 7:13.)
Ако времето го позволява, разделете класа на две части. Обяснете на учениците, че ще разглеждат два случая от Писанията, за да видят как Духът Господен напътства делото на Своите служители. Нека половината клас прочете Деянията 4:5–13. Кажете на тази част от класа, че в Деянията 3, Петър и Йоан изцеляват един човек. В Деянията 4, те биват поставени под стража и доведени пред юдейските ръководители да бъдат разпитани относно изцеляването. Нека другата половината от класа прочете Деянията 16:6-15. Кажете на тази половина от класа, че тези стихове се отнасят за едно от мисионерските пътувания на Павел. Възложете и на двете половина от класа да потърсят как Светият Дух помага на един от двамата, Петър или Павел, в проповядването на Евангелието. След като им предоставите достатъчно време, помолете учениците да споделят как Светият Дух е напътствал Петър, или съответно Павел. След това попитайте:
Как Петър и Павел използват свободата си на избор, за да следват напътствието от Духа?
Какво доказателство намирате, че Петър и Павел следват Духа?
Какво по-точно се случва на Петър в Деянията 4 и на Павел в Деянията 16, затова че следват напътствието на Духа?
По какъв начин сте били благославяни от напътствието на Светия Дух?
Завършете, като поканите учениците да свидетелстват за начините, по които Господ ги е благославял чрез Духа Си. Помолете ги да помислят как чрез научаване повече за Духа, желанието им да канят ближните в Христа се променя. Уверете ги, че ако търсят Духа в живота си, те ще увеличават способността си да преподават чрез Духа.
Покани за действие
Поканете учениците да се подготвят да преподават Евангелието чрез Духа, като изпълнят една или повече от следните дейности, предложени по-долу:
Гледайте някои от епизодите на The District (намиращи се на LDS.org), докато се подготвяте да служите на мисия.
Упражнявайте различни начини, по които да започвате да преподавате урок, с някои от канещите Духа изрази от Проповядвайте Моето Евангелие, страници 200-201.
Размишлявайте и се молете за човек, когото бихте искали да укрепите в Евангелието. Молете се относно какво евангелско послание бихте могли да споделите с този човек. Споделете посланието и вашето свидетелство с него/нея лично или чрез социалните медии.