「聖文の背景を理解する」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』（2025年）
「聖文の背景を理解する」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』
第173課：聖文研究の技術
聖文の背景を理解する
聖文の背景が理解できると，生徒は霊感を受けた著者の意図が理解できるようになります。背景を理解すると，著者の言葉の理解が深まり，生活の中で主の言葉を聞く助けとなります。この課の目的は，聖文の背景が分かると聖文研究がどのように意義深いものになるか，生徒に理解してもらうことです。
学習活動案
全体像
レッスンの始めに，次の絵を1枚ずつ見せ，その後にある質問をします。または，絵を見せる度に，その絵の説明を生徒に書いてもらってもよいでしょう。それから，絵全体を見た後で，その説明がどう変わったかを話し合ってもらいます。
以下の絵を使う代わりに，生徒はスマートフォンのカメラロールから写真を選び，写真の一部だけを拡大して，何の写真かをほかの人に当ててもらってもよいでしょう。その後，ズームアウトして，パートナーの生徒の理解がどのように変わったかを尋ねます。
-
これは何の写真ですか。
-
全体像が見えると，物事の理解はどのように変わりますか。
自分の生活の中で視野が広がることによって自分の物の見方が変化してきた例を，生徒に発表してもらいましょう。Some possible examples could include texting or posting something before having all the details, judging someone without knowing their story, or drawing an incorrect conclusion from a cropped picture.
-
これを聖文研究に当てはめるとどうなるでしょうか。
生徒にこの質問に答えてもらい，聖文研究を行う際の背景の理解度を評価します。この理解度の評価を基にして，以下のセクションのすべてを教えるか，一部を教えるか決めてください。
定義する：背景を理解する
背景という言葉をホワイトボードに書きましょう。
背景を理解していなければ，重要な細部を見逃してしまい，読んでいる事柄を完全に理解することができないことがあります。
-
背景という言葉をどのように定義しますか。
ホワイトボードに生徒の答えを書くとよいでしょう。必要に応じて，背景に関する次の定義を伝えましょう：
背景とは，出来事が起こる背景事情，状況，環境であり，起こっていることについての理解を深めてくれるものです。
預言者ジョセフ・スミス（1805－1844年）の言葉に関する，デビッド・A・ベドナー長老の次の言葉を読んでください：
「『わたしは聖文を理解するための鍵を持っています。その答えを導き出した質問は何だったか，またイエスがそのたとえを用いられたのはなぜかを考えることにしています。』(History of the Church, 5:261).このように，ある啓示，たとえ，または出来事の前にどんな質問をしたのかを理解すると，聖文をもっと深く理解するのに役立ちます。」(David A. Bednar, in “Witnesses of the Prophet Joseph Smith,” Ensign, Jan. 2009, 15)
-
聖文の背景が分かると，その聖文が教える教訓を理解するのにどのように役立つでしょうか。
生徒に，自分がどのくらい頻繁に，背景を知ろうとしているか深く考えてもらいます。1，2分時間を取り，聖文の背景を学ぶことによって聖文研究でどのような祝福があったか，またはあり得るか，深く考えてもらいましょう。何人かの生徒に，考えたことや経験したことを発表してもらうといいかもしれません。
見本を示す：教義と聖約121章
以下は，背景の理解が，聖文研究をより意義深いものにする見本です。その方がよいと思えば，別の節を見本として選んでもよいでしょう。
教義と聖約121：7－8を読み，主がジョセフ・スミスに教えられたことを探してください。
-
これらの聖文の中で，あなたにとって大切なのはどの部分ですか。
生徒を少人数のグループに分けて，次の質問に対する答えについて話し合ってもらいましょう。背景について学ぶのに役立つリソースのリストを生徒に作ってもらいます。
-
この聖句やそのほかの聖句の背景について学ぶのに役立つツールやリソースにはどのようなものがあるでしょうか。
生徒は次のリソースを幾つか挙げるかもしれません：節や章の前書き，その前後の節，聖文の解説，手引き，教会指導者の話，子供向けの聖典の物語。
教義と聖約および教会歴史のために利用できる特定のリソースには，『聖徒たち』第1巻と『啓示の背景』もあることを伝えるとよいでしょう。生徒がさらに知りたがった場合は，「福音ライブラリー」アプリでこれらのリソースにアクセスする方法を実演してもよいかもしれません。様々な資料を研究することは，もちろん役に立ちますが，研究する前に前書きを読むことを習慣づけるだけで，聖文研究がより有意義なものになることを生徒に約束しましょう。それがこの課の焦点となります。
121章の前書きを読み，これらの節をよりよく理解するのに役立つ情報を見つけてください。教義と聖約121：1－6を読んで，さらに理解を深めてもよいでしょう。
背景情報を念頭に置いて，教義と聖約121：7－8をもう一度読んでください。
-
この背景が分かると，この節で主がジョセフにお与えになったメッセージを理解するのにどのように役立つでしょうか。
-
新しく理解できたことによって，これらの節のどこがあなたにとって意味のあるものになりましたか。
生徒に答えてもらうときに，この背景から主について分かることを強調したり，尋ねたりする方法を見つけてください。例えば，主は預言者ジョセフ・スミスがつらい状況にあるときに，愛情を込めて平安と新たな物の見方を与え，将来祝福があることを約束されました。この背景を理解していると，主がわたしたちの生活にも平安と導きを与えてくださることがよく分かるようになります。
聖文の背景理解の練習
生徒が背景を理解する練習として，次の参照聖句と質問をホワイトボードに掲示しましょう。生徒に二人一組で参照聖句を一つ以上読んでもらい，そこから学んだことを紙の中央に書いてもらいましょう。それから，前後の節と章の前書きを読んでもらいます。先ほど書いたことの周りに，背景（全体像）を表すものを絵や文章で書き込んでもらうとよいでしょう。
生徒に，見つけたことを発表してもらいます。役に立つようであれば，以下の質問をしてもよいでしょう：
-
この章の背景が分かると，この節で学んだことについての理解はどのような点で深くなりますか。
-
この背景は，救い主，救い主の愛，救い主の憐れみ，そしてわたしたちの生活における救い主の力についてさらに学ぶために，どのように役立つでしょうか。
時間が許せば，現在個人または家族で研究している章にこの技術を使う練習を，生徒にしてもらってもよいしょう。
生徒には，背景を学ぶと，自分の聖文研究がどう変わってくるか，またこの技術を利用することで自分の聖文研究をどのように改善できるか，深く考えてもらいます。
これから数週間，今後のクラスのディボーショナルの一部として，生徒がこの聖文研究の技術を練習していく中で分かったことを分かち合う方法を考えるとよいでしょう。