Eter 1–5

Přehled

Když se zlovolní lidé pokusili postavit věž, aby dosáhli nebe, Pán jim zmátl jazyk (viz Genesis 11:1–9). Bratr Jaredův volal k Pánu a naléhavě Ho žádal, aby jeho rodinu a přátele tohoto zmatení ušetřil (viz Eter 1:34–37), a Pán mu soucitně vyhověl. Když bratr Jaredův a jeho lid postavili čluny, aby mohli přeplout oceán, narazili na několik zásadních problémů. Bratr Jaredův se obrátil na Pána s plánem, jak vyřešit své problémy, a pokorně se modlil s „tak nesmírnou vírou“ (Eter 3:9), že Pána viděl a rozmlouval s Ním. Pán přikázal Moronimu, aby zapečetil záznam o vidění, které měl bratr Jaredův, a vysvětlil, že tyto záznamy budou zjeveny v době, kdy budou mít lidé takovou víru, jakou měl bratr Jaredův.

Připravte se na výuku

Následující informace učitelům poskytnou náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Eter 1

Účel lekce: Tato lekce má studenty inspirovat k tomu, aby se modlili upřímněji a důsledněji.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 1:34–37 a označili si ve verších slova „volej k Pánu“ a „volal k Pánu“. Požádejte je, aby přišli připraveni podělit se o to, co pro ně tato slova znamenají a jak se to může lišit od toho, jak se někdy modlíme.
Videa: „The Tower of Babel“ (0:58); „Odpovědi na modlitbu“ (12:39; sledujte od časového kódu 2:16 do 4:31)
Námět pro výuku formou videokonference: Až budou studenti předvádět, že byli požádáni být součástí panelu zaměřeného na zlepšení modliteb, zvažte možnost je vyzvat, aby o příslušných otázkách minutu nebo dvě přemítali, než se podělí o své odpovědi. Aby tato činnost vypadala více jako panelová diskuse, zvažte možnost požádat rodiče nebo další mladé členy, aby se zúčastnili této poslední části vyučovací hodiny.

Eter 2

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci poznat, jak usilovat o Pánovu pomoc při řešení jejich problémů.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přišli připraveni podělit se o zkušenosti, kdy oni sami nebo druzí lidé, které znají, obdrželi Pánovu pomoc při řešení problémů.
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost poslat studentům tabulku ke studiu Etera 2 e-mailem. Než studenty rozdělíte do skupinových místností, zvažte možnost pověřit jednoho studenta z každé skupiny, aby byl zapisovatelem a aby svou obrazovku sdílel, aby tak jejich skupina mohla tabulku vyplnit společně. Až budou skupiny se svou prací hotové, požádejte jednu nebo dvě z nich, aby sdílely svou obrazovku s ostatními členy třídy a ukázaly jim vyplněnou tabulku.

Eter 3

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci pokorně uplatňovat víru v Ježíše Krista.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad třemi lidmi z historie Církve nebo z písem, které obdivují, a nad tím, jak tito lidé projevili víru v Ježíše Krista.
Materiál na rozdání: „Víra bratra Jaredova“
Videa: „Faith and the Goal“ (4:40); „Rebuilding My Faith When I Felt Lost“ (6:26)
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost rozdělit studenty do skupinových místností ve skupinách po čtyřech a nechat je vypracovat činnosti A, B, C a D. Požádejte jednoho člena z každé skupiny, aby byl vedoucím a určil, kdo provede kterou činnost a v jakém pořadí se o vypracování činnosti podělí. Pokud nemáte dost studentů na vytvoření skupinek po čtyřech, zvažte možnost mít několik skupin po třech. Není nutné, aby každá skupina provedla všechny čtyři činnosti.

Eter 4–5

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci porozumět tomu, co mohou dělat, aby získali další zjevení.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si v rámci každodenního studia písem přečetli Etera 4 a vyhledali pravdy, které jim mohou pomoci obdržet další zjevení od Pána.
Předmět: Předmět, který je pro vás nebo vaši rodinu cenný
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost poslat před touto lekcí několika studentům zprávu, aby během lekce ukázali něco, co je pro ně nebo pro jejich rodinu cenné.

Opakování mistrovství v nauce 24

Účel lekce: Tato lekce poskytne studentům příležitost prohloubit jejich porozumění pravdám, které se nacházejí v různých pasážích z mistrovství v nauce z Knihy Mormonovy, a tyto pravdy vysvětlit.

Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby si s modlitbou vybrali nějakou pasáž z mistrovství v nauce z Knihy Mormonovy, které by chtěli lépe porozumět. Požádejte je, aby o této pasáži diskutovali se členem rodiny, blízkým přítelem nebo církevním vedoucím a aby přišli připraveni podělit se o to, co se o oné pasáži díky této diskusi dozvěděli.
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost dát každému studentovi za úkol, aby otázky týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce poslal jinému studentovi. To můžete udělat tak, že každému studentovi přidělíte číslo a požádáte je, aby své otázky poslali osobě, jejíž číslo je o jedno vyšší (student s nejvyšším číslem pošle své otázky osobě s číslem jedna). Studenti se poté budou snažit na otázky odpovědět a do konce lekce je odeslat.