«2 Նեփի 16. «Սու՜րբ, սու՜րբ, սու՜րբ է Տերը»», Մորմոնի Գիրքը. Ուսուցչի ձեռնարկ (2024)
«2 Նեփի 16», Մորմոնի Գիրքը. Ուսուցչի ձեռնարկ
2 Նեփի 16
«Սու՜րբ, սու՜րբ, սու՜րբ է Տերը»
Երբևէ ունեցե՞լ եք փորձառություն, որը դժվար է բառերով արտահայտել: Դա կարող է ճշմարիտ լինել Եսայիայի համար, երբ նա գրեց Տիրոջը Նրա ողջ փառքով տեսնելու մասին: Այս փորձառության մասին պատմելու համար Եսայիան օգտագործել է խորհրդանիշների լեզու՝ նկարագրելով Տիրոջ զորությունը և սրբությունը և ինչպես նաև Եսայիայի անձնական անբավարարության զգացումները: Տերը մաքրագործեց նրա մեղքերը և նրան մարգարե կոչեց: Այս դասը կօգնի ձեզ իմանալ, որ Տերը կարող է ներել և մաքրագործել ձեզ:
Օգնեք ուսանողներին հասկանալ սուրբ գրությունների դժվարըմբռնելի հատվածները: Ուսանողներին ուսուցանելով պատմական կամ մշակութային համատեքստը բառարանների, ուսանողների համար նախատեսված ձեռնարկների և սուրբ գրությունների ուսումնասիրության այլ օժանդակ միջոցներով կարող եք նպաստել հոգևոր լեզվի և խորհրդանիշների ավելի մեծ չափով ընկալմանը: Ուսանողներին խրախուսեք համբերատար լինել և Տիրոջից օգնություն խնդրել, երբ փորձում են հասկանալ Նրա խոսքը:
Ուսանողի նախապատրաստում Ուսանողներին առաջարկեք խորհել հետևյալ հարցի շուրջ. Ի՞նչ է ուզում սիրող Աստվածը, որ մենք հասկանանք, երբ համարում ենք, որ մենք բավականաչափ լավը չենք:
Հնարավոր ուսումնական վարժություններ
Հիսուս Քրիստոսի զորությունը և փառքը
Որոշ մարգարեներ և այլք ունեցել են Հիսուս Քրիստոսին և Նրա հրաշալի փառքը տեսնելու առավելությունը:
-
Որո՞նք են այն մի քանի պատճառները, որ Տերն աշխարհի պատմության ընթացքում տարբեր մարդկանց է այցելել:
Կարող եք ուսանողներին առաջարկել թվարկել մի քանի օրինակներ այն ժամանակներից, երբ Տերը հայտնվել է մարդկանց: Ցուցադրեք մի քանի նկար, որոնք կարող են օգնել ուսանողներին հիշել դա: Կարող եք ուսանողներին հարցնել նաև, թե որ իրադարձությունների ժամանակ նրանք ամենից շատ կցանկանային ներկա լինել:
Կերպարանափոխություն, հեղինակ՝ Կառլ Բլոխ
Քրիստոսը Լիառատ երկրում, հեղինակ՝ Սայմոն Դյուի
Առաջին Տեսիլքը, հեղինակ՝ Վոլթեր Ռեյն
Հիսուս Քրիստոսը հայտնվում է մարգարե Ջոզեֆ Սմիթին և Օլիվեր Քաուդերիին, հեղինակ՝ Վոլթեր Ռեյն
-
Ի՞նչ մտքեր կամ զգացողություններ կարող եք ունենալ Տիրոջ ներկայությամբ:
Եսայիան Տիրոջը տեսավ Նրա ողջ փառքով, երբ մարգարե կոչվեց: Նա գրառել է իր փորձառությունը, իսկ Նեփին ներառել է այն իր գրվածքներում (տես Եսայիա 6 և 2 Նեփի 16):
Չնայած դասը կազմվել է սուրբ գրությունները փոքր հատվածներով կարդալու համար, կարելի է ուսանողներին առաջարկել կարդալ նաև 2 Նեփի 16.1–8 հատվածները՝ տեսիլքի մասին միանգամից մանրամասն իմանալու համար:
Կարդացեք 2 Նեփի 16.1–4 հատվածները և փորձեք գտնել, թե Եսայիան ինչպես էր նկարագրել այն, ինչ տեսել էր: Քանի որ Եսայիան իր փորձառությունը նկարագրելու համար օգտագործել էր խորհրդանիշների լեզու, հետևյալ բացատրությունները կարող են օգտակար լինել.
Ստորև ներկայացվող տեղեկությունը կարելի է ցուցադրել կամ բացատրել դասարանին:
-
Քղանցք. Տիրոջ հագուստի ստորին հատվածը, որը կարող է խորհրդանշել Նրա արդարությունը, զորությունը և մաքրությունը: Նշանակալի է այն, որ Եսայիան տեսավ, որ այն «լցրել էր տաճարը» (2 Նեփի 16.1):
-
Սերովբեներ. հրեշտակներ, որոնք սպասավորում են Աստծո ներկայության մեջ (տես Աստվածաշնչի բառարան, «Սերովբեներ»): Սերովբեների թևերը խորհրդանշում են շարժվելու կամ գործելու իրենց զորությունը (տես Վարդապետություն և Ուխտեր 77.4):
-
Ծուխ կամ ամպ. հաճախ խորհրդանշում է Աստծո ներկայությունը (տես Ելից 19.18, Հայտնություն 15.8):
-
Այս հատվածներից ո՞ր բառերը կամ արտահայտություններն են օգնում ձեզ հասկանալ Տիրոջ փառքը:
-
Ըստ ձեզ՝ ինչպե՞ս կարձագանքեիք, եթե տեսնեիք սա:
Կարդացեք 2 Նեփի 16.5 հատվածը և գտեք Եսայիայի արձագանքը, երբ նա տեսավ Տիրոջը:
Խնդրեք ուսանողներին կիսվել իրենց գտածով: Եթե օգտակար կլինի, կարող եք տալ ստորև ներկայացված հարցերը.
-
Ո՞ր բառերը կամ արտահայտություններն են օգնում ձեզ հասկանալ, որ Եսայիան գիտեր իր մեղքերի ու թուլությունների մասին:
-
Այսօր մարդիկ ի՞նչ պատճառներով կարող են իրենց անմաքուր կամ անարժան զգալ Աստծո առաջ:
Առարկայական դասը կօգնի ուսանողներին մտածել, թե ինչպես կարող ենք տեսնել մեզ, երբ գանք դեպի Աստված: Կարող եք մի վառ սպիտակ կտոր վերցնել ու համեմատել այն ժամանակի ընթացքում դեղնած կամ նույնիսկ ավելի ակնհայտ կեղտոտ մի կտորի հետ: Կարող եք համեմատել նաև աղոտ լույսը շատ պայծառ լույսի հետ: Ուսանողներին օգնեք հասկանալ, որ հակադրությունն ակներև է դառնում, երբ երկու առարկաները մոտեցվում են, և մեկն ակնհայտ ավելի մաքուր կամ պայծառ է, քան մյուսը:
-
Ինչպե՞ս կարող ենք ավելի լավ ճանաչել մեր սխալները, երբ ավելի շատ մոտենանք Տիրոջը:
Տերը պատրաստ է մաքրագործել մեր մեղքերը
Կարդացեք 2 Նեփի 16.6–7 հատվածը և փնտրեք, թե հետո ինչ պատահեց Եսայիային: Օգտակար կլինի հիշել, որ հին ժամանակներում տաճարներում երկրպագության համար օգտագործում էին զոհասեղաններ:
-
Ինչպե՞ս կամփոփեք տեղի ունեցածը:
-
Ըստ ձեզ, դա ի՞նչ կարող էր խորհրդանշել:
Մտածեք զոհասեղանի մոտ Եսայիայի փորձառության և այն մասին, թե դա ինչպես կարող է ուսուցանել մեղքերի ներման և Հիսուս Քրիստոսի Քավության միջոցով մաքրագործվելու մասին:
-
Ըստ ձեզ, Եսայիայի վրա ի՞նչ ազդեցություն ունեցավ այն, որ Տերը մաքրագործեց նրա մեղքերը:
-
Այս հատվածներն ի՞նչ ճշմարտություններ են օգնում ձեզ հասկանալ Տիրոջ մասին:
Ճշմարտություններից մեկը, որ կարող ենք սովորել, այն է, որ Տերն ունի մեզ մաքրագործելու զորություն:
Երբեմն մենք գուցե չհիշենք և չզգանք այս ճշմարտության կարևորությունը: Երիտասարդ տղամարդկանց գերագույն նախագահությունից եղբայր Բրեդլի Ռ. Վիլկոքսը կիսվել է մի երիտասարդ տղայի խոսքերով, որին նա Դեյմոն էր կոչում: Այս երիտասարդ տղան կիսվել է իր մեղքերի մասին ունեցած իր մտքերով ու զգացողություններով:
Դեյմոնը գրել է. … «Ես միշտ այնքան էի ամաչում, որ չէի կարողանում հաղթել այդ պայքարում: … Ես որոշեցի, որ պարզապես արժանի եմ ինձ անընդհատ վատ զգալու: Ես մտածեցի, որ Աստված հավանաբար ատում է ինձ, քանի որ ես պատրաստ չէի ավելի շատ ջանք գործադրել և մեկընդմիշտ հաղթահարել այդ սովորությունը: Ես մեկ շաբաթ, իսկ երբեմն նույնիսկ մեկ ամիս չէի դիտում, բայց հետո նորից սայթաքում էի ու մտածում. «Ես երբեք բավականաչափ լավը չեմ լինի, այնպես որ ջանք գործադրելը օգուտ չունի»: (Բրեդլի Ռ. Վիլկոքս, «Արժանավորությունը չի ենթադրում անթերիություն», Լիահոնա, նոյեմբեր 2021թ., 62):
-
Դեյմոնի նման երիտասարդ տղան ինչո՞ւ կարող է այսպիսի մտքեր ունենալ:
Պատկերացրեք, որ հնարավորություն ունեք օգնելու Դեյմոնի նման մեկին: Մտածեք Եսայիայի փորձառության մասին: Նաև մտածեք, թե դուք անձամբ ինչ գիտեք Փրկչի մասին, որով կարող եք կիսվել: Գրի առեք այն, ինչը կարող է օգնել: Կարող եք փնտրել նաև բոլոր այն սուրբ գրությունները կամ Եկեղեցու առաջնորդների հայտարարությունները, որոնք կարող եք օգտագործել ձեր բացատրության մեջ: Հետևյալ օրինակները կարող են օգտակար լինել.
Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Դիտեր Ֆ. Ուխդորֆն ուսուցանել է.
Աստծուն պետք չեն մարդիկ, որոնք անթերի են: Նա փնտրում է մարդկանց, որոնք իրենց «սիրտն ու պատրաստակամ միտքը» կմատուցեն [Վարդապետություն և ուխտեր 64.34], և որոնց Նա կդարձնի «կատարյալ Քրիստոսում» [Մորոնի 10.32–33] (Դիտեր Ֆ․ Ուխդորֆ, «Հինգ ուղերձ, որ Աստծո բոլոր զավակները պետք է լսեն» [Բրիգամ Յանգի համալսարանի հավաք, օգոստոսի 17, 2021թ.], 3, speeches.byu.edu):
Նոր տեսանկյուն
Կարդացեք 2 Նեփի 16.8 հատվածը՝ տեսնելու, թե ինչ արեց Եսայիան Տիրոջ կողմից մաքրագործվելուց հետո:
-
Ըստ ձեզ՝ Եսայիայի մաքրագործման փորձառությունն ինչպես կարող էր ազդել հատված 8-ում ներկայացված նրա պատասխանի վրա:
Այս տեսիլքից հետո Եսայիան պատրաստակամորեն ծառայեց Աստծուն: Հաջորդ մի քանի տասնամյակների ընթացքում նա օգնեց առաջնորդել Հուդայի ժողովրդին: Եսայիայի ուսմունքները և գրվածքները անթիվ մարդկանց են ոգեշնչել, և Փրկիչը նրան մյուս մարգարեներից ավելի հաճախ է մեջբերել:
Դեյմոնը նույնպես փոխվեց: Եկեղեցու ղեկավարի օգնությամբ Դեյմոնը հասկացավ, որ Տերը վերևից չէր նայում իրեն զայրացած դատողությամբ, այլ ողորմությամբ՝ ցանկանալով օգնել իրեն կատարելագործվել: Կարդացեք Դեյմոնի խոսքերը, որտեղ նա պատմում է Աստծո վերաբերյալ իր նոր տեսանկյան մասին.
Դեյմոնն ասել է. … «Այժմ ես շատ ավելի քիչ ժամանակ եմ ծախսում, որ իմ արարքի համար ինքս ինձ ատեմ և ավելի շատ ժամանակ եմ ծախսում, որ Հիսուսին սիրեմ այն բանի համար, ինչ Նա արել է» (Բրեդլի Ռ. Վիլկոքս, «Արժանավորությունը չի ենթադրում անթերիություն», Լիահոնա, նոյեմբեր 2021թ., 62):
-
Փրկչի Քավությունը, սերը և ներումը զգալը ի՞նչ ազդեցություն է ունեցել ձեր կյանքում:
Այս գլխի ուսումնասիրությունն ավարտելիս մտածեք հետևյալ հարցի շուրջ.
-
Ըստ ձեզ՝ ի՞նչ կարող էիք անել, որ ավելի խորությամբ զգայիք Տիրոջ սերը և ներումը ձեր կյանքում: