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わたしは感謝します
教師のために
このレッスンを教えるに当たり霊的に備えるために，次の文を読み，深く考えてください。
主は「あなたはすべてのことについて，主なるあなたの神に感謝しなければならない」（教義と聖約59：7）と命じられました。わたしたちは神が与えてくださる多くの祝福に対し，感謝の気持ちを表すべきです。同様に，何らかの形でわたしたちを助けてくれる両親や教師，友人などにも感謝を示す必要があります。（詩篇100：3－4も参照。）
準備
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ルカ17：11－19を読み，10人の重い皮膚病にかかった人の話を短く要約して話せるよう準備します。
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聖書を持参してください。ルカ17：11－19に印を付け，すぐに開けられるようにしておきます。
学びの活動
集合の活動によって始めます。3ページに掲載されているアイデアを参照してください。
祈り
一人の子供に開会の祈りをするよう頼みます。
教義を教える
天の御父がわたしたちに，体や，動物や植物，家族，教会など，たくさんの祝福を下さっていることを話します。天の御父に「ありがとう」と言うとき，わたしたちは御父へ愛を示すことができるし，家族や友だちや，わたしたちに親切にしてくれる人たちにも「ありがとう」と言うことができると説明してください。
聖文のお話
66ページの絵を置きます。絵の中のイエスと，ひどい病気で苦しむ人たちを指摘します。聖書のルカ17：11－19を開き，重い皮膚病にかかった10人の人たちの話をします。以下は参考例です。
とてもひどい病気で苦しんでいる人たちが10人いました。イエス様が彼らを治してあげたので，皆元気になりました（絵の中のイエスを指す）。皆とても喜びました（絵の中の重い皮膚病にかかった人たちを指す）。でも，イエス様に「ありがとう」と言ったのは，たった一人だけでした（絵の中の感謝する病人を指す）。わたしたちは「ありがとう」って言えますよね（子供たちに「ありがとう」と言うよう促す）。
絵
67ページの絵を見せます。子供たちに，天の御父がわたしたちに下さっているすべてのものに感謝することによって，わたしたちは御父に愛を示すことを話します。絵の一つを指し，子供たちにそれに関連した動作（両手を頭の上で合わせて屋根の形を作る，木から実を取って食べるふりをする，靴をはくふりをする，など）をするよう促しましょう。一つ一つの絵について，同様に繰り返します。
わたしはかぞくにかんしゃします
わたしはふくにかんしゃします
わたしはいえにかんしゃします
わたしはたべものにかんしゃします
歌
「感謝しますお父様」（『子供の歌集』15）の1節と2節の歌詞を歌うか，または暗唱し，以下の動作をしてください。子供たちに一緒にするよう促します。
かんしゃします おとうさま （腕を組む）
しゅくふくすべて しゅのめぐみ （両腕を広げる）
おめめもみみも てもあしも （目，耳，手，足を指す）
たべものきもの しゅのめぐみ（食べるふりをして，服を指差す）
まとめ
子供たちに「ありがとう」と言わせます。天の御父とイエス・キリストに対するあなたの感謝の気持ちを短く分かち合ってください。
祈り
一人の子供に閉会の祈りをするよう頼みます。
任意の活動
準備
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絵を使った活動のために－－あなたが感謝している物の絵か写真を持参してください。本手引きまたは教会機関誌に掲載されている絵や写真，あるいは自分で描いた絵を使うことができます。
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塗り絵の活動と絵探しゲームのために－－塗り絵用に67ページの絵を人数分コピーします。小さな紙片など，絵探しゲームで目印に使えるものを用意します。子供一人につき最低4枚の目印を持参してください。
活動の歌
わたしたちは天の御父が体を下さったので感謝していることを話します。立って，次の「活動の歌」を一緒にするよう促します。即興で，言葉に合う動作をしてください。
目に触りましょう 鼻にもね
耳に触りましょう つま先もね
両手を高く伸ばしましょう
もっともっと高く，空までも
それから髪に触りましょう
そして静かに座りましょう
自分の口を指し「わたしは口に感謝します」と言ってください。子供たちにその言葉と動作を繰り返すよう促します。目と鼻，耳，手，足を指し，同様にします。子供たちに，ほかにどんな物に感謝しているか言ってみるよう促し，それを使って前述の文を繰り返します。
絵
子供たちに用意してきた絵や写真を見せ，あなたがどうしてそれらに感謝しているのか短く説明してください。子供たちが感謝している物を挙げるよう促します。
塗り絵
子供たちに67ページのコピーに色を塗らせます。塗っている間，絵の細部を指摘し，子供たちが色を塗っているのが何か説明してください。絵の表題の言葉を読んで聞かせます。
絵探しゲーム
目印用の小さな紙を子供一人につき4枚ずつ配ります。67ページの絵を皆に見えるように置き，家族の絵を指して，表題を読みます。子供たちに自分の紙の家族の絵に目印の紙片を置かせます。あなたと一緒に絵の表題を言うよう促します。このページのほかの絵を使い，同様にこの活動を続けます。