«Издающиеся Церковью учебные пособия тщательно готовятся, чтобы обеспечить сохранение чистоты учений Церкви. Они задают направление обучению на собраниях, предусмотренных в рамках Церкви, и обеспечивают применение единого подхода к Евангельским темам и законам. Вы должны сохранять верность наставлениям и общим указаниям, содержащимся в этих учебных руководствах. Однако… вы можете перестроить уроки применительно к потребностям и обстоятельствам жизни своих учеников» (Обучение – нет призвания выше [1999], стр. 102; курсив добавлен).
Материалы уроков, которые предоставляет Церковь, – существенно важный вспомогательный ресурс для обучения всех студентов. Адаптируя материал уроков, вы можете более эффективно обучать отдельных студентов. Вы, учитель, можете адаптировать материал урока самыми разными способами:
- Измените количество помощи, которое получает участник занятий.
Пример: Позвольте ровеснику сесть рядом с участником занятий и помочь ему читать.
- Упростите материал занятия.
Пример: Вместо цикла стихов из Священных Писаний сосредоточьтесь на ключевой фразе или нескольких ключевых словах.
- Используйте различные методы коммуникации.
Примеры: Спойте песню, которая поможет понять материал урока, или покажите картинки, чтобы проиллюстрировать мысль.
- Подстраивайте сложность заданий.
Пример: Задавайте вопросы, на которые способен ответить любой участник занятий.
Хотя очень важно понимать пределы возможностей участника занятий, гораздо полезнее сосредотачиваться на его способностях. Часто адаптирование материала урока к нуждам одного участника занятий помогает и многим другим.
Готовясь к мероприятиям занятия, важно иметь перед собой ясную цель. Выявите принципы, которые принесут наибольшую пользу участникам занятий.
Другие идеи для адаптирования урока:
- Находите для каждого ученика возможности активно участвовать.
Пример: Попросите прихожанина с ограничениями возможностей служить в президентстве класса или раздавать печатные материалы.
- Используйте наглядные пособия, например, изображения, видеосюжеты и предметы, способные помочь участникам занятия усвоить сложные понятия.
Пример: Используйте комплект репродукций «Евангелие в искусстве» или картинки из церковных журналов.
- Помогите ученикам связывать новые понятия с теми, которые они уже знают.
Пример: Если студент интересуется спортом, используйте спортивную аналогию при объяснении принципа.
- Заранее подготовьте ученика, чтобы помочь ему успешно участвовать в уроке.
Пример: Составьте схему проведения занятия или заранее попросите кого-либо прочитать стих из Священного Писания.
- Старайтесь адаптировать материал урока, избегая ненужного выделения отдельного ученика из круга его сверстников.
Пример: Предложите каждому ученику выбрать, желает ли он обсудить главу вслух или записать свои мысли на бумаге.
Рассказы из Книги Мормона – хороший пример адаптирования материала для ученика визуала или того, кто имеет лишь базовые навыки чтения. Многие церковные материалы также доступны в альтернативных форматах, например, аудио, в крупном шрифте, шрифте Брайля и на американском языке жестов.
«Господь Бог даёт свет к пониманию» (2 Нефий 31:3) и дает нам знание «строку за строкой, поучение за поучением, здесь немного и там немного» (2 Нефий 28:30). Стараясь преподносить Евангелие так, чтобы его понял каждый ученик, вы поможете их свидетельству расти.
Дополнительно, советы учителям приводятся под каждой из категорий ограничения возможностей на этом сайте.
Дополнительные материалы
- Материалы для лиц с ограниченными возможностями из каталога СПД
- “Глава 33: Адаптируйте содержание уроков к нуждам учеников”, Обучение – нет призвания выше (36123 173), стр. 102
- “Адаптирование учебного руководства для работы с детьми ясельного возраста”, Первоначальное общество 1 (34969 173), ix-x
