Понимание нарушений способности к обучению
У людей с нарушениями способности к обучению могут возникать различные сложности, включая проблемы с чтением, речью, письмом и способностью рассуждать. Гиперактивность и невнимательность могут также быть связаны с нарушениями способности к обучению. При этом могут быть затронуты координация движений, поведение и способность взаимодействовать с окружающими.
Уровень интеллекта человека с нарушениями способности к обучению может быть средним или выше среднего. Однако, он или она может иметь трудности, находясь в классе без соответствующих условий и поддержки.
Чем можно помочь
- Сосредоточивайтесь на правильных ответах и надлежащей манере поведения. Распознавайте усилия, прилагаемые человеком, и поощряйте их.
- Побуждайте каждого человека вносить свой вклад и фокусируйте внимание на их способностях.
- Прибавляйте им уверенности в себе, предоставляя поддержку и надлежащие возможности для служения.
Советы учителям
- С молитвой проводите тщательно подготовленные уроки с применением разнообразных методов, включая печатные, аудио- и видеоматериалы.
- На уроках создавайте такую обстановку, в которой ученикам будет комфортно задавать вопросы о том, чего они не понимают.
- Составляйте план проведения уроков и порядок происходящего на занятии.
- Помогите такому человеку чувствовать себя комфортно, принимая участие в уроке. Отводите больше времени на обдумывание ответов и просите его вызваться ответить, когда он будет готов. Перед уроком предложите ему отрепетировать чтение стиха из Священных Писаний или ответ перед классом.
- Людям, которым сложно читать, может помочь метод «читайте с нами» с использованием аудиозаписей.
- Перед началом урока представьте и разъясните некоторые понятия. Часто возвращайтесь к недавно усвоенным словам и сведениям.
- Поскольку с письмом часто возникают трудности, предлагайте альтернативные варианты, например, сотрудничество с другим человеком, который сможет записать ответ на вопрос, заданный этому ученику, или озвучит его идеи и мнение.
- Вместо того чтобы просто повторять факты, обучайте, делясь своим опытом и чувствами, связанными с Евангелием. Учиться проще, когда человек духовно и эмоционально участвует в происходящем.
- Сведите к минимуму отвлекающие факторы.
- Когда ученик начинает вести себя неподобающим образом, переключите его внимание. Например, поднимите предмет или изображение, которое напомнит ему то, что он должен сейчас делать.
- Когда это уместно, включите в урок движения, например, игру.
- С молитвой стремитесь понять, каким образом этот человек учится и каким образом лучше всего выражает свои знания. Ориентируйтесь на его сильные качества.
- Обращайтесь с ним как с разумным человеком. Он на самом деле разумный человек.
- Внедряйте все изменения в работу как можно более естественным образом, чтобы не выделять этого человека из массы сверстников.
Примечание. Люди, которые плохо читают или совсем не умеют читать, могут и не иметь нарушения способности к обучению. Сведения о церковной программе развития навыков грамотности на основании Священных Писаний можно получить у советницы по вопросам образования в президентстве Общества милосердия прихода.
Дополнительные материалы
- Материалы, типа Священных Писаний с крупным шрифтом и аудиозаписей доступны на сайте store.ChurchofJesusChrist.org.
- Laurie Wilson Thornton, “The Hidden Handicap,” Ensign, Apr. 1990, 44–48.
Дополнительные сайты
Указанные ниже сайты не обслуживаются и не контролируются Церковью Иисуса Христа Святых последних дней, но предлагаются в качестве дополнительного источника сведений.