Потеря слуха и глухота

мужчина и женщина общаются на языке жестов

Понимание проблем потери слуха и глухоты

Потеря слуха различается по степени – от небольшого ухудшения до полной глухоты. Некоторые пользуются слуховыми аппаратами. Некоторые люди с потерей слуха используют язык жестов при общении, другие читают по губам и могут говорить, а кто-то сочетает оба способа.

Однако они испытывают трудности в общении, особенно при скоплении людей. Эта сложность может вызвать чувство одиночества, разочарования, гнева, низкой самооценки, безнадежности и даже депрессию.

Чем можно помочь

  • Проконсультируйтесь с самим человеком и его близкими, чтобы выявить потребности и доступные ресурсы. Будьте чуткими к тому, что способность человека читать и писать может отличаться от его способности общаться на языке жестов.
  • Проконсультируйтесь с самим человеком, членами его семьи или оказывающими помощь людьми, чтобы выяснить, каким образом ему лучше всего общаться или усваивать информацию, и в чем ему необходимо оказывать помощь для участия и обучения. Полученные сведения помогут решить, как наилучшим образом реализовать потребности этого прихожанина.
  • Прикладывайте разумные усилия, стараясь помочь человеку с потерей слуха или глухотой общаться с другими членами Церкви, лучше понимать сказанное и делиться своими мыслями и чувствами. В числе способов помогать людям, которые плохо или совсем не слышат, следующие:
    • • Слуховые аппараты
    • • Микрофоны
    • • FM-системы
    • • «Закрытые», «открытые» или синхронные субтитры
    • • Использование языка жестов и переводчиков, если человек знает язык жестов

Советы учителям

  • Найдите способы общаться. Пишите слова или рисуйте картинки на бумаге. Используйте текстовой процессор или компьютер. Если потребуется или если это будет полезным, попросите кого-то вести записи.
  • Смотрите прямо на человека и говорите обычным тоном. Если он не понимает слово, повторите его или используйте другое, обозначающее то же понятие. Не начинайте говорить громче.
  • Находите способы визуального представления информации. Например, используйте изображения, проектор, плакаты или классную доску. Прежде чем продолжать, убедитесь, что у человека было достаточно времени на прочтение. Люди с потерей слуха часто полагаются на визуальные средства как способ обучения.
  • Представляйте и разъясняйте новые понятия. Часто возвращайтесь к недавно усвоенным словам и сведениям.
  • Спросите, оборудован ли ваш причастный зал системами усиления и улавливания звука.
  • Если возможно, используйте субтитры. Перед началом собрания убедитесь, что оборудование настроено.
  • Выясните, каким образом члены семьи или лицо, оказывающее помощь данному человеку, общаются с ним.

Вернуться наверх

Глухие, использующие Американский язык жестов (ASL)

Если в вашем приходе есть глухой, использующий язык жестов, рассмотрите следующие идеи, чтобы помочь ему почувствовать доброжелательность и включиться в жизнь прихода:

  • Смотрите на человека, когда он показывает жесты, и обращайтесь непосредственно к нему. Не сосредотачивайте внимание на сурдопереводчике.
  • Рассмотрите возможность организовать курсы по изучению языка жестов на уровне прихода или кола.
  • Рекомендуйте им использовать материалы на Американском языке жестов на сайте asl.ChurchofJesusChrist.org
  • В условиях группы слабослышащие или глухие люди и их сурдопереводчики не могут «слушать» сразу нескольких говорящих. Вам потребуется делать достаточно длительные паузы, чтобы сурдопереводчик мог закончить реплику, и лишь затем ждать ответа от человека.
  • Проследите, чтобы освещение было достаточно ярким, чтобы человек мог ясно видеть говорящего или сурдопереводчика. Старайтесь, чтобы говорящий не стоял спиной к окну или яркому свету, который отбрасывает тень на его лицо. Если необходимо затемнить комнату, принесите ручной электрический фонарь.
  • Вы должны знать, что существуют различные устройства (например, TDD [Telecommunication Device for the Deaf, текстовый телефон], SMS на сотовых телефонах или пейджерах) или средства связи (телефон или видеофон), с помощью которых члены Церкви с потерей слуха могут общаться по телефону. Некоторые устройства можно использовать в церковных помещениях; их могут заказать члены президентства кола, представитель службы кола по работе с недвижимостью или сотрудник межкольной группы профилактического обслуживания.

Сурдопереводчики

  • Найдите сурдопереводчика, если возможно. Обращайтесь за помощью к членам прихода, руководителям священства, вернувшимся миссионерам, которые служили слабослышащим людям, членам семьи, общественным учреждениям и обучающим программам для сурдопереводчиков. Если родители или члены семьи переводят постоянно, чаще всего мудрым решением будет найти другого сурдопереводчика. Это дает слабослышащим возможность общаться с другими людьми и помогает облегчить ношу и без того перегруженных членов их семей.
  • Составьте список компетентных сурдопереводчиков. Попросите местных руководителей священства добавить в ваш список другие имена.
  • При необходимости проследите, чтобы у сурдопереводчика был доступ к жестам, непосредственно связанным с Евангелием и церковной организацией (см. Interpreting for Deaf Members [33735] и Dictionary of Sign Language Terms for The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, книга [31121] и видеокассета [54158 010]).
  • Подберите для слабослышащего и сурдопереводчика места рядом с учителем или выступающим, но так, чтобы они не отвлекали других участников занятия или собрания.
  • За помощью человеку с полной потерей слуха и зрения обратитесь к опытному сурдопереводчику. Однако вы можете сами общаться с ним, пальцем рисуя простые заглавные буквы на его ладони. Делайте краткие паузы после каждого слова и более продолжительные – после каждого предложения. Кроме того, если человек знает язык жестов, он может касаться ваших рук, пока вы показываете жесты.

Вернуться наверх

Учетные карточки членов Церкви

Члены Церкви, общающиеся на языке жестов, и члены их семей могут выбрать место хранения их церковных учетных карточек:

  1. В их домашнем приходе
  2. В конкретном приходе, находящемся в пределах района, к которому приписана группа глухих членов Церкви
  3. В приходе или небольшом приходе, организованном для членов Церкви, использующих язык жестов

Дополнительные материалы

  • Aletha Gilbert, “Helping the Hearing-Impaired,” Ensign, Mar. 1996, 62
  • Connie Lewis, “Ideas for Teaching Deaf Children in Primary,” Ensign, June 1986, 54–55
  • Jan Underwood Pinborough, “A Language beyond Sound: Making the Gospel Available to the Hearing Impaired,” Ensign, Sept. 1991, 22–28

Дополнительные сайты

Указанные ниже сайты не обслуживаются и не контролируются Церковью Иисуса Христа Святых последних дней, но предлагаются в качестве дополнительного источника сведений.

Вернуться наверх