„Семейството: прокламация към света“ описва принципите, на които родителите трябва да учат децата си. Този урок ще обсъди отговорността на родителите да учат децата си относно „уважение, … състрадание, работа и благотворни, развлекателни дейности“. Ще обсъди и задължението на родителите да учат децата си „да се обичат и да си служат, да съблюдават заповедите Божии и да бъдат граждани, спазващи закона“ ( Лиахона, ноем. 2010 г., с. 129). Преподаването на тези принципи помага на родителите да създадат успешни семейства.
Подгответе учениците за този урок, като покажете следното изявление от президент Дейвид О. Маккей (1873-1970):
Изображение
Президент Дейвид О. Маккей
„Никой друг успех не може да компенсира провала у дома“ (цитирано от Дж. Е. Маккълок, Home: The Savior of Civilization (1924 г.), с. 42; в Conference Report, апр. 1935 г., с. 116).
Вземайки предвид какво сте научили в този курс, кои са някои от принципите, които допринасят за създаването на успешно семейство?
„Успешните бракове и семейства се установяват и се поддържат върху принципите вяра, молитва, покаяние, прошка, уважение, обич, състрадание, работа и благотворни, развлекателни дейности“.
Обяснете на учениците, че повечето от принципите в това изявление са обсъждани в предишните уроци. За да наблегнете на качествата, които не са обсъждани, напишете на дъската следното:
Уважение
Състрадание
Работа
Благотворителни, развлекателни дейности
Разделете класа на малки групи и възложете по едно от тези качества на всяка от групите. Помолете групите да обсъдят следните въпроси:
Уважение
Кои са някои от добрите неща, които се случват в семействата, когато родителите показват уважение към децата си? Кога децата показват уважение към родителите си? Кога родителите показват уважение един към друг?
Какви примери за изразяване на уважение може да споделите от вашето семейство?
Състрадание
Кои са някои от начините, по които родителите могат да учат децата си да чувстват състрадание към останалите членове на семейството?
Какви примери за преподаване на състрадание може да споделите от семейството си или от семейства, които познавате?
Работа
Защо работата е част от успешното семейство?
Как родителите могат да помогнат на децата си да намерят удоволствие и задоволство от работата?
Какви примери за ученето на децата как да работят може да споделите от семейството си или от семейства, които познавате?
Благотворителни, развлекателни дейности
Кажете на тази група, че когато семействата имат ограничено време за прекарване в семейни дейности, разумно е да се изберат онези дейности, които са най-ценни. Помолете един ученик да прочете следното изявление на старейшина Далин Х. Оукс от Кворума на дванадесетте апостоли и обсъдете следните въпроси:
Изображение
Старейшина Далин Х. Оукс
„Когато обмисляме други свои избори, ние следва да помним, че не е достатъчно нещо да бъде добро. Други избори са по-добри, а има и най-добри. …
Някои от нашите най-важни избори са свързани със семейните дейности. … В избора ни как да прекарваме време със семейството си, ние трябва да внимаваме да не хабим време с неща, които са само добри, и да оставяме малко време за по-доброто и най-доброто. Един приятел заведе младото си семейство на серия от ваканционни пътувания, включително и посещения на исторически забележителности. На края на лятото той зададе на своя син на тинейджърска възраст въпроса коя от тези летни дейности му харесала най-много. Бащата си взел поука от отговора, както направихме и онези от нас, с които той го сподели. „Нещото, което ми хареса най-много през това лято“, отговорило момчето, „беше вечерта, която лежахме заедно на ливадата и си говорехме“. Семейните „супер дейности“ могат да бъдат добри за децата, но те не винаги са по-добри от общуването насаме с любящ родител“ („Добро, по-добро, най-добро“,Лиахона, ноем. 2007 г., с. 104-105.)
Как преживяването на този баща и син ни помагат да разберем ценността на „благотворителните, развлекателни дейности“ в семейството?
Как едно семейство може да работи заедно, за да прави развлекателните дейности по-смислени?
След като сте предоставили достатъчно време, помолете групите да споделят отговорите си с класа.
Приключете тази част от урока, като покажете следното изявление на президент Дитер Ф. Ухтдорф от Първото президентство и помолите един ученик да го прочете на глас:
Изображение
Президент Дитер Ф. Ухтдорф
„Тъй като „никой друг успех не може да компенсира провала“ (в семействата ни), ние следва да превърнем нашите семейства във висш приоритет. Ние изграждаме задълбочени и изпълнени с любов семейни взаимоотношения, като вършим заедно прости неща, като се храним заедно, като провеждаме семейна домашна вечер, и като просто се забавляваме заедно. В семейните взаимоотношения любовта всъщност е време, просто време. Отделянето на време един за друг е ключът за хармоничен дом“ („За най-важните неща“,Лиахона, ноем. 2010 г., с. 21–22).
Може ли да споделите ваше преживяване, когато някой родител или друг близък е прекарал смислено време с вас?
Попитайте учениците дали някои от тях биха искали да споделят мислите или свидетелствата си относно това как всяко едно от качествата, изброени на дъската, може да благославя семействата.
Помолете учениците да прочетат шестия абзац на „Семейството: прокламация към света“, търсейки конкретните неща, на които родителите имат свещеното задължение да научат децата си. Докато учениците отговарят, напишете следното на дъската:
Да се обичат и си служат един на друг
Да спазват Божиите заповеди
Да бъдат граждани, спазващи закона
Подчертайте следния принцип: На родителите е заповядано да учат децата си да се обичат и си служат, да спазват заповедите Божии и да бъдат граждани, спазващи закона.
Помолете учениците да отворят на Второзаконие 6. Обяснете, че тази глава съдържа инструкциите на Моисей към чедата Израилеви относно това как да спазват заповедите. Помолете учениците да прочетат наум Второзаконие 6:4-7 и да оприличат посланието на себе си, като правят замяна със собственото си име всеки път, когато в стиха пише „твоя“, „ти“ или „си“.
Как заместването със собственото ви име повлиява на вашето разбиране на тези стихове?
Според стих 7 колко често родителите трябва да учат децата си?
Посочете на дъската израза „да се обичат и си служат един на друг“. Обсъдете значението на този израз, като прочетете следното изявление от президент Джеймз Е. Фауст (1920-2007) от Първото президентство и зададете следните въпроси:
Изображение
Президент Джеймз Е. Фауст
„Почти всеки ден ни предоставя възможности да извършим алтруистични деяния спрямо другите. Подобни деяния са безброй и могат да бъдат толкова прости като добри думи, ръка, протегната за помощ или блага усмивка“ („Каква е моята печалба?“Лиахона, ноем. 2002 г., с. 21-22).
Колко възможности имате всеки ден да обичате и служите на вашите близки?
Какво бихте могли да направите, за да направите службата на вашите близки по-важен приоритет в живота ви?
Дайте на учениците време да обмислят какво биха правили, за да служат по-добре на своите близки хора и да показват обичта си към тях.
Посочете на дъската израза „да спазват заповедите Божии“ и попитайте:
Защо родителите трябва да са тези, които са основно отговорни да учат децата си на заповедите Божии?
Споделете следното изявление от сестра Сюзън У. Танър, бивша обща президентка на Младите жени. Обяснете, че в тази реч сестра Танър си припомня съвет, който е дала на една от дъщерите си, която наскоро се омъжила и започнала да създава собствения си дом:
Изображение
Сюзън У. Танър
„Вземай за пример домовете на твоите баба и дядо. Бабите и дядовците и от двете страни възпитаваха своите „деца в светлина и истина“ (У. и З. 93:40). (Домът, в който порасна баща ти) бе дом на учение. На погребението на своя баща татко ти ми каза, че не е научил принцип на Евангелието на църковно събрание, който преди това да не е научил в собствения си дом. Църквата беше допълнение към неговия дом“ („Казах ли ти …?“Лиахона, май 2003 г., с. 73).
Как можете да се подготвите да създадете дом, в който се учи — подобно на домовете, описани от сестра Танър — за вашето семейство? Какво щяхте да си мислите, ако бъдещите ви деца кажеха това за дома, в който са израснали?
Посочете на дъската израза „да бъдат граждани, спазващи закона“. Кажете на учениците, че Учение и завети 134 съдържа една „декларация за отношението към правителствата и законите“ (заглавие на раздел 134). Помогнете на учениците да разберат контекста на този раздел, като помолите един ученик да прочете на глас заглавието на раздела. После помолете един ученик да прочете на глас Учение и завети 134:5-6, а друг ученик да прочете дванадесетия символ на вярата. Помолете класа да потърсят на какво учи Господ относно законите на страната.
Какви учения относно правителствата и законите на страната ви правят впечатление? (За допълнителна инструкция може да поканите учениците да прочетат и направят препратка между Учение и завети 58:21 и 98:4-6.)
Защо мислите, че е важно домът да е основното място, където децата да учат да се подчиняват на законите на страната?
Може да покажете следното изявление на старейшина Нийл А. Максуел (1926–2004) от Кворума на дванадесетте апостоли:
Изображение
Старейшина Нийл А. Максуел
„С упадъка на родителството, нуждата от полицията нараства. Винаги ще има недостиг на полицаи, ако има недостиг на ефективни родители! Съответно, няма да има достатъчно затвори, ако няма достатъчно добри домове“ („Take Especial Care of Your Family“, Ensign, май 1994 г., с. 89).
Как според вас родителите могат да научат децата да се подчиняват на законите на страната?
Познавате ли някой, който съзнателно се подчинява и показва уважение към законите на страната и държавните служители? Какъв ефект според вас може да има това поведение върху децата на този човек?
Насърчете учениците да отделят време в идните дни да обмислят принципите, на които трябва да учат родителите, за да може децата им да имат успех? Помолете ги да планират как може да спазват тези принципи в живота си сега и да ги включат в бъдещото си семейство.