Amar a los que enseña

Procure conocerlos, comprender sus circunstancias, necesidades y fortalezas

Habilidad: Observar y preguntar a los alumnos por las cosas que les interesan.

Definir

Los maestros pueden aprender acerca de las circunstancias de los alumnos y determinar algunas de sus necesidades de aprendizaje al observar y preguntar en cuanto a las cosas que les interesan. A menudo resulta más fácil tener esas conversaciones antes y después de la clase, pero también pueden llevarse a cabo durante la clase. Los maestros pueden hacer esto de varias maneras. Un maestro podría fijarse en un libro, un proyecto, un adhesivo, una prenda de ropa deportiva u otro objeto que un alumno lleve a clase. Asimismo, podría recordar un acontecimiento en el que los alumnos hayan participado y preguntarles al respecto. Las preguntas que hagamos nos ayudarán a llegar a conocer a los alumnos y sus intereses, e incluirán frases como estas:

• “Cuéntame más acerca de…”.

• “¿Qué te gusta de…?”.

• “Siento curiosidad por saber…”.

Cuando los maestros son sinceros y genuinos al preguntar, pueden averiguar más información sobre las circunstancias y las necesidades de aprendizaje de los alumnos, y ellos sentirán que al maestro realmente le importan. Cuando los alumnos sienten que su maestro se preocupa sinceramente por ellos, es más probable que vayan a la clase listos para aprender y compartir sus ideas y experiencias con el maestro y con el resto de la clase.

Modelo

1. La hermana Muñoz recuerda que Rosa tenía un importante partido de fútbol por el cual se sentía nerviosa. Cuando ve a Rosa, la hermana Muñoz se detiene y le pregunta cómo le fue en el partido.

2. Auro tiene las llaves sobre la mesa. Al pasar, usted nota una bandera de otro país en su llavero. Usted tiene curiosidad y dice: “Auro, háblame de la bandera que tienes en el llavero”. Auro explica que su hermana fue a Brasil en su misión y que él fue con su familia a recogerla al final de la misión. Usted continúa la conversación y le pregunta: “¿Qué fue lo que más te gustó de ir a ver a tu hermana en la misión?”.

Haga clic aquí para ver un video de este modelo.

Práctica

Práctica nro. 1: En cada una de las siguientes imágenes, ¿qué ve que pueda ayudarle a descubrir las circunstancias o las necesidades de aprendizaje de estos alumnos?

Unas jóvenes jugando al baloncesto

Unas jóvenes tocando el ukelele

Jóvenes sentados en semicírculo

Práctica nro. 2: ¿Qué preguntas podría hacer para saber más acerca de los intereses de los alumnos?

Analizar o meditar

• ¿Qué ha aprendido en la práctica de observar y preguntar en cuanto a los intereses de los alumnos?

• ¿De qué manera el observar y preguntar en cuanto a los intereses de los alumnos demuestra que ama a sus alumnos?

Incorporar

Esta semana en clase, busque oportunidades de preguntar a los alumnos en cuanto a sus intereses, eventos o circunstancias. Demuestre sinceramente que se interesa por lo que averigüe de ellos. Fíjese en cómo influye esto en la experiencia de aprendizaje de esos alumnos como resultado. Dedique cinco minutos después de la clase a anotar lo que haya aprendido acerca de sus alumnos y cómo eso puede ayudarle a crear experiencias de aprendizaje que conduzcan a la conversión, la relevancia y el sentido de pertenencia.

¿Desea saber más?

• Lori Newbold, “Ver a cada persona en particular” (transmisión de la capacitación anual de SeI, 13 de junio de 2017), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• Chad H Webb, “No hemos llegado tan lejos solo para llegar hasta aquí” (transmisión de la capacitación anual de SeI, 9 de junio de 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Cómo llegar a la persona” (video), ChurchofJesusChrist.org