Étudier des passages d’Écritures délicats ou déroutants

Définir

Commencez cette discussion en affirmant la vérité, le pouvoir et la beauté de la parole de Dieu (voir 2 Néphi 32:3 ; Alma 31:5). Faites remarquer que bien que les Écritures contiennent la parole de Dieu, elles ne sont pas complètes ni parfaites dans les écrits que nous avons (voir Doctrine et Alliances 1:24 ; Éther 12:24 ; 8^e articles de foi). Les limites de la langue, les erreurs de traduction et le contenu manquant donnent parfois lieu à des passages difficiles à comprendre. (Voir aussi « Bible, inerrance de la » dans Sujets et questions.)

Distribuez aux apprenants le document suivant. Discutez brièvement du fait que chacune de ces questions les aidera lorsqu’ils liront des passages d’Écritures déroutants ou délicats. (Cette technique d’étude des Écritures s’appuie sur la compréhension d’autres techniques telles que « Comprendre les Écritures dans leur contexte », « Lire avec une perspective éternelle » et « Évaluer la fiabilité des sources ».)

Questions à poser lorsque vous trouvez des passages délicats ou déroutants

Lorsque vous trouvez un passage d’Écriture déroutant ou délicat, posez-vous les questions suivantes.

• Comment le fait de replacer ce passage dans son contexte apporte-t-il de l’aide ? Les Écritures présentent souvent des cultures et des visions du monde très différentes des nôtres. Il est facile de mal comprendre les Écritures quand nous ne saisissons pas leur contexte. Aidez-vous de la documentation pour l’étude des Écritures.

• Quels renseignements ou détails pourraient manquer ? Les Écritures sont des annales incomplètes. Dans certains passages, il manque des détails importants. Si nous les avions, nous comprendrions mieux (voir 1 Néphi 13:26-29 ; Jacob 3:13 ; Hélaman 3:14 ; 3 Néphi 26:6).

• Quelle compréhension supplémentaire obtenons-nous en considérant ce passage avec une perspective éternelle ? Ne tirez pas de conclusions hâtives à partir d’un seul passage d’Écritures. Réfléchissez à ce que vous savez sur les personnes, l’enseignement ou l’événement en question. Pensez à ce que vous savez déjà sur notre Père céleste et son plan.

• Quelle aide retirons-nous de la consultation de sources fiables et dignes de confiance ? Dieu est notre source la plus fiable. Quand vous le priez au sujet de passages d’Écritures déroutants, vous invitez son Esprit à vous apporter davantage de compréhension et de paix. Les vérités enseignées dans d’autres passages et dans les enseignements des prophètes de Dieu vous guideront aussi. Les parents, les dirigeants et les instructeurs de l’Église peuvent aussi vous aider. Vous trouverez de l’aide dans les publications de l’Église et d’autres sources fiables.

Remarque : Si ces questions ne vous ont pas éclairé, n’oubliez pas que certains passages d’Écritures ne sont tout simplement pas clairs pour le moment. Vous devrez peut-être simplement faire confiance au calendrier du Seigneur. Un jour, vous recevrez davantage de lumière et de connaissance (voir Doctrine et Alliances 101:32-34).

Illustrer

Choisissez un passage d’Écritures du programme d’étude de cette semaine qui semble délicat ou déroutant pour vos apprenants. Expliquez brièvement comment utiliser les questions du document pour aborder ce passage.

Sinon, utilisez le récit d’Uzza tentant de maintenir l’arche de l’alliance, dans 2 Samuel 6:1-7. Expliquez que ce récit peut être troublant parce qu’il semble qu’Uzza ait été tué par le Seigneur alors qu’il cherchait à rendre service.

• Comment le fait de replacer ce passage dans son contexte apporte-t-il de l’aide ?

  Nous lisons dans une aide à l’étude des Écritures que même si « le châtiment nous paraît sévère, […] il faut se souvenir que l’arche était un réceptacle sacré. Le peuple avait été clairement averti que seules les personnes choisies pouvaient toucher l’arche. Ils ont été prévenus des conséquences de la désobéissance » (Bible Dictionary, « Uzzah »).

• Quels renseignements ou détails pourraient manquer ?

  Les Écritures ne disent pas grand-chose sur Uzza, ses intentions ou sa compréhension des instructions du Seigneur aux Israélites concernant le fait de toucher l’arche (voir Nombres 4:15). Ce récit ne nous donne pas non plus le point de vue du Seigneur.

• Quelle compréhension supplémentaire obtenons-nous en considérant ce passage avec une perspective éternelle ?

  Réfléchissez à ce que nous savons des attributs divins de notre Père céleste. Nous savons que Dieu n’est pas seulement juste, il est aussi miséricordieux et bon (voir Moïse 7:30). Il ne détruit pas les gens sans les avertir d’abord (voir 2 Néphi 25:9). En tant que Père aimant, son désir est d’aider et de bénir ses enfants (voir 2 Néphi 26:24). Cette histoire comprend certainement des détails qui ne sont pas rapportés dans ces versets.

• Quelle aide retirons-nous de la consultation de sources fiables et dignes de confiance ?

  Le Seigneur fait allusion à cet incident dans la révélation moderne pour enseigner le principe selon lequel nous ne devons pas donner de directives (ou « affermir l’arche ») aux personnes que Dieu a appelées. Dieu désigne des prophètes et des apôtres pour révéler sa volonté et diriger son royaume sur la terre (voir Doctrine et Alliances 85:6-8).

  Parlant d’Uzza et de l’arche, David O. McKay, ancien président de l’Église, a enseigné qu’il est dangereux d’essayer de diriger ou de corriger l’œuvre du Seigneur sans son autorité (voir Conference Report, avril 1936).

Mettre en pratique

Faites choisir aux apprenants un passage d’Écritures qu’ils trouvent délicat ou déroutant. Demandez-leur d’utiliser le document de cette leçon pour en discuter (par deux, en petits groupes ou avec la classe entière). Autrement, demandez aux apprenants d’étudier l’un des passages ci-dessous.

Passages supplémentaires pour s’entraîner :

• 2 Rois 2:23-25. Élisée maudit des jeunes et des ourses les attaquent.

• Matthieu 15:21-28. Jésus guérit la fille d’une Cananéenne.

• Actes 5:1-11. Ananias et Saphira sont pris en flagrant délit de mensonge et meurent.

• 1 Néphi 4:10-18. Néphi reçoit le commandement de tuer Laban.

Inviter et faire le suivi

Encouragez les apprenants à utiliser les questions du document la prochaine fois qu’ils étudieront un passage d’Écriture délicat ou déroutant. Pendant les discussions en classe, cherchez des occasions de les inviter à utiliser les questions lorsqu’ils étudient un passage délicat.