Comprendre les Écritures dans leur contexte

Définir

Expliquez que le contexte d’un passage nous permet de mieux comprendre les Écritures. La lecture des versets qui précèdent et suivent un passage précis nous donne des informations sur le contexte immédiat. De manière plus générale, le contexte décrit la situation d’un passage, notamment le cadre culturel, historique ou géographique. La compréhension du contexte nous aide (1) à discerner l’intention de l’auteur, (2) à prendre en compte ce qui a précédé un enseignement, un événement ou un récit et (3) à éviter les mauvaises interprétations.

Avec les apprenants, étudiez le document suivant pour vous préparer aux activités d’illustration et de mise en pratique :

Comprendre les Écritures dans leur contexte

Replacer les Écritures dans leur contexte signifie étudier un passage en faisant attention à la situation, aux événements et aux enseignements qui l’entourent. Réfléchissez aux différents niveaux de contexte indiqués :

1. Contexte immédiat. Lisez les versets qui précèdent et qui suivent le passage que vous étudiez pour connaître son cadre immédiat. Quel événement ou situation fournit des renseignements importants ? Une question a-t-elle été posée avant ? Il est généralement utile de savoir qui parle à qui et pourquoi.

2. Contexte plus large. L’étude du cadre historique, culturel et géographique nous permet de mieux comprendre un passage d’après la manière dont il s’intègre dans le chapitre ou le livre. Cela indique aussi comment le passage s’intègre dans le contexte de l’Évangile.

Les lecteurs comprendront mieux le contexte des passages d’Écritures grâce à la documentation suivante (disponible dans la Médiathèque de l’Évangile) : Aides à l’étude, Histoire de l’Église, Sujets et questions, manuels de l’instructeur de l’institut ou du séminaire et Viens et suis-moi – Pour le foyer et l’Église.

Illustrer

Les exemples suivants montrent comment le contexte immédiat et plus large peuvent clarifier un passage d’Écriture. Affichez le tableau de l’exemple n° 1 ou distribuez-le. Après avoir lu le passage, lisez les sections « Contexte immédiat » puis « Contexte plus large ». Utilisez le tableau de l’exemple n° 2 un autre jour, lorsque vous réviserez cette technique.

Exemple n° 1

Passage	Contexte immédiat	Contexte plus large
Passage Lisez Genèse 25:33.	Contexte immédiat On trouve le contexte immédiat du passage en lisant les versets qui précèdent et qui suivent. Genèse 25:21-34 nous apprend qu’Ésaü et Jacob étaient jumeaux. Ésaü était le premier-né et, par conséquent, il avait le droit d’aînesse. Avant leur naissance, le Seigneur avait révélé à Rebecca que son fils cadet, Jacob, recevrait le droit d’aînesse (voir Genèse 25:23). Ésaü était favorisé par son père, et Jacob par sa mère. Un jour, ayant très faim, Ésaü a demandé à Jacob du potage (une soupe de lentille). Jacob a accepté de lui en donner en échange de son droit d’aînesse. Ésaü a accepté l’échange, montrant qu’il n’accordait pas d’importance à son droit d’aînesse.	Contexte plus large Réfléchissez à la façon dont les sources suivantes enrichissent le contexte plus large de ce verset : « Ésaü a vendu son droit d’aînesse à Jacob (Genèse 25:33). De ce fait, il a perdu la direction de la tribu et aussi la bénédiction de l’alliance (Genèse 27:28-29, 36 ; Hébreux 12:16-17) » (Bible Dictionary, « Esau »). « À l’époque des anciens patriarches, le fils premier-né recevait le droit d’aînesse (Genèse 43:33) et héritait ainsi, à la mort du père, de la direction de la famille. Le premier-né devait être digne d’assumer cette responsabilité (1 Chronique 5:1-2) et pouvait perdre son droit d’aînesse s’il ne menait pas une vie juste » (Guide des Écritures, « Premier-né », scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Vous pourriez aussi lire l’entrée « Droit d’aînesse » dans le Guide des Écritures sur scriptures.ChurchofJesusChrist.org.

Explications

Le contexte de Genèse 25:33 montre que le fait de recevoir le droit d’aînesse était un grand honneur et une grande responsabilité. Le contexte nous dit aussi que Ésaü n’accordait pas une grande valeur à son droit d’aînesse. Ces sources nous éclairent lorsque nous apprenons plus tard les instructions de Rebecca à Jacob sur la manière d’obtenir la bénédiction du droit d’aînesse auprès d’Isaac (voir Genèse 27:1-33).

Exemple n° 2

Passage	Contexte immédiat	Contexte plus large
Passage Lisez Doctrine et Alliances 121:1-3.	Contexte immédiat Le contexte immédiat se trouve dans Doctrine et Alliances 121:4-8. Joseph Smith déverse son âme à Dieu à propos des souffrances que les saints et lui endurent. Joseph entend la voix du Seigneur. Il lui dit que ses souffrances ne seront que « pour un peu de temps » et que s’il « les support[e] bien », il « triompher[a] de tous [ses] ennemis » (versets 7-8).	Contexte plus large Le chapeau de la section de Doctrine et Alliances 121 précise le contexte des versets 1-3 : « Prière et prophéties écrites à la date du 20 mars 1839, par Joseph Smith, le prophète, dans une épître à l’Église tandis qu’il était incarcéré à la prison de Liberty (Missouri). Le prophète et plusieurs compagnons avaient passé des mois en prison. Leurs requêtes et leurs appels adressés aux pouvoirs exécutif et judiciaire n’avaient pu leur apporter aucun soulagement. » L’article intitulé « Dans la prison de Liberty » (voir notamment les paragraphes 8-16) décrit les conditions lamentables dans lesquelles vivaient les prisonniers (voir Justin R. Bray, dans Révélations dans leur contexte, 2016, p. 258-260). Regardez une image de la prison de Liberty dans les photographies de l’histoire de l’Église.

Explications

Quand nous comprenons les conditions de vie ignobles qui existaient dans la prison de Liberty et les souffrances des saints chassés du Missouri, la supplication de Joseph Smith prend un nouveau sens et plus de puissance. Nous apprenons que, dans les situations les plus terribles, nous pouvons nous tourner vers Dieu pour recevoir de l’aide, du réconfort et des conseils.

Mettre en pratique

Choisissez un passage du bloc d’Écritures que vous étudiez actuellement, ou l’un des suivants : 1 Samuel 16:7 ; Marc 2:16 ; Alma 39:5 ; Doctrine et Alliances 138:11. Distribuez ensuite le document « Comprendre les Écritures dans leur contexte » et demandez aux apprenants de l’utiliser pour étudier le contexte immédiat et plus large du passage que vous avez choisi. Demandez-leur de remplir le tableau suivant.

Comprendre le contexte

Passage	Contexte immédiat	Contexte plus large
Passage	Contexte immédiat	Contexte plus large

Explications

Inviter et faire le suivi

Encouragez les apprenants à utiliser le contexte pour bien comprendre les passages d’Écritures pendant leur étude personnelle. N’oubliez pas de faire le suivi et de leur laisser le temps de parler de la technique et de s’entraîner à la mettre en pratique. Pendant la semaine, cherchez des occasions de leur parler de leur utilisation de ces principes dans leur étude.