Навички вивчення Писань. Урок 169

Дії, які запрошують Святого Духа під час вивчення Писань

Створення середовища, де Дух може навчати

У кожного з нас бували випадки, коли ми підходили до вивчення Писань більш недбало чи більш ретельно. Коли ми докладаємо цілеспрямовані зусилля для старанного вивчення Писань, Небесний Батько посилає Святого Духа, щоб допомогти нам розпізнавати і застосовувати Писання в нашому житті (див. 2 Нефій 32:3, 5; Іван 14:26). На цьому уроці студенти будуть практикувати навички, які запрошують Святого Духа під час вивчення Писань.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам створити список ідей, які вони можуть дати другові, щоб допомогти йому покращити його особисте вивчення Писань. Вони можуть звернутися до інших людей за ідеями, а потім додати їх до свого списку.

Можливі навчальні завдання

Два різні досвіди

На початку заняття намалюйте на дошці дві схематичні фігурки, як-от, наведені нижче, залишивши місце для написання тексту між ними та навколо них. Ви також можете запропонувати студентам самим намалювати дві схожі фігурки на аркуші паперу або в щоденниках навчання.

Уявіть, що це два типові підлітки.

• Що у них може бути спільного?

  Напишіть коментарі студентів між двома схематичними фігурками.

  Запропонуйте студентам уявити, що ці двоє людей мають зовсім різний досвід з вивченням Писань. Напишіть “Мати змістовне вивчення Писань” поряд з однією фігуркою, а біля іншої — “Мати труднощі з вивченням Писань”.

  Ви можете запропонувати студентам записати відповіді на наведене далі запитання під схематичною фігуркою.

• Які дії можуть позитивно чи негативно впливати на вивчення Писань?

Старійшина Гарі Е. Стівенсон, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав у наведеній далі цитаті істин, які можна застосувати у нашому вивченні Писань:

Духовні прояви неможливо прикликати силоміць. Ви можете розвинути ставлення і створити атмосферу, які запрошують Духа, і можете підготуватися, але не можете диктувати, як або коли прийде натхнення. Будьте терпеливі й вірте, що ви отримаєте те, що вам потрібно, у відповідний час. (“Підказки Духа”, Ліягона, лист. 2023, с. 45)

• Як можна застосовувати слова старійшини Стівенсона до вивчення Писань?

  Якщо студенти не висловили наступне твердження, допоможіть їм зрозуміти, що ми можемо розвивати таке ставлення і створювати таке середовище, які запрошують Святого Духа до нашого вивчення Писань.

• Які благословення ви можете отримати, запрошуючи Святого Духа до вашого вивчення Писань?

  Запропонуйте студентам поміркувати над наведеним далі запитанням.

• Наскільки ви впевнені у своїй здатності запрошувати Святого Духа до вашого вивчення Писань?

Протягом сьогоднішнього навчання зверніть увагу на ідеї або враження, які допоможуть вам краще запрошувати Святого Духа до вашого особистого вивчення Писань.

Дії, які запрошують Святого Духа під час вивчення Писань

Перед тим, як запропонувати студентам відповісти на наведені далі запитання, прочитайте їх і попросіть студентів подумати над їхніми відповідями протягом п’яти-десяти секунд.

• Що допомогло вам запросити Святого Духа до вашого вивчення Писань?

• Що ви пробували робити, і воно не спрацювало?

Ви можете записати відповіді студентів на перше запитання на дошці. Серед відповідей можуть бути такі: усунення відволікаючих факторів, молитва і роздуми. Якщо студенти не згадали це у своїх відповідях, ви можете написати їх на дошці. На цьому уроці ми розглянемо ці три ідеї. Можливо, ви захочете звернути увагу на інші дії, записані на дошці, які, на вашу думку, допоможуть студентам краще запрошувати Святого Духа до їхнього вивчення Писань.

Ви можете опрацювати кожну з цих ідей усім класом. Або можна для кожної ідеї облаштувати осередок, який буде її представляти. Призначте заздалегідь студента, який буде проводити обговорення кожної ідеї. Переконайтеся, що студенти, які проводитимуть обговорення, матимуть достатньо часу перед заняттям, щоб підготуватися. На занятті студентів можна розділити на групи і попросити, щоб вони по черзі рухалися від одного осередку для обговорення ідей до іншого.

Усунення відволікаючих факторів

• Які можливі відволікаючі фактори можуть завадити відчувати Святого Духа під час вивчення Писань?

  Можна написати відповіді на дошці. Студенти можуть назвати такі речі, як: телефони, рівень емоційного збудження, їхнє оточення тощо.

• Чому, на вашу думку, усунення відволікаючих факторів може допомогти запросити Святого Духа до вашого вивчення Писань?

  Можливо, ви захочете нагадати, що Спаситель Ісус Христос часто шукав тихі місця, коли хотів бути з Богом (див. Матвій 14:22–23). Це був один зі способів, яким Він усував відволікаючі фактори.

• Що саме ви можете зробити аби усунути згадані відволікаючі фактори?

Ви можете записати відповіді студентів на дошці поряд з відволікаючим фактором, якого вони стосуються.

Якщо ваші студенти користуються смартфонами або іншими мобільними пристроями, може бути корисно показати їм або запросити студента продемонструвати, як увімкнути режим польоту на цих пристроях. Ця функція вимикає сповіщення від мобільних застосунків, які можуть відволікати студентів під час вивчення Писань. Студенти все ще можуть користуватися застосунком “Євангельська бібліотека”, якщо ґаджет перебуває в режимі польоту.

Молитва

Молитися Небесному Батькові — це ефективний спосіб запросити Святого Духа до вашого вивчення Писань.

Запропонуйте кільком студентам поділитися тим, як би вони відповіли на наведене далі запитання. Запропонуйте їм з благоговінням поділитися словами, які вони могли б сказати у молитві, але при цьому не молитися.

• Що ви б могли сказати в молитві до Небесного Батька перед вивченням Писань?

Президент Даллін Х. Оукс, член Першого Президентства, поділився тим, як він за допомогою молитви запрошує Святого Духа до його вивчення Писань.

Перед тим, як почати щодня читати Писання, я схиляю голову і прошу Господа благословити мене, щоб Його Дух просвітив мене щодо значення того, що я читаю, і був зі мною протягом усього дня, допомагаючи мені приймати рішення і протистояти спокусам. Я закликаю вас зробити це своєю практикою. (“2.3.1. I Love My Daily Scripture Study”, Welcome to Seminary, 2012).

• Що ще ви дізналися від президента Оукса?

Обдумувати Писання

Щоб допомогти студентам зрозуміти, як вони можуть обмірковувати Писання, вивчаючи їх, ви можете поділитися одним або обома наведеними далі твердженнями. Попросіть студентів поділитися тим, що в цих ученнях привернуло їхню увагу найбільше.

Путівник по Писаннях навчає, що обдумувати — це “роздумувати й глибоко обмірковувати щось, часто це стосується Писань або чогось іншого, пов’язаного з Богом. Замислення над усім, що пов’язано з Богом, разом з молитвою може принести одкровення й розуміння” (“Путівник по Писаннях”, “Обдумувати”, “Євангельська бібліотека”).

Старійшина Д. Тодд Крістофферсон, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, розповів, як можуть виглядати роздуми над Писаннями.

Корисно іноді читати Книгу Писань протягом встановленого часу, щоб знати, про що в ній ідеться, але для навернення вам слід більше перейматися тим, скільки часу ви присвятили Писанням, а не тим, скільки сторінок ви прочитали. Іноді я бачу, як ви, прочитавши кілька віршів, зупиняєтеся, щоб поміркувати над ними, потім ще раз уважно читаєте вірші і, розмірковуючи над їхнім змістом, молитеся, щоб зрозуміти їх, ставите собі подумки запитання, чекаєте на отримання духовних відчуттів і записуєте свої відчуття й думки, які прийшли до вас, щоб запам’ятати їх і навчитися ще більшого. Вивчаючи Писання в такий спосіб, ви, можливо, не прочитаєте багато розділів чи віршів за пів години, проте дасте місце у своєму серці слову Божому, і Він промовлятиме до вас. (“Ти ж колись, як навернешся”, Ліягона, трав. 2004, с. 11)

• Що для вас є найважливішим у тому, чого навчав старійшина Крістофферсон?

• Чому, на вашу думку, роздуми над Писаннями можуть запросити Святого Духа?

• Який досвід ви (або хтось із ваших знайомих) мали, роздумуючи над Писаннями? Переконайтеся, що не ділитеся чимось надто особистим або священним.

Складіть план

Якщо студенти пройшли всі осередки для обговорення, попросіть їх знову зібратися всім класом і поділитися тим, що їм запам’яталося. Запропонуйте кожному з них зробити щось на основі того, про що вони дізналися. Щоб допомогти їм з цим, ви можете поділитися з ними наведеним далі запрошенням.

Подумавши про те, що ви дізналися сьогодні, складіть план, як краще запросити Святого Духа до вашого вивчення Писань. У своїх щоденниках навчання дайте відповіді на наведені далі запитання.

• Що ви можете зробити, щоб краще запрошувати Святого Духа до вашого особистого вивчення?

• Яким може бути результат того, що Святий Дух буде з вами, коли ви вивчатимете Слово Бога?

Свідчіть про те, як дії, обговорені сьогодні, допомогли вам запросити Святого Духа під час вивчення Писань і наблизили вас до Ісуса Христа.

Додаткові джерела

Як Сатана різними способами використовує відволікаючі фактори?

Старійшина Алвін Ф. Мередіт ІІІ, сімдесятник, навчав нас:

Супротивник, здається, вирішив спрямувати свій вплив на хороших людей, щоб вони нічого не робили або принаймні витрачали свій час на те, що буде відволікати їх від їхньої величної мети та цілей… Супротивник розуміє, що відволікання не обов’язково мають бути поганими або аморальними, щоб бути ефективними. (“Дивіться прямо вперед”, Ліягона, лист. 2021 р., с. 115)

Як я можу отримувати натхнення під час свого навчання?

Президент М. Рассел Баллард (1928–2023), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, поділився наведеними далі думками про важливість усунення відволікаючих факторів, щоб краще відчувати Святого Духа.

Ви не можете отримати зв’язок з небом у масі безладу. Ви повинні знаходити такі спокійні моменти у своєму житті, коли ви можете розмірковувати про те, що стосується Духа. З мого досвіду, саме тоді я отримую одкровення. (“How I #HearHim: President M. Russell Ballard”, 2020, “Євангельська бібліотека”).

Чим може бути корисним повільне вивчення Писань?

Президент Генрі Б. Айрінг, член Першого Президентства, поділився своїми думками про повільне читання.

Ми цінуємо як скарб Слово Бога, не тільки читаючи слова Писань, але й вивчаючи їх. Ми можемо отримати більше користі від роздумів над кількома словами, дозволяючи Святому Духові зробити їх скарбом для нас, ніж від швидкого і поверхневого проходження цілих розділів Писань. (“Feed My Lambs”, Ensign, Nov. 1997, с. 84)

Що робити, якщо мені важко зосередитися для роздумів?

Старійшина Скотт Д. Уайтінг, сімдесятник, поділився своїми думками про роздуми.

З власного досвіду я зрозумів, що обдумування — це активний процес, який вимагає дисципліни, зосередженості та наполегливості… Це потребуватиме практики і терпіння, але я можу особисто свідчити, що роздуми приведуть до одкровення. (“The Power of Pondering”, [Ensign College devotional, Nov. 7, 2017], ensign.edu).

Додаткові навчальні завдання

Альтернативний початок

Замість того, щоб малювати фігурки на початку заняття, спробуйте використати наведену далі навчальну ситуацію.

Ізабель дізналася, що її подруга Катерина щодня читає Писання. Коли Ізабель запитала, чому, Катерина відповіла, що читає, тому що відчуває мир і скерування Бога в її житті. Ізабель настільки зацікавилася цим, що перед тим, як лягти спати, вона знайшла Біблію у себе вдома, відкрила її і почала читати. Вона була збентежена, що не пережила почуттів, подібних до тих, що пережила її подруга.

• Чому, на вашу думку, Ізабель не мала такого ж досвіду, як Катерина?

• Яку пораду ви дали б Ізабель?

Духовні речі не можуть бути примусовими

Щоб допомогти студентам зрозуміти важливість створення середовища, в якому Святий Дух може навчати нас, запропонуйте принести в клас насінину. Прочитавши висловлювання старійшини Стівенсона, покладіть насінину на стіл. Ви можете запитати студентів, чи можуть вони зробити так, щоб насіння проросло прямо зараз. Поставте запропоновані далі запитання.

• Як створити середовище, в якому насінина буде рости?

• Як це може бути подібним до запрошення Святого Духа під час нашого вивчення Писань?

Нагадайте студентам, що важливим є наше бажання, щоб Святий Дух керував нашим вивченням Писань. Ми можемо запросити Його до вивчення Писань, створивши середовище, де Він може перебувати.

Практичне завдання з обдумування

Після вивчення розділу “Обдумувати Писання” ви можете показати наведені далі чотири пункти настанов з висловлювання старійшини Крістофферсона:

1. Прочитайте кілька віршів і зупиніться, щоб обдумати те, що ви читаєте.

2. Знову уважно прочитайте вірші.

3. Моліться про розуміння і ставте запитання, які спадають на думку.

4. Зачекайте на думки, ідеї чи враження, а потім запишіть їх, щоб запам’ятати і дізнатися більше.

Запропонуйте студентам витратити від двох до п’яти хвилин (залежно від наявного часу), на читання і роздуми над Ісая 55:1–3, 8–11 або іншим уривком з Писань на ваш вибір. Заохочуйте студентів не поспішати під час навчання і не відчувати потреби закінчити опрацювання всіх віршів.

Ви можете попросити студентів поділитися тим, що їм сподобалося в такому способі читання Писань або з якими труднощами вони зіткнулися.