Навички вивчення Писань. Урок 167

Знаходити євангельські істини у Писаннях

Як виявляти вчення і принципи

Вивчення Писань може бути набагато ефективнішим, якщо ми активно шукаємо євангельські істини, які наближають нас до Небесного Батька та Ісуса Христа. Цей урок може допомогти студентам покращити їхню здатність знаходити істини в Писаннях, які допомагають їм наближатися до Господа.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам позначити або записати в їхніх примірниках Писань те, що вони дізналися під час особистого вивчення Писань. Потім вони можуть попросити друга або члена сім’ї прочитати той самий уривок з Писань, поділитися тим, що вони з нього дізналися, і порівняти думки.

Можливі навчальні завдання

Писання зберігають євангельські істини

Щоб допомогти студентам зрозуміти цінність навички знаходження євангельських істин у Писаннях, наведений далі наочний приклад може допомогти проілюструвати, як історії з Писань зберігають євангельські істини. Принесіть на урок банан (або інший фрукт зі шкіркою), який не є звичним для вашої місцевості. Попросіть когось охочого з’їсти цей фрукт. Після того, як студент почистить його та відкусить перший шматок, ви можете вдавати, що здивувалися та запитати, чому він або вона не відкусили шкірку. Потім поставте наведене далі запитання.

(Якщо фрукта немає, ви можете адаптувати цю частину уроку, щоб створити подібне обговорення, показавши зображення фрукта або намалювавши його на дошці.)

• Чому бананова шкірка все ще важлива, навіть якщо ми її не їмо?

  Ви можете допомогти студентам зрозуміти, що шкірка захищає, зберігає та утримує в чистоті ту частину плоду, яку ми їмо.

  Потім запропонуйте студентам поділитися з класом або з напарником думками про наведене далі.

• Якщо ми порівняємо історії в Писаннях з банановою шкіркою, що може символізувати та частина плоду, яку ми їмо? (Іншими словами, що для нас захищають, зберігають та утримують в чистоті історії?)

Якщо потрібно, поясніть, що для того, аби дізнатися більше істин з Писань, нам необхідно вийти за рамки історій, щоб визначити істини, про які Бог хоче, щоб ми дізналися. Самі історії можуть бути схожими на шкірку, що утримує та зберігає євангельські істини, які потім допомагають нам пізнавати Христа і слідувати за Ним.

Поділіться наведеним далі висловлюванням та запропонуйте студентам знайти, чому важливо шукати євангельські істини під час навчання.

Старійшина Девід А. Беднар, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав:

Я знаю, що вчення і принципи євангелії Ісуса Христа є найважливішими джерелами скерування для нашого життя і постійної радості у земному житті й у вічності… Я з радістю свідчу, що наш Спаситель, Який живе, є джерелом, з якого витікають усі ці істини. (“Принципи Моєї євангелії”, Ліягона, трав. 2021, с. 126)

• Як би ви підсумували те, що дізналися від старійшини Беднара?

Ви можете допомогти студентам визначити істину у висловлюванні старійшини Беднара, наприклад, таку: євангельські вчення та принципи йдуть від Ісуса Христа і є джерелом скерування і тривалої радості.

(Примітка: відмінності між вченням та принципами не будуть розглядатися у цьому уроці. Для цілей цього уроку і вчення, і принципи будуть розглядатися під більш загальним терміном “євангельські істини”. У Додаткових джерелах до цього уроку є висловлювання, які ви можете використати, якщо вважаєте, що вашим студентам буде корисно розрізняти вчення та принципи.)

Щоб допомогти студентам оцінити їхню здатність знаходити євангельські істини в Писаннях, ви можете запропонувати їм в тиші обдумати наведені далі твердження.

Оцініть за шкалою від 1 до 5, наскільки вірними є наведені далі твердження про вас. (1 = мало відповідає дійсності; 5 = майже завжди вірно)

• Я впевнений(а) у своїй здатності знаходити євангельські істини в Писаннях.

• Я регулярно шукаю в Писаннях істини, які наближають мене до Небесного Батька та Ісуса Христа.

Заохочуйте студентів шукати Святого Духа, щоб Він допомагав їм краще розпізнавати істини в Писаннях, які Небесний Батько зберіг для нас.

У наступних завданнях ви можете спочатку опрацювати частини “Визначення” та “Моделювання” кожної навички, а потім запропонувати студентам попрактикуватися у застосуванні обох навичок одночасно. Ви можете скористатися будь-якою ідеєю з Писань, з перелічених у навичках у розділі “Практика”.

Навичка: визначати чітко сформульовані істини

Визначення

Один з типів євангельської істини, який ви можете знайти під час навчання, — це чітко сформульована істина. Такі істини викладені в Писаннях у вигляді простого речення або фрази.

Моделювання

Покажіть студентам приклад чітко сформульованої істини, прочитавши наведений далі уривок з Писань або один з ваших улюблених віршів, в якому міститься чітко сформульована істина.

Прочитайте Приповісті 3:5–6 і знайдіть та позначте чітко сформульовану істину.

• Що ви позначили?

  Студенти можуть визначити істину, подібну до такої: “Надійся на Господа всім своїм серцем… і Він випростує твої стежки”.

• Чому позначена істина важлива для вас?

Практика

Один зі способів для студентів попрактикуватися — це запропонувати їм відкрити доктринальні уривки для опанування та ключові фрази з Писань в Опанування доктрини. Базовий документ (2023). Потім студенти можуть відкрити кілька уривків з Писань, щоб знайти чітко сформульовані істини.

Після того, як студенти мали достатньо часу на завершення завдання, вони можуть поділитися істиною(-ами), яку(-і) вони визначили з напарником або з невеликої групою, з якими працювали разом.

Навичка: розпізнавати неявні істини

Визначення

Ще один тип євангельської істини, який ви можете знайти під час навчання, — це неявна істина. Ці істини містяться в більших уривках або сюжетних лініях, які вимагають від нас роздумів про те, чого Небесний Батько хоче, щоб ми з них навчилися. Ми можемо знайти ці істини, ставлячи запитання на кшталт наведених нижче.

Ви можете показати або написати ці запитання на дошці.

• Чи є якісь важливі ідеї, фрази або символи, які вчать вас чогось про Небесного Батька або Ісуса Христа?

• Чи є в цій історії причинно-наслідкові (якщо/тоді) зв’язки?

• Чому, на вашу думку, Бог надихнув автора описати ці події або написати ці уривки?

Моделювання

Запропонуйте охочому студенту прочитати вголос Числа 21:5–9 класу. Це розповідь про те, як Бог навчав і зцілював ізраїльтян, яких покусали отруйні змії. Під час слухання заохочуйте студентів шукати в розповіді неявні істини, ставлячи собі наведені вище запитання.

Після того як студент прочитає історію, попросіть охочих поділитися будь-якими неявними істинами, які вони визначили. Ви можете заохотити студентів написати істину в їхніх примірниках Писань поруч з цими віршами.

Серед можливих неявних істин у цій історії є такі:

• висловлювання проти Бога та Його пророків врешті-решт призведе до скорботи;

• пророк вказує на Ісуса Христа;

• Бог — милостивий та дає нам можливість зцілитися.

Ви можете зазначити, що Ісус Христос на прикладі цієї історії навчав про те, що ті, хто вірить в Нього та йдуть за Ним, матимуть вічне життя (Іван 3:14–16).

Практика

Щоб почати це завдання, намалюйте на дошці частково очищений банан.

Ви можете показати наведені далі інструкції та посилання на Писання, і запропонувати студентам виконати це завдання самостійно або з напарником. Під час опрацювання уривків запропонуйте студентам підходити до дошки щоразу, коли вони визначатимуть істину, та записувати її на дошці біля банана.

Виберіть одну з наведених нижче історій з Писань, щоб опрацювати її, або виберіть якусь іншу історію за вашим вибором.

1. Під час читання позначте істини, які вже чітко сформульовані в Писаннях.

2. Коли ви закінчите читати історію, запишіть своїми словами принаймні одну неявну істину, яку ви визначили.

3. Поміркуйте над тим, чому знайдені істини важливі для вас і як Небесний Батько хоче, щоб ви ними користувалися.

1 Самуїлова 17:44–49 (Давид протистоїть велетню Голіафу)

2 Царів 6:14–18 (сирійська армія оточила місто, щоб схопити Єлисея)

Книга Суддів 6:11–16 (покликання Гедеона врятувати його народ від армії агресора)

Коли студенти закінчать, запропонуйте їм вказати на записані іншими студентами на дошці важливі для них істини. Студенти можуть розповісти про те, чому вибрана ними істина важлива для них і як вони можуть застосувати цю істину в їхньому житті. Ви також можете запитати, чи був у когось досвід, завдяки якому студенти могли дізнатися, що написане на дошці є істинним.

Заключна частина

Ви можете нагадати студентам про особисту ціль щодо вивчення Писань, яку вони поставили собі на цей семестр. Якщо вони ще не поставили перед собою ціль, порекомендуйте їм зробити це.

Запропонуйте студентам відповідати на наведені далі запитання в їхніх щоденниках навчання з огляду на їхню ціль. Запропонуйте їм бути готовими поміняти або адаптувати їхню ціль, якщо вони відчують, що це потрібно зробити.

• Які навички, на вашу думку, можуть допомогти вам у вивченні Писань, особистому чи сімейному?

• Як пошук євангельських істин під час вивчення Писань та їх обдумування можуть допомогти вам наближатися до Спасителя?

Ви можете запрошувати одного або кількох студентів щодня протягом наступних кількох уроків ділитися однією істиною, яку вони знайшли вивчаючи Писання особисто або з сім’єю. На наступних уроках шукайте більше можливостей для студентів продовжувати опановувати цю важливу навичку.

Додаткові джерела

Як вивчення Писань може допомогти нам отримати одкровення від Небесного Батька?

Старійшина Д. Тодд Крістофферсон, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснював:

Оскільки Писання роз’яснюють доктрину Христа, вони супроводжуються Святим Духом, Чиєю роллю є свідчити про Батька і Сина (див. 3 Нефій 11:32). Отже, читання Писань — це один із шляхів відчути Святого Духа. Звичайно ж, розуміння Писань перш за все приходить через Святого Духа (див. 2 Петра 1:21; УЗ 20:26–27; 68:4), і Цей Самий Дух може вам і мені засвідчити про їхню істинність. Вивчайте Писання уважно і вдумливо. Розмірковуйте над ними і моліться про них. Писання — це одкровення, і вони принесуть додаткове одкровення. (“Благословення від Писань”, Ліягона, трав. 2010, с. 35)

Що таке євангельський принцип?

Старійшина Річард Г. Скотт (1928–2015), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснював:

Принципи є концентрованою істиною, призначеною для застосування у найрізноманітніших обставинах. Істинний принцип допомагає прийняти чітке рішення навіть за найзаплутаніших, найскладніших обставин. (“Acquiring Spiritual Knowledge”, Ensign, Nov. 1993, 86)

Що таке вчення?

У посібнику “Навчати як навчав Спаситель” говориться, що:

Доктрина — це вічна істина, що міститься в Писаннях і словах пророків останніх днів та вказує нам, як стати подібними до нашого Небесного Батька і повернутися до Нього. (Навчати, як навчав Спаситель [2022], с. 20)

Як мені зробити особисте вивчення Писань більш ефективним?

Президент Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав:

Обдумайте [і] дослідіть кожне слово, кожний коштовний камінь Писань… Піднесіть його до світла, повертайте його, розглядайте, щоб побачити, що відбивається й заломлюється в ньому… Таке дослідження може допомогти віднайти захований у полі скарб: коштовну перлину; перлину, якій немає ціни. (“Students Need Teachers to Guide Them” [address given at the Church Educational System satellite broadcast, June 20, 1992], 4)

Президент Томас С. Монсон (1927–2018) заохочував:

Ознайомтеся з уроками, яких вчать Писання… Вивчайте їх так, наче вони звертаються до вас, бо так воно і є. (“Будьте найкращими”, Ліягона, трав. 2009, с. 68)

Президент Марк Л. Пейс, генеральний президент Недільної школи, сказав:

Щоб це було найефективнішим, ваш досвід вивчення Писань має бути вашим власним. Може бути корисним читати про те, як хтось читав Писання і щось для себе зрозумів, але це не несе такої самої сили навернення. Ніщо не замінить часу, проведеного вами за вивченням Писань, коли ви чуєте Святого Духа, який промовляє саме до вас. (“Наша мета — навернення”, Ліягона, трав. 2022, с. 111)

Додаткові навчальні завдання

Знаходження менш очевидних істин у Писаннях

Щоб допомогти студентам зрозуміти, що глибше вивчення історії з Писань може допомогти їм знайти менш очевидні істини, ви можете показати наведене нижче зображення Спасителя. Попросіть студентів швидко записати перше, що вони дізнаються про Ісуса Христа з цього зображення. Потім дайте їм ще одну-дві хвилини на те, щоб детальніше поміркувати над зображенням і записати будь-які додаткові істини, які вони дізнаються.

Запропонуйте кільком студентам назвати ту істину про Христа, яка спала їм на думку першою. Потім попросіть їх поділитися додатковими істинами, які вони знайшли, — тим, що вони побачили на зображенні або згадали з розповіді, що допомогло їм помітити ці істини.

Допоможіть студентам зробити висновок, що, як і на зображенні, деякі істини в Писаннях легко побачити, в той час як виявлення інших потребує більше часу, роздумів і зусиль.

Як молодь визначала істини у Писаннях

Під час розділів уроку “Модель” студентам може бути корисно почути про досвід молоді, яка знаходила істини в Писаннях. Ви можете показати відео “Визначення вчень і принципів: cвідчення студентів” (2:39). Після перегляду відео ви можете попросити студентів поділитися випадками, коли знаходження істини в історії з Писань благословило їхні життя.

Альтернативний спосіб початку уроку

Покажіть відео “Flecks of Gold” (Крупинки золота) з часового коду 0:00 до 2:26. Це історія про чоловіка, який шукав золото і зрозумів, що краще накопичувати маленькі крупинки золота протягом тривалого часу, ніж шукати лише рідкісні великі самородки. Запропонуйте студентам подумати про те, як ця історія може бути пов’язана з їхнім вивченням Писань.