경전 공부 기술: 제167과

경전에서 복음 진리 찾기

교리와 원리 찾는 법을 배운다

경전 공부를 하면서, 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아가게 하는 복음 진리를 적극적으로 찾을 때, 경전 공부는 훨씬 더 효과적일 수 있다. 이 수업을 통해 학생들은 경전에서 복음 진리를 찾는 능력을 키우고 주님께 더 가까이 나아갈 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 개인 경전 공부를 통해 배운 것을 경전에 표시하거나 기록하라고 한다. 그런 후에 학생들은 친구나 가족에게 같은 성구를 읽으라고 하고, 그 성구에서 배운 것을 서로 나누고 깨달은 것을 비교할 수 있다.

가능한 학습 활동

경전은 복음 진리를 보존한다

학생들이 경전에서 복음 진리를 찾는 것의 가치를 이해하도록 돕는다. 다음 비유는 어떻게 경전 이야기가 복음 진리를 보존하는지에 대한 유용한 통찰을 제공한다. 수업에 사용하기 위해 사람들이 보통 껍질째 먹지 않는 바나나(또는 껍질이 있는 다른 과일)를 준비한다. 자원하는 학생 한 명에게 그 과일을 먹어 보라고 한다. 학생이 과일의 껍질을 벗기고 한 입 먹으면 놀란 척하며 왜 껍질째 먹지 않았는지 물어본다. 그런 후에 다음 질문을 한다.

(과일이 없다면 과일 사진을 보여 주거나 칠판에 그려, 이와 비슷하게 토론할 수 있도록 이 활동을 조정할 수 있다.)

• 우리가 바나나 껍질을 먹지는 않지만, 껍질이 여전히 중요한 이유는 무엇인가?

  껍질은 과육을 보호하고 보존하며 우리가 먹는 과일 부분을 깨끗하게 유지한다는 것을 학생들이 이해하도록 도와준다.

  그런 다음, 학생들에게 무엇을 알게 되었는지 반 전체나 짝에게 이야기해 보라고 한다.

• 경전에 나오는 이야기를 바나나 껍질에 비유한다면, 우리가 먹는 부분은 무엇을 나타내겠는가?(다시 말해, 이야기는 우리를 위해 무엇을 보호하고, 보존하고, 순수하게 유지해 주는가?)

필요하다면, 경전에서 더 많은 것을 배우려면 하나님께서 우리가 배우기를 바라시는 진리를 발견하기 위해 이야기 너머를 바라볼 필요가 있다고 설명한다. 이야기 자체는 복음 진리를 담아 보존하는 껍질과 같아서 우리가 그리스도를 알고 따르도록 돕는 역할을 할 수 있다.

다음 말씀을 나누고, 학생들에게 공부하면서 복음 진리를 찾는 것이 중요한 이유를 찾아보라고 한다.

십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 다음과 같이 가르쳤다.

저는 예수 그리스도의 복음의 교리와 원리가 우리 삶의 방향을 제시해 주며 현세와 영원에서의 영원한 행복을 가져다주는 근원임을 알고 있습니다. … 저는 이 진리의 근원이 바로 우리의 살아 계신 구주이심을 기쁘게 간증합니다. (“나의 복음의 원리”, 『리아호나』, 2021년 5월호, 126쪽)

• 베드나 장로가 가르치는 내용을 어떻게 요약하겠는가?

학생들이 베드나 장로의 말씀에서 다음과 같은 진리를 찾도록 도와 준다. 복음 교리와 원리는 예수 그리스도로부터 오며, 인도와 지속적인 기쁨의 근원이다.

(참고: 이 수업에서는 교리와 원리를 서로 구분하여 다루지 않는다.) 이 수업에서는 교리와 원리 둘 다를 “복음 진리”라는 좀 더 일반적인 용어로 지칭한다. 교리와 원리를 구별하는 것이 학생들에게 도움이 될 것이라고 생각한다면, 여러분이 활용할 수 있는 말씀이 이 수업의 보충 자료에 있다.

학생들이 경전에서 복음 진리를 찾는 자신의 능력을 평가해 볼 수 있도록, 다음 문장을 마음속으로 깊이 생각해 보라고 한다.

다음 문장이 여러분에게 얼마나 해당되는지 1부터 5까지의 척도로 평가한다.(1 = 거의 그렇지 않다, 5 = 거의 항상 그렇다)

• 나는 경전에서 복음 진리를 찾는 내 능력에 자신이 있다.

• 나는 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아가게 해 주는 진리를 경전에서 자주 찾아본다.

학생들에게 하나님 아버지께서 우리를 위해 경전 속에 보존해 주신 진리를 더 잘 인식할 수 있도록 성신을 구하라고 격려한다.

다음 활동에서는 각 기술의 “정의하기”와 “시범 보여 주기” 부분을 먼저 해 본 다음, 학생들에게 두 기술을 동시에 연습해 보라고 하는 것이 좋다. 공부 기술의 “연습한다” 부분에 제시되어 있는 경전 아이디어 중에서 어느 것이든 활용해도 된다.

기술: 명확하게 언급된 진리를 찾는다

정의한다

여러분이 공부하면서 발견할 수 있는 복음 진리 중 한 가지는 명확하게 언급된 진리이다. 분명하게 언급된 진리는 경전에서 간단한 문장이나 문구로 진술된다.

시범을 보인다

학생들에게 명확하게 언급된 진리의 예를 보여 주기 위해, 다음 성구를 읽어 주거나 여러분이 좋아하는 구절 중에서 명확하게 언급된 진리가 있는 구절을 읽는다.

잠언 3장 5~6절을 읽으면서 명확하게 언급된 진리를 찾아 표시한다.

• 어떤 내용에 표시했는가?

  학생들은 다음과 같은 진리를 찾았을 것이다. “너는 마음을 다하여 여호와를 신뢰하[라] … 그리하면 [그가] 네 길을 지도하시리라.”

• 표시한 진리가 여러분에게 중요한 이유는 무엇인가?

연습한다

학생들이 이 기술을 연습할 수 있는 한 가지 방법은 『교리 익히기 핵심 자료』(2023)에서 교리 익히기 성구 및 성구 핵심 문구를 살펴보는 것이다. 그런 다음, 학생들은 여러 구절을 찾아보면서 명확하게 언급된 진리를 찾을 수 있다.

활동을 완료하고 나면, 학생들을 짝을 지어 주거나 소그룹으로 나누어 그들이 찾은 진리를 나누라고 한다.

기술: 함축된 진리를 찾는다

정의한다

여러분이 경전을 공부하면서 찾을 수 있는 또 다른 유형의 복음 진리는 함축된 진리이다. 함축된 진리는 경전의 더 큰 구절이나 줄거리에 함축되어 있다. 그 부분에서 우리는 하나님 아버지께서 우리가 그것들로부터 무엇을 배우기를 바라시는지 깊이 생각해 보아야 한다. 다음과 같은 질문을 자문해 봄으로써 함축된 진리를 찾을 수 있다.

이 질문들을 칠판에 적거나 게시해 둔다.

• 하나님 아버지나 예수 그리스도에 관해 무언가를 가르쳐 주는 중요한 개념이나 문구, 또는 상징이 있는가?

• 이 이야기에 인과관계(만약 ~하면/할 것이다)가 있는가?

• 저자가 하나님의 영감을 받아 그 사건이나 구절을 포함시킨 이유가 무엇이라고 생각하는가?

시범을 보인다

자원하는 학생 한 명에게 민수기 21장 5∼9절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 이 이야기는 하나님께서 독사에 물린 이스라엘 백성을 가르치고 고쳐 주신 이야기이다. 학생들에게 이야기를 들으면서, 위에 열거된 질문을 활용하여 그 이야기에 함축된 진리를 찾아보라고 한다.

이야기를 다 읽은 후, 자원하는 학생들에게 자신이 찾은 함축된 진리를 이야기해 달라고 한다. 학생들에게 경전의 해당 구절 옆에 그 진리를 적으라고 해도 좋다.

다음과 같은 진리들이 이 이야기에 함축되어 있다.

• 하나님과 그분의 선지자들을 거역하면 결국 슬픔을 초래하게 된다.

• 선지자는 우리를 예수 그리스도께로 향하게 한다.

• 하나님은 자비로우시며, 우리가 치유받을 길을 마련하신다.

예수 그리스도께서 이 이야기를 활용하여 당신을 믿고 따르는 사람들이 영생을 얻을 것임을 가르치셨다고 짚어 주어도 좋다.(요한복음 3:14~16)

연습한다

이 활동을 시작하면서 껍질을 조금 벗긴 바나나를 칠판에 그린다.

다음 지침과 참조 성구를 게시하고 학생들에게 개별적으로 또는 짝과 함께 활동을 완료해 보라고 한다. 공부하는 동안 학생들에게 진리를 하나씩 찾을 때마다 칠판 앞으로 나와서 찾은 진리를 바나나 그림 주위에 적어 달라고 한다.

아래 경전 이야기 또는 여러분이 직접 선택한 다른 이야기를 하나 선택하여 공부한다.

1. 이야기를 읽으며 경전에 이미 명확하게 언급되어 있는 진리에 표시한다.

2. 구절을 다 읽고 나면, 그 이야기에서 배운 최소 한 가지 이상의 함축된 진리를 자신의 말로 기록한다.

3. 여러분이 찾은 진리가 왜 자신에게 중요한지, 그리고 하나님 아버지께서는 여러분이 그 진리를 어떻게 활용하길 바라신다고 생각하는지 깊이 생각한다.

사무엘상 17:44~49(거인 골리앗을 마주한 다윗)

열왕기하 6:14~18(엘리사를 사로잡기 위해 성을 에워싼 아람 군대)

사사기 6:11~16(침략군으로부터 그의 백성을 구하라는 기드온의 부름)

학생들이 활동을 마치면, 다른 학생이 칠판에 적은 것 중 자신에게 의미 있는 진리를 짚어 보라고 한다. 학생들은 왜 그 진리가 자신에게 중요한지, 그리고 그 진리를 자신의 삶에 어떻게 적용할 수 있는지 이야기해 볼 수 있다. 또한 칠판에 적힌 진리가 참되다는 것을 아는 데 도움이 된 경험을 한 사람이 있는지 물어보아도 좋다.

결론

학생들에게 이번 학기에 세운 개인 경전 공부 목표를 상기시켜 준다. 아직 목표를 세우지 않았다면, 목표를 세우도록 격려한다.

학생들에게 다음 질문에 대한 답을 학습 일지에 적을 때 자신의 목표를 염두에 두라고 한다. 학생들에게 목표를 수정해야 할 것 같은 느낌을 받는다면 수정해도 좋다고 한다.

• 어떤 공부 기술이 개인 경전 공부 또는 가족 경전 공부에 도움이 될 것이라고 느꼈는가?

• 경전 공부를 하면서 복음 진리를 찾고 깊이 생각하는 것은 여러분이 구주께 더 가까이 나아가는 데 어떤 도움이 될 수 있는가?

앞으로 몇 주간의 수업을 하는 동안 매일 한 명 이상의 학생에게 개인 경전 공부 또는 가족 경전 공부 시간에 찾은 진리 하나를 발표해 달라고 한다. 향후 다른 수업에서도 학생들이 이 중요한 기술을 계속 연습할 수 있는 다른 기회를 찾아본다.

보충 자료

경전 공부는 하나님 아버지께로부터 오는 계시를 받는 데 어떤 도움이 되는가?

십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로는 다음과 같이 설명했다.

경전은 그리스도의 교리를 설명하기 때문에 성신을 동반합니다. 성신은 아버지와 아들을 증거하는 역할을 맡습니다.(제3니파이 11:32 참조) 따라서 경전을 가까이하는 일은 성신을 받는 한 가지 방법입니다. 물론 우리가 경전을 처음 받은 것도 성신을 통해서입니다.(베드로후서 1:21; 교리와 성약 20:26~27; 68:4 참조) 바로 그 영이 여러분과 저에게 말씀이 진실하다는 사실을 알려 줍니다. 경전을 주의 깊고 신중하게 연구하십시오. 경전을 상고하고 그에 대해 기도하십시오. 경전은 계시이며, 경전을 읽으면 여러분은 계시를 더 받을 것입니다. (“경전의 축복”, 『리아호나』, 2010년 5월호, 35쪽)

복음 원리란 무엇인가?

십이사도 정원회의 리차드 지 스코트(1928~2015) 장로는 다음과 같이 설명했다.

원리는 농축된 진리로서, 다양한 환경과 상황에 적용할 수 있도록 마련된 것입니다. 참된 원리는 가장 혼란스럽고 어려운 상황 속에서도 어떤 결정을 내려야 하는지를 분명하게 알려 줍니다. (영적인 지식을 얻음”, 『성도의 벗』, 1994년 1월호, 86쪽)

교리란 무엇인가?

『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』에는 다음과 같이 나와 있다.

교리란 경전과 후기 선지자들의 말씀에 담긴 영원한 진리를 의미한다. 교리는 하늘에 계신 아버지와 같이 되고 그분께 다시 돌아가는 방법을 우리에게 알려 준다. (『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』[2022], 20쪽)

어떻게 하면 더 효과적으로 경전을 공부할 수 있는가?

십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 회장은 다음과 같이 가르쳤다.

모든 단어, 경전 속의 모든 보석을 깊이 생각하고 살펴보십시오. … 그 보석을 빛 앞에서 이리저리 돌려 보면서 빛이 반사되고 굴절되는 것을 보십시오. … 그와 같이 세심하게 살펴보다 보면, … 밭에 감추어진 보화를 찾게 될 것입니다. 값진 진주, 즉 값을 매길 수 없는 진주 말입니다. (“Students Need Teachers to Guide Them” [address given at the Church Educational System satellite broadcast, June 20, 1992], 4)

토마스 에스 몬슨(1927~2018) 회장은 다음과 같이 격려했다.

경전이 가르치는 교훈에 친숙해지십시오. … 그분들이 직접 여러분에게 말씀하시는 것처럼 그것들을 공부하십시오. 실제로 그렇기 때문입니다. (“최선을 다하는 사람이 되십시오”, 『리아호나』, 2009년 5월호, 68쪽)

본부 주일학교 회장인 마크 엘 페이스 회장은 다음과 같이 말했다.

경전에 대한 경험은 직접 해 볼 때 가장 효과적입니다. 다른 사람의 경험과 통찰을 읽거나 듣는 것도 도움이 될 수 있지만 직접 경험해 볼 때만큼 개심의 힘이 생기지는 않습니다. 여러분이 성신이 여러분에게 직접 말씀하시는 것을 들으면서 경전 공부에 쏟는 그 시간을 대신할 수 있는 건 아무것도 없습니다. (“우리의 목표는 개심이다”, 『리아호나』, 2022년 5월호, 111쪽)

보충 학습 활동

경전에서 덜 명확하게 나타나는 진리를 찾음

경전 이야기를 더 깊이 들여다보면 덜 명확하게 나타나는 진리를 발견하는 데 도움이 된다는 것을 학생들이 이해하도록 돕기 위해, 다음과 같은 구주의 그림을 보여 준다. 학생들에게 그림에서 예수 그리스도에 관해 처음 알게 된 것을 빠르게 적어 보라고 한다. 그런 다음, 그림에 대해 더 깊이 생각해 볼 수 있도록 1~2분의 시간을 더 주고 거기서 얻은 통찰을 적으라고 한다.

몇몇 학생에게 그리스도에 관해 처음에 배운 진리를 이야기해 달라고 한다. 그런 다음 그림에서 추가로 찾은 진리를 말해 달라고 한다. 그리고 그림에서 본 것이나 이야기에서 기억한 것 중에서 이러한 진리를 깨닫는 데 도움이 된 것을 나누어 달라고 한다.

그림과 같이, 경전에 있는 진리 중에는 쉽게 발견할 수 있는 것도 있는 반면, 찾는 데 더 많은 시간과 생각과 노력이 필요한 진리도 있다는 것을 학생들이 이해하도록 도와준다.

경전에서 진리를 찾은 청소년의 경험

수업의 “시범을 보인다” 부분을 할 때, 학생들에게 경전에서 진리를 찾은 청소년의 경험을 들려주면 도움이 될 것이다. 동영상 “Identifying Doctrines and Principles: Students’ Testimonies[교리와 원리 찾기: 학생들의 간증]”(2:39)를 보여준다. 동영상을 시청한 후에, 학생들에게 경전 이야기에서 자신의 삶에 축복이 된 진리를 찾았던 경험을 이야기해 달라고 해도 좋다.

수업을 시작하는 또 다른 방법

동영상 “금 알갱이”의 0:00~2:26 구간을 보여 준다. 이 동영상은 금을 찾던 한 남자가 희귀하고 큰 금 덩어리를 찾는 것이 아닌 작은 금 알갱이를 모으는 것의 가치를 알게 된 이야기를 들려준다. 학생들에게 이 이야기가 자신의 경전 공부와 어떻게 연관될 수 있는지 생각해 보라고 한다.