Seminar
Matthäus 28; Markus 16; Lukas 24; Johannes 20 und 21

Matthäus 28; Markus 16; Lukas 24; Johannes 20 und 21

Überblick

Nach dem Begräbnis des Erretters fanden seine treuen Anhänger ein leeres Grab vor. Engel verkündeten, dass der Herr auferstanden ist. Jesus Christus erschien nach seiner Auferstehung vielen Menschen und Gruppen. Am Ufer des Sees von Tiberias (Galiäa) forderte Jesus Petrus auf, ihm seine Liebe dadurch zu beweisen, dass er seine Schafe weidet.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

Lukas 24:1-12,36-48

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern helfen, die Lehre von der Auferstehung des Erretters und wie sie sich auf ihr Leben auswirkt, besser zu verstehen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken und eventuell aufzulisten, was sie über die Auferstehung wissen und warum die Auferstehung des Erretters für sie persönlich wichtig ist.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Die Schüler können über die Chat-Funktion verschiedene Fragen beantworten. Die Schüler könnten beispielsweise erzählen, was sie über die Auferstehung wissen oder warum ihnen die Auferstehung des Erretters wichtig ist.

Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre: Lukas 24:36-39

Unterrichtsziel: In dieser Lektion vertiefen die Schüler ihr Verständnis der Lehre von der Auferstehung Jesu Christi, indem sie die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage auswendig lernen, die Lehre erklären und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf ein lebensnahes Fallbeispiel anwenden.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, was sie beim Studium der Auferstehung des Erretters in Lukas 24:1-9,36-48 gelernt und empfunden haben.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können die Schüler in Breakout-Räume aufteilen, damit sie besprechen können, wie die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis ihnen schon geholfen haben.

Matthäus 28; Lukas 24; Johannes 20

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann das Zeugnis der Schüler stärken, dass der Erretter lebt.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, Ether 12:5-9 mit dieser Frage im Hinterkopf zu lesen: Wie kannst du wissen, dass Jesus Christus lebt, wenn du ihn doch gar nicht siehst?

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können verschiedene Menschen zum Unterricht einladen, damit sie in der Rolle der in der Lektion genannten Personen auftreten. Diese könnten der Klasse von ihrem Erlebnis erzählen, als wären sie selbst dabei gewesen. Es ist allerdings nicht angebracht, den Erretter darzustellen.

Johannes 21:1-17

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern nahebringen, dass sie ihre Liebe zum Erretter zeigen, wenn sie sich bemühen, anderen so zu dienen, wie er es getan hat.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, zuhause gemeinsam mit Angehörigen oder Freunden Johannes 21:15-17 zu lesen und zu besprechen, was es bedeutet, die Schafe des Herrn zu weiden.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können in dieser Lektion die Chat-Funktion verwenden. Beispielsweise könnten die Schüler verschiedene Möglichkeiten nennen, wie sie die Schafe des Herrn weiden können.

Überprüfe dein Wissen 6

Unterrichtsziel: Diese Unterrichtsstunde soll den Schülern helfen, ihre sich selbst gesetzten Ziele und ihren Fortschritt im Laufe des Studiums des Neuen Testaments zu beurteilen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie sie es erlebt haben, als sie sich mit der ersten Hälfte des Neuen Testaments und dem Wirken Jesu Christi befasst haben. Sie sollen sich darauf vorbereiten, zu erzählen, was sie aus den vier Evangelien (Matthäus, Markus, Lukas und Johannes) Besonderes gelernt oder verspürt haben.

  • Anzuzeigende Inhalte: Für die erste Aufgabe ein an die Tafel gezeichnetes Herz; für die zweite Aufgabe der Satzanfang „Dank ihm …“

  • Video: „Dank ihm – Ostervideo“ (2:36)

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Bei der ersten Lernauswertung können Sie jeden Schüler bitten, ein eigenes Herz zu malen und aufzuzählen, weshalb sie den Erretter lieben. Bitten Sie dann ein paar Schüler, nacheinander ihren Zettel in die Kamera zu halten, damit alle es sehen können. Bei der dritten Lernauswertung können Sie die Schüler bitten, zum Unterricht zu kommen, nachdem sie ihre Beiträge in den sozialen Medien bereits beendet haben. Die Unterrichtszeit kann genutzt werden, um die Schüler vorlesen zu lassen, was sie für ihre Beiträge geschrieben haben, und Zeugnis zu geben.