Pengalaman Pembelajaran 11

Memutuskan Bagaimana Mengajar: Membantu Siswa Memenuhi Peranan Mereka

Ikhtisar

Pengalaman pembelajaran ini mencakup konsep-konsep berikut:

Menentukan bagaimana mengajar
Memahami peranan siswa dalam pembelajaran
Membantu siswa memenuhi peranan mereka

Gambar

timbangan yang seimbang

Konsep Kunci

Sewaktu Anda mempersiapkan pelajaran, adalah penting untuk menentukan dengan seimbang apa yang diajarkan dan bagaimana mengajarkannya.

Dalam pengalaman pembelajaran 10, Anda belajar bagaimana menggunakan kurikulum ketika memutuskan apa yang diajarkan dalam blok tulisan suci. Sekarang Anda siap untuk menentukan bagaimana mengajar siswa Anda.

Peranan Siswa dalam Proses Pembelajaran

Jika siswa harus mengalami pertumbuhan rohani, Anda akan perlu memahami peranan mereka dalam proses pembelajaran dan mempersiapkan kegiatan-kegiatan pembelajaran yang akan membantu mereka secara aktif memenuhi peranan mereka.

Di sepanjang pengalaman pembelajaran ini, catatlah inspirasi atau gagasan apa pun yang Anda terima untuk membantu siswa Anda memenuhi peranan mereka dalam proses pembelajaran.

Kegiatan Buku Pegangan Pengajaran dan Pembelajaran Injil

Gambar

sampul buku pegangan

Telaahlah bagian 1.3.3 (halaman 7–8) dan tiga paragraf pertama dari bagian 4.3.4 (halaman 62) dari Pengajaran dan Pembelajaran Injil: Buku Pegangan bagi Guru dan Pemimpin di Seminari dan Institut Religi (2012). Sementara membaca, carilah jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan berikut:

Apa peranan Juruselamat dalam proses pembelajaran?
Apa yang menurut Anda adalah hal-hal paling penting yang dapat Anda lakukan untuk membantu siswa Anda memenuhi peranan mereka?

Catatlah respons Anda terhadap pertanyaan ini dalam jurnal penelaahan atau di tempat lain di mana Anda dapat merujuknya dan membagikannya kepada pemimpin latihan-jabatan atau kelompok Anda.

Nasihat Kenabian Mengenai Peranan Siswa

Banyak Pembesar Umum telah menekankan pentingnya membantu siswa memenuhi peranan mereka dalam proses pembelajaran.

Saksikan video “Prophetic Teaching about the Student’s Role in Learning” (4:14), tersedia di churchofjesuschrist.org. Dalam video ini, sejumlah pemimpin Gereja bersaksi tentang pentingnya peranan siswa dalam proses pembelajaran.

Perenungan Pribadi

Pikirkan tentang saat ketika guru di kelas yang Anda hadiri menyiapkan kegiatan yang melibatkan Anda dalam proses pembelajaran. Sekarang pikirkan tentang suatu saat ketika seorang guru tidak secara aktif melibatkan anggota kelas. Membandingkan dan membedakan dua pengalaman.

Apa perbedaan yang ada ketika Anda dan orang lain diundang untuk berperan serta dalam proses pembelajaran?
Apa yang Guru lakukan untuk membantu Anda memenuhi peranan Anda sebagai pembelajar?

Catatlah respons Anda terhadap pertanyaan ini dalam jurnal penelaahan atau di tempat lain di mana Anda dapat merujuknya dan membagikannya kepada pemimpin latihan-jabatan atau kelompok Anda.

Gambar

siswa di ruangan kelas gereja

Membantu Siswa Memenuhi Peranan Mereka

Siswa dapat memenuhi peranan mereka dalam pembelajaran Injil sewaktu Anda mengundang mereka untuk menjelaskan, membagikan, dan bersaksi tentang ajaran dan asas-asas Injil. Menjelaskan, membagikan, dan bersaksi tentang ajaran dan asas-asas Injil memperjelas pemahaman siswa, meningkatkan kemampuan mereka untuk mengajarkan Injil kepada orang lain, dan memperkuat kesaksian mereka tentang hal-hal yang mereka ungkapkan. (Lihat Pengajaran dan Pembelajaran Injil, bagian 2.6 [halaman 36–38].)

Siswa dapat menjelaskan sebuah petikan tulisan suci dalam kata-kata mereka sendiri. Anda dapat mengundang siswa untuk menjelaskan secara berpasangan, dalam kelompok-kelompok kecil, dengan seluruh kelas, melalui permainan peran, atau dalam tulisan.
Siswa dapat membagikan wawasan, pengalaman, atau perasaan yang berkaitan dengan sebuah tulisan suci atau asas. Anda dapat mengundang siswa untuk membagikan perasaan atau pengalaman pribadi yang pantas yang mereka miliki dengan sebuah ajaran atau asas. Mereka juga dapat membagikan pengalaman yang telah mereka lihat dalam kehidupan orang lain. Itu dapat dilakukan secara lisan maupun secara tertulis.
Siswa dapat bersaksi tentang ajaran dan asas-asas yang mereka tahu benar adanya. Anda dapat mengundang mereka untuk bersaksi tentang apa yang mereka rasa dan ketahui benar adanya dan perbedaan yang ada dalam kehidupan mereka. Siswa tidak perlu mulai dengan “Saya ingin membagikan kesaksian saya” atau “Saya tahu.” Membuat pernyataan apa pun tentang keyakinan atau kesaksian pribadi akan kebenaran adalah bersaksi.

Peran Serta Meningkatkan Pembelajaran

Saksikan video “Explain, Share and Testify: Students’ Testimonies” (2:28), tersedia di churchofjesuschrist.org. Dalam video ini, siswa berbicara tentang memenuhi peranan mereka sewaktu mereka menjelaskan, membagikan, dan bersaksi di seminari.

Kelas yang Berpusat pada Siswa:

Saksikan video “A Student-Centered Classroom: An Example” (6:51), tersedia di churchofjesuschrist.org. Dalam video ini, Sister Weller membantu siswa untuk memenuhi peranan mereka dalam pembelajaran dari tulisan suci. Saksikan bagaimana dia memenuhi tujuan ini.

Saksikan video “A Student-Centered Classroom: A Teacher’s Reflections” (3:01), tersedia di churchofjesuschrist.org. Dalam video ini, Sister Weller membahas pentingnya membantu siswa berperan serta dalam proses pembelajaran.

Kegiatan Buku Pedoman Guru

Setiap pelajaran dalam buku pedoman guru Anda memiliki pertanyaan, kegiatan, dan metode yang dapat membantu siswa Anda secara aktif berperan serta sementara belajar dari tulisan suci. Bukalah buku pedoman guru Anda pada pelajaran apa saja atau gunakan selebaran berjudul “Pelajaran Contoh—3 Nefi 11:1–17” yang tersedia dalam apendiks dari buku pedoman ini. Carilah pertanyaan, kegiatan, dan metode yang dapat Anda gunakan untuk mengundang siswa memenuhi peranan mereka dalam proses pembelajaran.

Catatlah beberapa pernyataan, kegiatan, atau metode yang Anda temukan dalam jurnal penelaahan atau di tempat lain di mana Anda dapat merujuk padanya dan membagikannya kepada pemimpin atau kelompok latihan-jabatan Anda.

Mengajari Siswa tentang Peranan Mereka

Siswa akan berperan serta secara lebih penuh sewaktu mereka memahami peranan mereka dalam pembelajaran Injil. Salah satu pelajaran pertama dalam sebagian besar buku pedoman guru seminari menyediakan informasi mengenai mengajarkan kepada siswa peranan mereka. Secara singkat tinjaulah pelajaran 1, “Peranan Pembelajar,” dalam Buku Pedoman Guru Seminari Kitab Mormon dan pertimbangkan bagaimana Anda dapat menggunakan asas-asas dari pelajaran sewaktu Anda mengajarkan kepada siswa Anda tentang peranan mereka dalam proses pembelajaran.

Saksikan video “Teaching Students Their Role” (6:27), tersedia churchofjesuschrist.org. Dalam video ini, Brother Howell mengajarkan kepada siswanya mengenai peranan mereka di awal tahun ajaran baru.

Catatlah beberapa gagasan yang mungkin ingin Anda gunakan sewaktu Anda mengajarkan kepada siswa Anda tentang peranan mereka di awal dan di sepanjang tahun ajaran baru. Catatlah gagasan Anda dalam jurnal penelaahan atau di tempat lain di mana Anda dapat merujuknya dan membagikannya kepada pemimpin latihan-jabatan atau kelompok Anda.

Rangkuman dan Penerapan

Asas-Asas untuk Diingat

Anda dapat membantu siswa Anda memahami, menerima, dan memenuhi peranan mereka dalam pembelajaran Injil.
Adalah penting bagi Anda untuk mengajarkan kepada siswa Anda mengenai peranan mereka dalam pembelajaran Injil di awal dan di sepanjang tahun ajaran baru.
Anda dapat membantu siswa memenuhi peranan mereka dalam proses pembelajaran dengan mengundang mereka untuk menjelaskan, membagikan, dan bersaksi tentang ajaran dan asas-asas.
Buku pedoman guru dapat membantu Anda mempersiapkan kegiatan-kegiatan yang akan melibatkan siswa Anda dalam proses pembelajaran.

Gambar
Penatua Richard G. Scott

“Keputusan [siswa] untuk berperan serta merupakan suatu penggunaan hak pilihan yang mengizinkan Roh Kudus untuk mengomunikasikan pesan pribadi yang sesuai dengan kebutuhan individu mereka. Menciptakan suatu suasana peran serta meningkatkan kemungkinan bahwa Roh akan mengajarkan pelajaran yang lebih penting daripada yang dapat Anda komunikasikan.

Peran serta itu dapat mendatangkan ke dalam hidup mereka arahan dari Roh” (Richard G. Scott, “To Learn and to Teach More Effectively” [kebaktian Education Week, 21 Agustus, 2007], 4–5, speeches.byu.edu).

“Jadi, Bagaimana?”

Untuk mengakhiri pengalaman pembelajaran ini, tulislah beberapa hal yang akan Anda lakukan berdasarkan pada asas-asas yang telah Anda pelajari hari ini.