Institutas
10 pamoka. Mokymas apie Išgelbėjimo planą (1 dalis)

10

Mokymas apie Išgelbėjimo planą (1 dalis)

Įvadas

Išgelbėjimo planas – tai Dangiškojo Tėvo laimės planas Savo vaikams. Jo centre – Jėzaus Kristaus Apmokėjimas ir mokymas apie tai, kodėl Apmokėjimas yra būtinas. Dangiškojo Tėvo planas taip pat atsako į klausimus „iš kur atsiradau?“, „koks yra mano gyvenimo tikslas?“ ir „kur iškeliausiu po šio gyvenimo?“. Būsimi misionieriai turėtų aiškiai suprasti išgelbėjimo plano doktriną ir būti pasiruošę ją paprastai paaiškinti ir galingai apie ją paliudyti.

Išankstinis pasiruošimas

Pasiūlymai, kaip mokyti

Ikižemiškasis gyvenimas: Dievo mums pasiūlytas tikslas ir planas

Galite per pamokos pradžioje vyksiančią dvasinės minties dalį su visa klase sugiedoti pradžios giesmę „Dievo vaikas aš“. Pamoką pradėkite paprašydami mokinių tyliai perskaityti „Dievo vaikas aš“ pirmojo posmo žodžius ir surasti ten esančias doktrinas ir principus.

Dievo vaikas aš,

Į žemiškus namus

Jo siųstas, kur Jis davė man

Ir brangius tėvelius.

Vesk, lydėki šiam kely

Mokyki mane,

Kad galėčiau vėl gyvent

Su Tėvu danguje.

(„Dievo vaikas aš“, Giesmės, nr. 169)

Po kelių akimirkų pakvieskite mokinius paaiškinti, kokių svarbių doktrinų ar principų jie surado šioje giesmėje. Jei reikia, galite jiems užduoti šiuos klausimus:

  • Kas šiuose žodžiuose sakoma apie mūsų gyvenimą prieš ateinant į žemę?

  • Kas šiuose žodžiuose sakoma apie gyvenimo žemėje paskirtį?

Mokiniams pasakykite, kad, būdami misionieriais, jie turės progų mokyti apie gyvenimo paskirtį. Tegul vienas ar keli mokiniai perskaito pirmąsias dvi vadovėlio Skelbti mano evangeliją 60 puslapyje esančio skyrelio „Ikižemiškasis gyvenimas: Dievo mums pasiūlytas tikslas ir planas“ pastraipas.

Dar galite pasidalinti tokiu prezidento Boido K. Pakerio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginiu:

Paveikslėlis
Prezidentas Boidas K. Pakeris

„Iš Sugrąžinimo metu sugrąžintų tiesų nėra svarbesnės, negu žinia apie mūsų ikimirtingąjį egzistavimą. Jokia kita bažnyčia nežino ir nemoko šios tiesos. Ši doktrina pateikiama tik fragmentiškai, tačiau pagrindiniai faktai yra dažnai kartojami apreiškimuose, kad patikintų mus apie tam tikras esmines tiesas“ (Our Father’s Plan [1984], 14).

Paklauskite:

  • Kaip žinojimas apie ikimirtingąjį gyvenimą ir apie tai, kad su savo Tėvu Danguje gyvenome kaip dvasiniai vaikai, mūsų gyvenimui gali suteikti daugiau prasmės? (Kai mokiniai atsakinės, galite pabrėžti tokį principą: Kai suprantame, kad esame Dangiškojo Tėvo vaikai, atrandame didžiąją gyvenimo žemėje prasmę.)

Kad padėtumėte mokiniams giliau suprasti šį principą, parodykite vaizdo siužetą „God Is Our Father“ (liet. „Dievas yra mūsų Tėvas“) (3:05) ir tegul mokiniai pasiklauso, kokius palaiminimus vardija žmonės šiame siužete.

Kai mokiniai baigs žiūrėti vaizdo siužetą, paklauskite:

  • Kokius žinojimo, kad jie yra Dievo vaikai, palaiminimus vardijo vaizdo siužete rodyti žmonės?

  • Kaip žinojimas, kad esate Dievo vaikas, padeda jums atrasti didžiąją gyvenimo prasmę?

Tegul keli mokiniai pakaitomis garsiai perskaito likusias keturias pastraipas iš vadovėlio Skelbti mano evangeliją 60 puslapio. Tegul klasė pasiklauso, kurios doktrinos ir principai moko apie tai, kokią paskirtį Dievas numatė Savo vaikams ir kaip tą paskirtį įgyvendina išgelbėjimo planas. Tada paklauskite:

  • Koks yra Dievo plano Savo vaikams sukūrimo tikslas? (Mokiniai gali paminėti ir tokią doktriną: išgelbėjimo plano dėka visi Dievo vaikai galės mėgautis nemirtingumo ir amžinojo gyvenimo palaimomis. Jei reikia paaiškinimo, galite mokiniams pasiūlyti perskaityti vadovėlio Skelbti mano evangeliją 70 puslapyje esančius sąvokų nemirtingumas ir išaukštinimas apibrėžimus. Pažymėkite, kad amžinasis gyvenimas yra toks gyvenimas, kurį gyvena Dievas.)

Kad padėtumėte mokiniams suprasti šią doktriną, paprašykite jų perskaityti ir mintinai išmokti Mozės 1:39. Skirkite laiko šią eilutę pasimokyti mintinai, o tada paklauskite:

  • Kaip besidominčiųjų mokymas apie tai, kad Dievo tikslas yra įgyvendinti mūsų nemirtingumą ir amžinąjį gyvenimą, gali paveikti jų kasdieninio gyvenimo pasirinkimus?

Skirkite mokiniams truputį laiko pagalvoti apie misionierių vaidmenį padedant Dangiškajam Tėvui Jo darbe „įgyvendinti žmogaus nemirtingumą ir amžinąjį gyvenimą“ (Mozės 1:39). Pakvieskite mokinius savo mintis išsakyti kitam mokiniui arba užrašyti savo studijų žurnale.

Mūsų fizinių kūnų sukūrimas

Vieno mokinio paprašykite iš vadovėlio Skelbti mano evangeliją 61 puslapio garsiai perskaityti poskyrį „Sukūrimas“. Tegul mokiniai atkreipia dėmesį į Sukūrimo reikšmę Dievo išgelbėjimo plane. Tada paklauskite:

  • Kodėl Žemės sukūrimą laikome reikšminga Dievo išgelbėjimo plano dalimi? (Kad tobulėtume ir taptume tokie kaip Dievas, kiekvienas iš mūsų turėjo ateiti į Žemę, gauti kūną ir būti išmėgintas per išbandymus.)

Kad padėtumėte mokiniams suprasti fizinių kūnų gavimo svarbą, parodykite ir garsiai perskaitykite toliau pateiktą sesers Siuzan V. Taner, buvusios visuotinės Merginų organizacijos prezidentės, teiginį. Tegul mokiniai pasiklauso, kodėl kiekvienas iš mūsų labai norėjome gauti fizinį kūną.

Paveikslėlis
Siuzan V. Taner

„Ikimirtingajame pasaulyje mes sužinojome, kad kūnas yra Dievo didžiojo laimės plano mums dalis. Kaip sakoma pareiškime apie šeimą, „dvasiniai sūnūs ir dukterys pažinojo ir garbino Dievą kaip savo Amžinąjį Tėvą ir priėmė jo planą, kurio dėka jo vaikai galėtų gauti fizinį kūną ir įgyti žemiškos patirties, kad galėtų tobulėti ir galų gale realizuoti savo, kaip amžinojo gyvenimo paveldėtojų, dieviškąją paskirtį“. Iš tiesų, mes „šaukėme iš džiaugsmo“ (Jobo 38:7), būdami šio plano dalis.

Kodėl buvome tokie susijaudinę? Mes supratome amžinąją tiesą apie mūsų kūną. Žinojome, kad mūsų kūnai bus pagal Dievo atvaizdą. Žinojome, kad mūsų kūnai bus mūsų dvasių buveinės. Mes taip pat supratome, kad mūsų kūnas patirs skausmus, ligas, negalias ir gundymus. Tačiau mes norėjome, netgi troškome priimti šiuos iššūkius, nes žinojome, kad tik neperskiriamoje dvasios ir materijos jungtyje galėsime tapti panašūs į mūsų Dangiškąjį Tėvą (žr. DS 130:22) bei „patirti džiaugsmo pilnatvę“ (DS 93:33)“ („Kūno šventumas“, 2005 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).

Tada paklauskite:

  • Kokias tiesas mes supratome ikimirtingajame gyvenime, dėl kurių labai panorome ateiti į žemę ir gauti fizinį kūną?

  • Kodėl taip nekantravome ateiti į Žemę, žinodami, kad mirtingame gyvenime susidursime su sunkiais iššūkiais?

Skirkite mokiniams truputį laiko apmąstyti tokį klausimą: Kaip besidominčiajam paaiškintumėte, kad mūsų mirtingojo gyvenimo potyriai daro mus panašesnius į mūsų Dangiškąjį Tėvą? Jei užteks laiko, pakvieskite mokinius pastudijuoti vadovėlio Skelbti mano evangeliją 61 puslapyje po skyrelio „Sukūrimas“ esančiame Raštų studijų langelyje nurodytas Raštų ištraukas. Maždaug po minutės paprašykite mokinių atsigręžti į greta sėdintį draugą ir paaiškinti savo atsakymą į klausimą.

Laisva valia ir Adomo bei Ievos Nuopuolis

Lentoje užrašykite tokias antraštes:

Ką Adomas ir Ieva galėjo daryti Sode

Ko Adomas ir Ieva negalėjo daryti Sode

Pakvieskite mokinius pastudijuoti 2 Nefio 2:22–25 ir vadovėlio Skelbti mano evangeliją 61 puslapyje esantį skyrelį „Laisva valia ir Adomo bei Ievos Nuopuolis“. Kol jie skaitys, vienos klasės pusės paprašykite užsirašyti, ką Adomas ir Ieva galėjo daryti Edeno Sode (jie galėjo amžinai gyventi būdami nekaltumo būsenos, priimdami sprendimus jie galėjo naudotis savo pačių valios laisve). Tegul kita klasės pusė užsirašo, ko Adomas ir Ieva negalėjo daryti Edeno sode (jie negalėjo tobulėti ar patirti priešiškumo, negalėjo patirti džiaugsmo, širdgėlos, skausmo ar nelaimingumo, negalėjo nusidėti, negalėjo sirgti ar kentėti, negalėjo turėti vaikų). Praėjus kelioms minutėms, paprašykite mokinių pasidalinti surastais dalykais. Kol jie atsakinės, vienas klasės narys gali lentoje užrašyti jų atsakymus.

Atkreipkite mokinių dėmesį į vadovėlio Skelbti mano evangeliją 61 puslapyje esančias sąvokas fizinė mirtis ir dvasinė mirtis. Turbūt visi mokiniai supras, kad fizinė mirtis reiškia fizinio kūno mirtį. Padėkite jiems suprasti, kad dvasinė mirtis reiškia atskyrimą nuo Dievo akivaizdos. Abi šios mirtys – tai Adomo nuopuolio padariniai. Tik per Jėzaus Kristaus Apmokėjimą galime nugalėti abi mirtis.

Galite pagilinti mokinių supratimą apie Nuopuolio svarbą išgelbėjimo plane, parodydami šią prezidento Džozefo Fildingo Smito (1876–1972) citatą ir paprašydami vieno mokinio garsiai ją perskaityti visai klasei:

Paveikslėlis
Prezidentas Džozefas Fildingas Smitas

„Išvarydamas Adomą iš Edeno sodo, Viešpats jį nubaudė. Kai kurie žmonės šią bausmę laiko baisiu dalyku. Tačiau taip nebuvo; tai buvo palaiminimas. Iš tiesų tai net negalėtų būti vadinama užslėpta bausme.

Kad žmonija būtų išgelbėta ir išaukštinta, būtina, kad šiame pasaulyje jie gautų kūnus ir pereitų tokius potyrius ir mokslus, kurie yra tik mirtingajame gyvenime. Viešpats yra pasakęs, kad didysis Jo darbas ir šlovė yra „įgyvendinti žmogaus nemirtingumą ir amžinąjį gyvenimą“ [Mozės 1:39]. Jei nebūtų mirtingojo gyvenimo, nebūtų įvykdytas šis didis palaiminimas. Todėl kuriami pasauliai ir apgyvendinami Dievo vaikais, jiems suteikiama privilegija patirti mirtingąją egzistenciją, kurios metu jie gali naudotis didžia valios laisvės dovana. Šios dovanos dėka jie renkasi tarp gėrio ir blogio ir tokiu būdu būsimose amžinybėse už nuopelnus gauna apdovanojimą. Čia, mirtingajame gyvenime, esame dėl Adomo prasižengimo. […]

Žmogau nuopuolis – tai paslėptas palaiminimas, kurio dėka buvo pradėtas vykdyti Viešpaties sumanymas žmogui tobulėti, o ne to sumanymo žlugdymas“ (Doctrines of Salvation, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [1954–56], 1:113–114).

Tada paklauskite:

  • Kodėl Adomo ir Ievos nuopuolį teisinga laikyti labai svarbia Dievo išgelbėjimo plano dalimi? (Dėl Adomo ir Ievos nuopuolio dvasiniai Dievo vaikai galėjo įgyti fizinius kūnus ir taip tobulėti bei tapti tokie kaip Jis.)

Pakvieskite mokinius vadovėlio Skelbti mano evangeliją 62 puslapyje peržiūrėti langelį „Mokymas apie Nuopuolį“. Tada paprašykite jų šalia sėdinčiam draugui savais žodžiais paaiškinti, kas yra Nuopuolis.

Mūsų gyvenimas žemėje

Parodykite vaizdo siužetą „The Plan of Salvation“ (liet. „Išgelbėjimo planas“) (4:30) arba paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti toliau pateiktą prezidento Boido K. Pakerio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo citatą. Tegul mokiniai pasiklauso, kaip trijų dalių vaidinimu pailiustruotas išgelbėjimo planas:

Paveikslėlis
Prezidentas Boidas K. Pakeris

„Išpirkimo planą, susidedantį iš trijų dalių, galima palyginti su trijų veiksmų vaidinimu. 1 veiksmas vadinasi „Ikimirtingasis gyvenimas“. Raštuose jis dar vadinamas mūsų pirmąja būsena (žr. Judo 1:6; Abraomo 3:26, 28). 2 veiksmas, nuo gimimo iki prisikėlimo, yra „antroji būsena“. O 3 veiksmas vadinamas „Gyvenimu po mirties“ arba „Amžinuoju gyvenimu“.

Mirtingajame gyvenime esame lyg aktoriai, kurie į teatrą įžengia pakilus antrojo veiksmo uždangai. Pirmąjį veiksmą praleidome. Pats pastatymas susideda iš įvairių tarpusavyje persipinančių pagrindinių ir šalutinių siužeto linijų, todėl sudėtinga suprasti, kas su kuo susiję, kas yra herojai, o kas – piktadariai. Viską dar labiau komplikuoja tai, kad mes esame ne tik stebėtojai; mes taip pat esame trupės nariai, scenoje, veiksmo sūkuryje!

Pagal amžinojo plano sumanymą mūsų prisiminimus apie ikimirtingąjį gyvenimą, 1 veiksmą, dengia uždanga. Kadangi į mirtingąjį gyvenimą įžengiame 2 veiksmo pradžioje, neprisimindami 1 veiksmo, tai nenuostabu, kad sudėtinga susigaudyti, kas vyksta. […]

Jei 2 veiksme tikitės lengvumo, ramybės ir palaimos – tikrai nusivilsite. Nedaug tesuvoksite, kas vyksta ir kodėl leidžiama, kad taip viskas klostytųsi.

Atminkite šitai! Žodžiai „Ir po to visi jie laimingai gyveno“ niekada nenuskambės antrajame veiksme. Šie žodžiai priklauso trečiajam veiksmui, kur išaiškėja visi slėpiniai ir viskas susidėlioja į savo vietas. […]

Ši amžių drama turi šiokį tokį scenarijų. Jame šiek tiek užsimenama, kas vyko 1 veiksme – ikimirtingajame gyvenime. Nors jame nėra daug informacijos, tačiau aiškiai pateikiama viso ko paskirtis, o be to jame pateikiama pakankamai siužeto, kad padėtų jums susigaudyti, kokia yra gyvenimo prasmė.

Tas scenarijus, kaip jau turėtumėte žinoti, yra Raštai – apreiškimai. Skaitykite juos. Studijuokite juos. Jie jums pasakys, kas yra žmogus, kodėl Dievas jį atmena ir kodėl būdami tik truputį žemesni už Jį, esame apvainikuoti garbe ir didybe (žr. Psalmyno 8:4–5).

Raštai kalba tiesą. Iš jų galite pakankamai sužinoti apie visus tris veiksmus ir pagal juos imti tvarkyti savo gyvenimą. Juose atskleidžiama, kad „pradžioje jūs taip pat buvote su Tėvu – Dvasia, būtent tiesos Dvasia;

ir tiesa yra pažinimas apie dalykus – kokie jie yra ir kokie jie buvo, ir kokie jie bus“ (DS 93:23–24)“ (Boyd K. Packer, “The Play and the Plan” [Church Educational System fireside, May 7, 1995], 2–3; si.lds.org).

Tada užduokite tokius klausimus:

  • Kaip šis trijų veiksmų vaidinimas simbolizuoja kai kurias išgelbėjimo plano dalis?

  • Kodėl, pasak šio palyginimo, daugumai žmonių yra sunku suprasti gyvenimo žemėje prasmę?

  • Kur, pasak šio palyginimo, galime rasti šio grandiozinio trijų veiksmų vaidinimo scenarijų?

  • Kaip Raštai gali padėti Dievo vaikams geriau suprasti savo paskirtį Dievo plane?

Mokiniams paaiškinkite, kad mokydami apie išgelbėjimo planą misionieriai padeda besidomintiesiems geriau suprasti mirtingojo gyvenimo prasmę ir tai, kaip galime sugrįžti vėl gyventi su Dangiškuoju Tėvu (žr. Almos 12:32–34). Paprašykite mokinių vadovėlio Skelbti mano evangeliją 62 puslapyje perskaityti skyrelį „Mūsų gyvenimas žemėje“. Kai jie perskaitys, paklauskite:

  • Kaip vienu ar dviem sakiniais paaiškintumėte šio gyvenimo prasmę?

Mokiniams pasakykite, kad besidomintiesiems svarbu suprasti, jog mūsų pasiruošimas grįžti Dievo akivaizdon priklauso nuo mūsų sprendimų, priimamų gyvenant čia, žemėje. Sprendimai sekti Dievo įsakymais gali mums padėti artėti prie mūsų Dangiškojo Tėvo, o Dievo įsakymų laužymas trukdo grįžti Jo akivaizdon. Lentoje užrašykite:

Nuodėmės pasekmės:

Tada paklauskite:

  • Kokios yra nuodėmės pasekmės? (Jei reikia, paraginkite mokinius vadovėlio Skelbti mano evangeliją 62 puslapyje peržiūrėti antrąją skyrelio „Mūsų gyvenimas žemėje“ pastraipą. Nors jie atsakys kitais žodžiais, tačiau turėtų suprasti šias tiesas: Nuodėmė veda į nelaimingumą ir verčia jausti kaltę ir gėdą. Ji padaro mus nešvarius ir nevertus įžengti Dievo akivaizdon. Nuodėmė trukdo mums sugrįžti pas mūsų Dangiškąjį Tėvą, nebent mums bus atleista.)

  • Kaip šių nuodėmės pasekmių supratimas gali besidomintiesiems padėti priimti Apmokėjimo žinią?

Priminkite mokiniams, kad šiame gyvenime mes visi patiriame dvasinę mirtį – esame atskirti nuo Dievo akivaizdos. Paklauskite mokinių:

  • Kaip Jėzaus Kristaus Evangelija mums padeda įveikti dvasinę mirtį ir sugrįžti Dievo akivaizdon? (Mokiniams atsakinėjant galite paklausti, kaip tikėjimas Jėzumi Kristumi, atgaila, krikštas panardinimu ir Šventosios Dvasios dovana gali padėti įveikti Nuopuolio pasekmes ir paruošti mus grįžti Dievo akivaizdon.)

Svarbu, kad mokiniams būtų suteikta proga pasipraktikuoti aiškinti šioje pamokoje aptartas išgelbėjimo plano dalis. Tai jiems padės geriau suprasti tas doktrinas ir principus, kurių mokys besidominčiuosius.

Suskirstykite mokinius poromis. Skirkite poroms pakankamai laiko pasiruošti mokyti penkių – dešimties minučių pamokėlę apie mūsų gyvenimo žemėje prasmę. Tegul mokiniai peržiūri vadovėlio Skelbti mano evangeliją 61–62 puslapiuose esančią medžiagą, įskaitant Raštų ištraukas, nurodytas Raštų studijų langeliuose. Jei tai įmanoma, jie taip pat gali peržiūrėti misionierių lankstinuko Išgelbėjimo planas 2–9 puslapius. Kol mokiniai ruošis, vaikščiokite po klasę ir padėkite jiems paruošti paprastus bei trumpus išgelbėjimo plano dalių paaiškinimus. Priminkite jiems, kad savo žinioje panaudodami Raštų ištraukas ir paliudydami apie mokomas doktrinas ir principus, pamokai jie suteiks daugiau galios.

Kai mokiniai baigs skaityti medžiagą ir ruošti trumpą pamoką, kiekvienai mokinių porai paskirkite mokyti kitą porą. Po to paprašykite jų pasikeisti vaidmenimis, kad visi turėtų galimybę mokyti. Tegul poros, baigusios mokyti, su mokytais mokiniais aptaria:

  • Kas mokytojams sekėsi gerai?

  • Kokie metodai pamokėlę galėjo padaryti dar efektyvesnę?

Kai visos poros baigs praktikuotis ir įvertins savo mokymą, pakvieskite juos su likusia klasės dalimi pasidalinti savo įžvalgomis apie mokymą.

Pamoką užbaikite lentoje užrašydami šiuos teiginius ir paprašydami mokinių pamąstyti apie tai, kaip šie principai gali sustiprinti jų troškimą tarnauti misijoje:

Kiekvienas jūsų sutiktas žmogus yra Dangiškojo Tėvo vaikas ir yra Jo mylimas.

Kiekvienas jūsų sutiktas žmogus neša nelaimingumo naštą, atsiradusią dėl nuodėmių, kurios nėra pašalintos per apvalantį Kristaus Apmokėjimą.

Pakvieskite kelis mokinius pasidalinti savo nuomone apie šiuos teiginius. Pamoką galite užbaigti pasiteiraudami mokinių, gal kurie nors iš jų norėtų paliudyti klasei apie doktrinas, susijusias su išgelbėjimo planu.

Kvietimai veikti

Pakvieskite mokinius gilinti savo supratimą apie išgelbėjimo planą ir tobulinti savo mokymo įgūdžius ir vieną ar kelis iš toliau pateiktų pratimų pasirinkti namų darbams:

  • Peržiūrėkite vadovėlio Skelbti mano evangeliją 70–71 puslapiuose esančias „Pagrindines sąvokas“. Pasipraktikuokite kiekvieną tų sąvokų išsakyti savais žodžiais pavartodami paprastus tiesos teiginius.

  • Peržiūrėkite vadovėlio Skelbti mano evangeliją 61–62 puslapių Raštų studijų langeliuose nurodytas Raštų ištraukas. Išsirinkite vieną ar dvi nurodytas ištraukas, kurias norėsite naudoti mokydami skirtingų išgelbėjimo plano dalių, ir pasibraukite jas Raštuose. Be to, galite vieną ar dvi iš jų išmokti mintinai.

  • Sukurkite išgelbėjimo plano mokymo planelį. Galite pasinaudoti vadovėlio Skelbti mano evangeliją 67–70 puslapiuose pateiktomis pamokos plano idėjomis.

  • Prisiminkite, kada jūsų žinios apie išgelbėjimo planą palaimino jūsų gyvenimą. Trumpai apibendrinkite tai savo studijų žurnale arba papasakokite draugui.