Lekce 17 – materiály pro učitele

Nacházejme naději ve vítězství Ježíše Krista nad smrtí

President Dallin H. Oaks z Prvního předsednictva učil: „Vzkříšení z mrtvých je povzbudivým osobním pilířem naší víry. Dodává význam naší nauce, motivaci našemu jednání a naději pro naši budoucnost.“ („Co pro nás náš Spasitel udělal?“, Liahona, květen 2021, 75.) V této lekci budou studenti diskutovat o skutečnosti Pánova Vzkříšení a budou se moci podělit o to, co jim osobně dodává naději, když čelí obtížím souvisejícím s omezeními našeho smrtelného těla.

Náměty pro výuku

Mnozí očití svědkové svědčí o Vzkříšení Ježíše Krista.

Lekci můžete začít tím, že vyzvete studenty, aby napsali několik vět o tom, proč je Vzkříšení Ježíše Krista pro ně osobně důležité. Poté jim dejte čas na to, aby se o své myšlenky podělili ve skupinách nebo v rámci celé třídy. Můžete studentům položit jednu nebo více z následujících otázek, abyste zjistili, co je s nimi během této lekce potřeba probrat důkladněji:

• Proč je naše tělo tak důležité pro naše věčné určení? (Viz oddíl 2 v přípravných materiálech.)

• Co by se stalo, kdyby Vzkříšení neexistovalo? (Viz 1. Korintským 15:17–22; 2. Nefi 9:8–9.)

• Proč by mohlo být důležité, abyste prohlubovali své porozumění Vzkříšení Ježíše Krista a posilovali své svědectví, které o něm máte? (Mohli byste si projít citát presidenta Ezry Tafta Bensona uvedený v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

Zvažte možnost ukázat třídě obrázek vzkříšeného Krista, jak se zjevuje Marii u hrobu. Přečtěte si společně Jana 20:14–18 a nechte studenty představit si, jak se asi Maria cítila, když spatřila vzkříšeného Pána. Požádejte je, aby se podělili o své myšlenky, pocity a dojmy.

Připomeňte studentům, že v oddíle 1 v přípravných materiálech byli vyzváni, aby si vybrali jeden ze záznamů očitého svědectví o Kristově Vzkříšení a zapsali si myšlenky, které je ohledně této události napadají, a pocity, které v nich vyvolává. Dejte studentům čas na to, aby si vybranou pasáž připomněli nebo aby si případně ještě teď jednu vybrali. Poté je rozdělte do malých skupin a vyzvěte je, aby se podělili o to, čemu se ze zaznamenaných svědectví, která studovali, naučili. Poté byste se jich mohli zeptat:

• Jak mohou tato svědectví o Vzkříšení ovlivnit něčí víru v Ježíše Krista?

Mohli byste nastínit následující situaci: Přemýšlejte o tom, jak byste mohli odpovědět kamarádovi, který řekl: „Věřím, že Ježíš Kristus byl velkým učitelem a náboženským vůdcem. Souhlasím s Jeho učením týkajícím se morálních zásad, ale nevěřím, že ke Vzkříšení skutečně došlo.“

V rámci vaší diskuse byste mohli studentům položit některé z těchto otázek:

• Jak by na toto stanovisko mohl odpovědět apoštol Pavel? (Mohli byste si projít 1. Korintským 15:14, 17–22. Studenti zde mohou rozpoznat pravdy podobné této: Vzkříšení je nezbytnou součástí Pánova evangelia. Díky Vzkříšení Ježíše Krista bude vzkříšen každý člověk.)

• Proč je Vzkříšení Ježíše Krista nezbytnou součástí Jeho evangelia? Které pravdy o Ježíši Kristu a Jeho evangeliu byly potvrzeny tím, že byl vzkříšen? (Mohli byste si projít citát staršího D. Todda Christoffersona, který je uveden v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

• Jaké myšlenky a pocity vám přicházejí na mysl, když víte, že díky Ježíši Kristu budou všichni lidé – tedy i vy – vzkříšeni? (Pokud si to budete přát, mohli byste na tuto otázku odpovědět i vy.)

Pavel učí, že se můžeme radovat, protože Ježíš Kristus zvítězil nad smrtí.

Jak zlepšit výuku a studium

K osobním tématům přistupujte opatrně a soucitně. Až budete mluvit o tématech, která mohou vyvolat silné emoce, buďte vnímaví k situaci a pocitům svých studentů. Zjistěte si informace o jejich životě, abyste věděli, jak k citlivým tématům přistupovat co nejlépe. Během výuky pozorujte výraz ve tváři studentů a myslete na to, jaký na ně může mít diskuse ve třídě vliv.

Podělte se o tento příběh o Alise, dceři staršího Paula V. Johnsona ze Sedmdesáti:

starší Paul V. Johnson

Téměř před rokem zemřela naše dcera Alisa. Skoro osm let bojovala s rakovinou, prodělala několik operací, mnoho různých typů léčby a zažila úžasné zázraky i hluboká zklamání. Byli jsme svědky toho, jak se její fyzický stav zhoršoval, když se její smrtelný život blížil ke konci. Bylo nesmírně bolestné vidět, že se to děje naší drahocenné dceři – temperamentní holčičce, z níž vyrostla talentovaná a úžasná žena, manželka a matka. Měl jsem pocit, že mi pukne srdce. („A smrti již více nebude“, Liahona, květen 2016, 122, 121)

• Zažili jste vy nebo někdo, koho znáte, podobné pocity? Pokud ano, o jakou situaci šlo?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli citát staršího Johnsona uvedený v oddíle 3 v přípravných materiálech a také verše 1. Korintským 15:52–55. Mohli byste studentům navrhnout, aby v nich vyhledali nauky, jež mohou přinášet útěchu a naději. Poté byste se jich mohli zeptat:

• Jak může nauka o vzkříšení přinést útěchu a naději lidem, kteří se potýkají s vysilujícími nemocemi, vážnými zraněními, vrozenými vadami nebo smrtí někoho blízkého? (Studenti mohou rozpoznat pravdu podobnou této: Budeme vzkříšeni v neporušitelném a nesmrtelném těle.)

• Kdy vám nebo někomu, koho znáte, pomohla znalost toho, že Vzkříšení je skutečné?

Zvažte možnost podělit se o další podrobnosti z Alisina příběhu:

starší Paul V. Johnson

Alisa zjišťovala, jaký je u typu rakoviny, jímž trpěla, podíl těch, kteří přežijí, a daná čísla nebyla povzbudivá. Napsala: „Lék však existuje, a tak se nebojím. Ježíš už mou rakovinu vyléčil, i tu vaši. … Bude mi lépe. Jsem ráda, že to vím.“

Slovo rakovina můžeme nahradit kterýmkoli jiným fyzickým, duševním či citovým neduhem, kterému můžeme čelit. Díky Vzkříšení už byly vyléčeny i tyto neduhy. („A smrti již více nebude“, Liahona, květen 2016, 122)

• Čemu se můžeme naučit ze zkušeností Alisy a staršího Johnsona?

Mohli byste si zazpívat píseň „On vstal z mrtvých!“ (Náboženské písně, č. 119) nebo si pustit video „He Lives – Celebrate Easter Because Jesus Christ Lives“ (2:26).

Poté studentům ukažte následující otázky, nebo jiné, o kterých si myslíte, že je více osloví, a studenty vyzvěte, aby o nich přemýšleli a zaznamenali si své myšlenky, pocity a vnuknutí.

• V jakém smyslu vám Spasitelovo Vzkříšení přináší nebo by mohlo přinášet pokoj a naději v situacích, kdy čelíte výzvám smrtelnosti?

• Jak můžete dnes nabyté poznatky o Vzkříšení využít k posílení vlastního svědectví nebo svědectví někoho jiného?

Poskytněte studentům dostatečný čas na zamyšlení a zapsání myšlenek a poté několik z nich požádejte, aby se podělili o to, co si zapsali.

Napříště

Abyste studenty podnítili k přípravě na příští vyučovací hodinu, mohli byste jim poslat následující zprávu: Při studiu přípravných materiálů k lekci 18 se zamyslete nad tím, jakou roli hraje ve vašem životě milost.