第2課
教義和聖約第1篇
導言和大事紀
到了1831年11月，主為了教會和個別成員的益處，已透過先知約瑟·斯密賜給了60多篇書面啟示。為了讓教會成員更容易取得這些啟示，教會領袖決定將之出版成冊，稱為誡命書。1831年11月1日，先知在約翰和艾爾莎（又名愛麗絲）·詹森夫婦位於俄亥俄州海蘭的家召開長老大會，會中由西德尼·雷格登、奧利佛·考德里和威廉·麥勒林組成了長老委員會，試圖為誡命書寫序言，但沒有成功。在那次嘗試之後，約瑟·斯密接受到了如今稱為教義和聖約第1篇的啟示（see The Joseph Smith Papers, Documents, Volume 2: July 1831–January 1833, ed. Matthew C. Godfrey and others [2013], 104）。主說：「這〔啟示〕是……我誡命書的序言」（教約1：6）。祂也說，所有的人都會聽到祂的「警告之聲」（第4節），而拒絕聽從祂的聲音和祂僕人話語的人，會從祂的人民中被剪除。主見證，賜給先知約瑟·斯密的啟示都是真實的，並吩咐祂的人民要查考這些啟示。
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1831年9月約瑟和愛瑪·斯密夫婦從俄亥俄州的嘉德蘭搬至海蘭。
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1831年11月長老大會決議出版10,000本誡命書。
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1831年11月1日在俄亥俄州海蘭獲得教義和聖約第1篇的啟示。
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1831年11月20日奧利佛·考德里和約翰·惠特茂帶著誡命書手稿前往密蘇里州付印。
教學建議
教義和聖約1：1-17
主的警告之聲要傳給所有的人
邀請一位學生讀出以下由十二使徒定額組約瑟·胡適令長老（1917-2008）所說的話：
「於2004年12月26日，一場威力強大的地震震毀了印尼海岸，引起致命的海嘯，造成20多萬人死亡。這真是一場可怕的災難，一天之內徹底改變了數百萬人的生命。
「可是有一群人，雖然他們的村落全毀，卻毫無一人傷亡。
「為什麼？
「他們知道海嘯要來。
「莫肯族人住在泰國及緬甸沿海地區，是一個靠打魚討海為生的族群。數百年、也許數千年來，他們的祖先對海洋很有研究，這些知識也代代相傳下來。
「其中有一件事很特別，就是他們會很謹慎地教導海水倒退時的作法。根據他們的傳統，海水倒退時，拉本（Laboon）——也就是會吃人的海浪，會立刻尾隨而至。
「村落裡的長者看到這種可怕的徵兆，就會大聲呼叫每個人跑到地勢較高的地方去。
「並非每個人都聽從。
「有位老漁夫說：『沒有一個小孩相信我。』甚至，他自己的女兒也說他騙人。可是這位老漁夫一直不停地發出警告，直到所有的人都離開村子，爬到地勢較高的地方為止」（約瑟·胡適令，「前往更高的境地」，2005年11月，利阿賀拿，第16頁）。
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你覺得為什麼有些人不聽或不相信村裡長老的警告？
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如果你原先也曾懷疑過這項警告，你在海嘯之後對村裡的長老會有什麼感覺？
向學生說明，我們就像莫肯族人一樣，也已被警告即將有災禍來臨。邀請學生在研讀教義和聖約第1篇時，找出主的警告，以及會幫助他們知道如何為這些事情作準備的那些真理。
邀請一位學生讀出教義和聖約第1篇的前言，請全班跟著仔細看，找出主何時及為何賜給約瑟·斯密這項啟示。不妨向學生說明，這裡提到的編輯成書，指的是教義和聖約最初的版本，當時稱為誡命書。
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向學生指出，在第6節中，主稱這項啟示是「我誡命書的序言」。將這項啟示視為序言，如何幫助我們了解其目的？
邀請一位學生讀出教義和聖約1：1-4，請全班跟著仔細看，找出主警告的人是誰。
概述教義和聖約1：5-9時，向學生說明，在這幾節中，主說祂的僕人出去宣講祂的話語，將有能力和權柄封印惡人，「為了神的震怒……傾倒在惡人身上的日子」（第9節）。向學生說明，這個詞句指的是耶穌基督的第二次來臨。
邀請一些學生輪流讀出教義和聖約1：10-16，請全班跟著仔細看，找出主的其他警告。
我們可以從主在第14節中的警告找出什麼原則？（用學生所說的話，將一項原則寫在白板上，類似以下範例：如果我們不聽從主的聲音及祂先知和使徒的話語，則將從神的人民中被剪除。）向學生說明，從神的人民中被剪除就是與義人分開，也與神的大能、保護、影響力和祝福隔絕，最終遠離祂的面前。
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主在第15-16節中用了哪些詞句來描述那些將自己從主前剪除的人？這些詞句如何描述了我們今日的世界？
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你認為「各行己路，追隨自己的神的形像」（第16節）是什麼意思？
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居住在許多人追隨世俗的一個時代裡，如何使得聽從先知和使徒成為一件困難的事？
為了幫助學生了解聽從先知和使徒話語的重要性和急迫性，邀請一位學生讀出以下總會會長團亨利·艾寧會長所說的話：
「在我一生中每次我延遲遵從受靈啟發的忠告，或認為該忠告與我無關時，我就會知道我已把自己置於險境。每次我聆聽先知的忠告，在禱告中獲得證實，並加以遵行時，我總是能找到平安」（參閱亨利·艾寧，「聽忠告享平安」，1997年7月，聖徒之聲，第29頁）。
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主的先知和使徒最近曾給予哪些忠告或警告？（不妨分享最近一次總會大會中的一些忠告或警告的話）。
請學生想想他們在聽從忠告方面做得如何，以及可以做些什麼，在聽從先知和使徒的忠告和警告方面做得更好。邀請他們依照所獲得的靈的提醒採取行動。
邀請一位學生讀出教義和聖約1：17。請全班跟著仔細看，找出主說由於祂知道那將臨到世上的災禍，祂做了什麼事。在那位學生讀出來之前，向大家說明，第17節中的災禍一詞，指的是因這世上的邪惡而來的苦難、悲慘和逆境。
教義和聖約1：18-33
主賜予約瑟·斯密能力來翻譯摩爾門經，並且建立祂真實的教會
邀請學生瀏覽教義和聖約1：18-23，找出教義和聖約中所包含的誡命和啟示對這個世界所帶來的影響。
邀請一位學生讀出教義和聖約1：24-28，請全班跟著仔細看，找出主賜予這些誡命和啟示的其他原因。
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根據這幾節，研讀教義和聖約中的啟示可以在哪些方面祝福我們？
邀請一位學生讀出教義和聖約1：29-30，請全班跟著仔細看，找出主賜給約瑟·斯密和其他人能力去做什麼事。請學生報告他們所發現的事情。
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在第30節中，主如何形容這個教會？（幫助學生找出以下這項教義：耶穌基督後期聖徒教會是地面上唯一真實而活著的教會。鼓勵學生將第30節中的這項真理劃記下來。）
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你認為「唯一真實而活著的教會」這句話是什麼意思？（需要的話，你可以請學生參考學生用本，教義和聖約1：30的注釋）。
務使學生了解，主針對祂的教會所說的話，並非表示其他的教會毫無真理。戈登·興格萊會長（1910-2008）教導，我們對其他信仰的人所提出的邀請是：「不論你們的美德和真理源自何處，請帶著這些美德和真理到我們這裡來，看看我們是否能再德上加德」（參閱「我們信仰的非凡根基」，2002年11月，利阿賀拿，第81頁）。
為了幫助學生更了解主所說的祂的教會是「活著的」教會，展示一棵植物和一個無生命的物件，如石頭（或展示這兩者的圖片）。請學生描述，諸如植物等活著的東西有何特性，並與石頭這類沒有生命的物件作一比較。（植物會變化、生長、需要營養和光，並能產出果實。）
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這與耶穌基督後期聖徒教會是「活著的」教會有何關聯？（一個可能的答案是，教會繼續因應這世上不斷變化的環境，並繼續領悟神源源不斷的啟示而成長）。
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在你看來，為什麼了解以下這件事很重要？——儘管永恆的真理和教義並不會改變，但這教會會繼續根據主所啟示的旨意來因應和成長。
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哪些經驗幫助你知道耶穌基督後期聖徒教會是唯一真實而活著的教會？
教義和聖約1：34-39
教義和聖約中所包含的主的話語和啟示是真實的，也都必應驗
概述第34-36節時，向學生說明，主表達祂渴望所有的人都得到警告，為祂的第二次來臨作準備。
邀請學生默讀教義和聖約1：37-39，找出主在教義和聖約的這篇序言結尾所教導的真理。不妨說明，37節中所謂的可靠，意思是確定、牢靠或可信。
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我們能從這幾節中找出哪些真理？（雖然學生可能會找出多項真理，但要確認他們找到以下這一項：主期望我們研讀教義和聖約。主的預言和應許是真實的，且都必應驗。主的話是真實的，不論是祂自己說的或是祂的僕人說的。）
邀請學生根據今天的課程寫下一兩句話，概述他們覺得研讀教義和聖約對他們很重要的原因。請幾位學生分享自己寫的內容。在學生分享後，鼓勵他們繼續查考和研讀教義和聖約。