Jėzus kalba Petrui

Ganyk mano avis, aut. Kamilė Kori

Birželio 24–30

Mato 28; Morkaus 16; Luko 24; Jono 20–21

„Jis prisikėlė!“

Prieš gilindamiesi į šiame plane pateiktas mokymo idėjas, perskaitykite Mato 28; Morkaus 16; Luko 24 ir Jono 20–21 skyrius ir pagalvokite, kaip panaudoti juos stiprinant mokinių tikėjimą.

Užsirašykite įspūdžius

dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Kad padėtumėte klasės nariams pasidalyti tuo, ką jie sužinojo studijuodami asmeniškai ir su šeima, paprašykite jų užrašyti tiesą, kuria, jų manymu, reikia pasidalyti su „visu pasauliu“ (žr. Morkaus 16:15). Pamokos pabaigoje paklauskite jų, ar jie rado kitų tiesų, kuriomis norėtų pasidalyti.

mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

Mato 28; Morkaus 16; Luko 24; Jono 20

Kadangi Jėzus prisikėlė, mes taip pat būsime prikelti

• Kad kaip galima didesniam skaičiui žmonių suteiktumėte galimybę dalytis tuo, ką jie sužinojo apie Prisikėlimą, klasės nariams galite skirti keletą minučių apžvelgti šios savaitės skaitinius bei Raštų rodyklės straipsnį „Prikėlimas“ ir užrašyti tiesas, kurias jie sužinojo apie Prisikėlimą. Leiskite jiems pasidalyti užrašytomis tiesomis ir paprašykite klasės narių pakelti ranką kiekvieną kartą, kai išgirs, kaip kas nors pamini jų užrašytą tiesą. Kodėl tos tiesos mums svarbios? Kaip žinojimas, kad būsime prikelti, paveikia tai, ką jaučiame Dangiškajam Tėvui ir Jėzui Kristui? Dvasią į jūsų aptarimą gali pakviesti muzikinio vaizdo siužeto „He Is Risen“ (liet. „Prisikėlė!“) (LDS.org) peržiūra.

Luko 24:13–35

Galime kviesti Gelbėtoją „pasilik[ti] su mumis“

• Kad padėtumėte klasės nariams pastebėti ryšį tarp to, kas nutinka jų gyvenime, ir to, kas nutiko mokiniams kelyje į Emausą, lentoje nupieškite kelią ir paprašykite klasės narių vienoje kelio pusėje surašyti Luko 24:13–35 pateikto pasakojimo detales. Tada kitoje kelio pusėje jie gali užrašyti panašumus su jų pačių, kaip Jėzaus Kristaus pasekėjų, gyvenimu. Pavyzdžiui, vienoje kelio pusėje jie galėtų užrašyti Jų akys buvo uždengtos (Luko 24:16), o kitoje užrašyti Kartais mes nepastebime Viešpaties įtakos mūsų gyvenime.

• Yra dvi Luko 24:13–35 paremtos giesmės: „Lik su manim, jau vakaras“ ir „Lik su manim!“ (Giesmės, 87, 88). Kaip per šias giesmes galėtumėte padėti klasės nariams atrasti gilesnę šio Raštų pasakojimo prasmę.

Mato 28:16–20; Morkaus 16:14–20; Luko 24:44–53

Mums įsakyta skelbti Evangeliją visam pasauliui

• Gelbėtojo įsakymas apaštalams skelbti Jo Evangeliją dabar gali būti taikomas ir mums. Kaip galėtumėte padėti klasės nariams suprasti savo vaidmenį skelbiant Evangeliją? Galėtumėte paprašyti jų įsivaizduoti, kad jie duoda patarimą kuriam nors į nuolatinę misiją susiruošusiam šeimos nariui arba draugui. Kokiais apaštalams pasakytais Gelbėtojo žodžiais galime su juo pasidalyti? Kaip galėtumėte pritaikyti tuos pačius žodžius sau, mąstydami apie savo pastangas skelbti Evangeliją?

Jono 20:19–28

„Palaiminti, kurie tiki nematę“

• Kai kurie jūsų klasės nariai galbūt užjaučia Tomą, norėjusį pamatyti prisikėlusį Viešpatį, kad galėtų patikėti. Jūsų sekmadieninės mokyklos klasė gali būti vieta klasės nariams sustiprinti vieniems kitų tikėjimą dalykais, kurių jie nemato. Galite pradėti nuo prašymo apibendrinti, kas Jono 20:19–28 nutiko Tomui. Jūs taip pat galite parodyti vaizdo siužetą „Blessed Are They That Have Not Seen, and Yet Have Believed“ (liet. „Palaiminti, kurie tiki nematę“) (LDS.org). Klasės nariai galėtų lentoje išvardyti, kuo Dievas mus prašo patikėti to nematant. Tada galite paprašyti jų papasakoti, kas sustiprino jų liudijimus apie tuos dalykus. Kokius palaiminimus patyrė klasės nariai, panaudoję tikėjimą?

Kristus apsireiškia apaštalams

Jėzus mokė Tomą: „Nebebūk netikintis – būk tikintis“ (Jono 20:27).

Jono 21:3–17

Gelbėtojas prašo mūsų ganyti Jo avis

• Kas galėtų padėti jūsų klasės nariams priimti Gelbėtojo prašymą ganyti Jo avis? Galite pradėti nuo prašymo tyliai perskaityti Jono 21:15–17 Simono vardą pakeičiant savo paties vardu, o „mano avinėlius“ bei „mano avis“ vardais žmonių, kuriems, jų manymu, Viešpats nori, kad jie tarnautų, pavyzdžiui, jų, kaip namų mokytojų ar lankančiųjų seserų, mokomų asmenų, kaimynų, darbe arba mokykloje pažįstamų žmonių. Praėjus kelioms minutėms klasės nariai gali pasidalyti patyrimais. Ką reiškia ganyti Gelbėtojo avinėlius ir avis? Atsakyti į šį klausimą gali padėti skyriuje „Papildomos priemonės“ pateikti prezidento Raselo M. Nelsono ir vyresniojo Marvino Dž. Eštono teiginiai.

mokymosi piktograma

Skatinkite mokytis namuose

Kad paskatintumėte klasės narius šią savaitę namuose perskaityti Apaštalų darbų 1–5 skyrius, paprašykite atkreipti dėmesį, kaip, Kristaus Bažnyčiai plintant po pasaulį, neišsilavinęs žvejys tapo galingu jos vadovu. Skaitydami šiuos skyrius jie pamatys, kaip įvyko šis pasikeitimas.

priemonių piktograma

Papildomos priemonės

Mato 28; Morkaus 16; Luko 24; Jono 20–21

Ką reiškia ganyti Gelbėtojo avis?

Prezidentas Raselas M. Nelsonas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo pasidalijo šiomis įžvalgomis apie senovinius graikiškus Jono 21 skyriaus tekstus:

„[Jono 21:15] žodis ganyk yra kilęs iš graikiško žodžio bosko, kuris reiškia „maitinti arba ganyti“. Žodis avinėlius yra kilęs iš mažybinio arnion, reiškiančio „mažas avinėlis“. […]

Žodis ganyk [Jono 21:16] yra kilęs iš visiškai kito žodžio poimaino, reiškiančio „būti ganytoju, prižiūrėti, arba rūpintis“. Žodis avis kilęs iš žodžio probaton, reiškiančio „suaugusi avis“. […]

„[Jono 21:17] žodis ganyk taip pat yra kilęs iš graikiško žodžio bosko, reiškiančio maitinimą. Žodis avis vėl buvo verčiamas iš graikiško probaton, reiškiančio suaugusią avį.

Šiose trijose eilutėse graikų kalba, kurios [vertime] atrodo tokios panašios, iš tiesų slypi trys skirtingos žinios:

• mažus avinėlius reikia maitinti, kad jie augtų;

• avimis reikia rūpintis;

• avis reikia maitinti“ (“Shepherds, Lambs, and Home Teachers,” Ensign, Aug. 1994, 16).

Kaip mes galime „ganyti Jo avis“?

Vyresnysis Marvinas Dž. Eštonas paaiškino, kaip mes galime įvykdyti Viešpaties įsakymą maitinti Jo avis:

„Jėzus sakė: „[Maitink] mano avis.“ (Jono 21:16.) Jūs negalite jų maitinti, jei nežinote, kur jos yra. Negalite jų maitinti, jei suteikiate priežastį jus atstumti. Negalite jų maitinti, jei neturite maisto. Negalite jų maitinti, jei nejaučiate meilės. Negalite jų maitinti, jei neturite noro dirbti ir dalytis. […]

Tos, kurioms reikia pagalbos, yra skirtingo amžiaus. Kai kurios avys yra jaunos, vienišos ir pasimetusios. Kai kurios yra išvargusios, ligotos ir amžiaus nualintos. Kai kurios, kurioms galime padėti pasninko atnašomis, yra mūsų pačių šeimoje, mūsų kaimynystėje arba tolimuose pasaulio kampeliuose. Kai kurios alksta maisto. Kai kurios alksta meilės ir dėmesio.

Jei suteiksime Jo avims priežastį mus atstumti, pamaitinti jas taps sunku arba net neįmanoma. Niekas negali nei mokyti, nei padėti su sarkazmu ir šaipydamasis. Diktatūra arba požiūris, kad „aš esu teisus, o tu klysti“, sugadins visas pastangas pamaitinti paklydusias avis. Bus pastatyta priešingumo siena ir naudos nebus niekam. […]

Savo meilę parodome darbais. Malonūs žodžiai nereiškia nieko, jei jie nesutampa su darbais. Kiekvienai Jo aviai reikia rūpestingo ganytojo prisilietimo“ (“Give with Wisdom That They May Receive with Dignity,” Ensign, Nov. 1981, 91).

Mokymo tobulinimas

Skirkite laiko pasisakyti mokiniams. Kai dalijasi tuo, ko mokosi, jie ne tik jaučia Dvasią ir stiprina savo liudijimus, bet taip pat skatina kitus klasės narius savarankiškai atrasti tiesas. […] Kiekvienoje pamokoje palikite laiko pasisakyti mokiniams. Galbūt suprasite, kad šios diskusijos ir yra pamoka“ (Mokymas Gelbėtojo būdu, 30).