Ateik ir sek paskui mane
Birželio 3–9 Jono 13–17. „Pasilikite mano meilėje“

Birželio 3–9. Jono 13–17. „Pasilikite mano meilėje“, „Ateik ir sek paskui mane“ – Sekmadieninei mokyklai. Naujasis Testamentas, 2019 (2019)

Birželio 3–9. Jono 13–17, „Ateik ir sek paskui mane“ – Sekmadieninei mokyklai, 2019

Paveikslėlis
Paskutinė vakarienė

Mano atminimui, aut. Valteris Reinas

Birželio 3–9

Jono 13–17

„Pasilikite mano meilėje“

Pamaldžiai studijuodami Jono 13 –17 apmąstykite, kaip geriausiai galėtumėte parodyti meilę savo mokiniams. Kai studijuosite „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms, Šventuosius Raštus ir šį planą, Šventoji Dvasia suteiks jums minčių.

Užsirašykite įspūdžius

Paveikslėlis
dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Lentoje užrašykite Jono evangelijos skyrius, kuriuos šią savaitę skaitė jūsų klasės nariai, žyminčius skaičius nuo 13 iki 17. Paprašykite kelių klasės narių šalia kiekvieno skyriaus numerio užrašyti po numerį eilutės, kuri jiems buvo reikšminga ir kurią norėtų aptarti su klase.

Paveikslėlis
mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

Jono 13:1–17

Gelbėtojas mums yra nuolankaus tarnavimo pavyzdys

  • Kad padėtumėte klasės nariams apmąstyti įvykio, kai Jėzus plovė Savo mokinių kojas, reikšmę, galite iš anksto paprašyti vieno klasės nario, kad per pamoką vaizduotų Petrą ir leistųsi visos klasės apklausiamas. Paskatinkite klasės narius išnagrinėti Jono 13:1–17 ir pagalvoti, kokius prasmingus klausimus jie galėtų užduoti Petrui. Kuri šio pasakojimo dalis gali pakeisti tai, kaip tarnaujame kitiems?

Jono 13:34–35

Meilė yra Jėzaus Kristaus mokinius apibūdinantis bruožas

  • Kas galėtų paskatinti klasės narius labiau mylėti kitus? Galbūt galėtumėte paklausti jų, pagal ką jie sprendžia, ar sutiktas žmogus yra Kristaus pasekėjas. Kokius tokio žmogaus bruožus jie pastebi? Galite paprašyti jų išnagrinėti Jono 13:34–35 ir surasti, kaip galima atpažinti tikrus Gelbėtojo mokinius. Kaip meilę padaryti mūsų mokinystę apibūdinančiu bruožu? Kaip šis mokymas paveikia mūsų elgesį su kitais (taip pat ir socialiniuose tinkluose)?

  • Su klasės nariais šiais metais daug sužinojote apie Gelbėtoją, taip pat ir daugybę pavyzdžių, kaip Jis rodė meilę kitiems. Kad klasės nariams būtų lengviau suprasti Jono 13:34 užrašytus įsakymus, lentoje galite užrašyti Kaip Aš jus pamilau ir paprašyti klasės narių išvardyti Jėzaus meilę parodančius pavyzdžius, kuriuos jie prisimena iš Naujojo Testamento. Tada lentoje galite užrašyti Mylėkite vienas kitą ir klasės narių paprašyti išvardyti, kaip mes galime sekti Jo meilės pavyzdžiu. Kad praturtintumėte šią veiklą, galite sugiedoti giesmę „Kaip jus mylėjau“ (Giesmės, 176) arba pažiūrėti vieną iš skyriuje „Papildomos priemonės“ nurodytų vaizdo siužetų.

  • Jei mums nepavyksta mylėti kitų, kaip galėtume siekti meilės dovanos? Kaip Moronio 7:48; 8:26 duotas patarimas papildo mūsų supratimą apie šią dovaną? Ar pažįstame ką nors, kam reikia mūsų meilės?

Paveikslėlis
šeima muzikuoja

Meilė yra Kristaus mokinius apibūdinantis bruožas.

Jono 14:16–27; 15:26; 16:7–15

Šventoji Dvasia suteikia mums galimybę įvykdyti savo, kaip Jėzaus Kristaus mokinių, paskirtį

  • Kad padėtumėte klasės nariams sužinoti apie skirtingus Šventosios Dvasios vaidmenis, galite padalinti juos į grupes ir kiekvienai grupei skirti po vieną iš šių eilučių: Jono 14:16–27; 15:26; 16:7–15. Paprašykite, kad kiekviena grupė lentoje užrašytų, ką iš šių ištraukų sužinojo apie Šventąją Dvasią. Klasės nariai galėtų pridėti kitus pavyzdžius, kuriuos ras tyrinėdami Raštų eilutes, nurodytas skyriuje „Papildomos priemonės“. Kada jautėte Šventosios Dvasios poveikį? Kokius daiktus ar vaizdines priemones galėtumėte panaudoti klasėje, kad padėtumėte suprasti Šventosios Dvasios vaidmenį?

  • Kelių klasės narių galite iš anksto paprašyti išstudijuoti vieną iš skyriuje „Papildomos priemonės“ rekomenduojamų (ar kitų žinomų) visuotinės konferencijos kalbų apie Šventąją Dvasią. Leiskite jiems trumpai visiems papasakoti, ką sužinojo. Kuo šios žinios papildo tai, ką iš Jono 14–16 skyrių jau sužinojome apie Šventąją Dvasią?

Jono 15:1–12

Kai pasiliksime Gelbėtojuje, duosime daug vaisių ir galėsime džiaugtis

  • Ko šią savaitę klasės nariai pasimokė iš Gelbėtojo palyginimo apie vynmedžio šakeles? Į pamoką galite atsinešti nedidelį augalą ir panaudoti jį kaip vaizdinę Gelbėtojo palyginimo priemonę. Kartu su klase perskaitę Jono 15:1–12 galite aptarti, ką reiškia „pasilikti Kristuje“ (Jono 15:4). Galite paprašyti kelių klasės narių papasakoti, kaip jie sužinojo, kad Jono 15:5 parašyta tiesa. (Taip pat žr. vyresniojo Džefrio R. Holando citatą skyriuje „Papildomos priemonės“.) Gali būti naudinga pažiūrėti vaizdo siužetą „The Will of God” (liet. „Dievo valia“) (LDS.org).

Jono 17

Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus yra tobulai vieningi ir Jie taip pat nori, kad mes būtume vieningi

  • Ko gero, neįmanoma per vieną pamoką mokyti visų Jono 17 skyriuje užrašytų svarbių tiesų, bet yra būdas padėti pamokos dalyviams išnagrinėti kai kurias jų. Lentoje užrašykite kelias Jono 17 skyriuje minimas temas, pvz.:

    • Mūsų ryšys su Jėzumi Kristumi

    • Jėzaus Kristaus ryšys su Jo Tėvu

    • Mūsų ryšys su likusiu pasauliu

    • Mūsų, kaip Jo mokinių, tarpusavio ryšiai

    Paprašykite, kad kiekvienas klasės narys pasirinktų po vieną iš temų ir perskaitytų Jono 17 skyrių, ieškodamas su ja susijusių eilučių. Paprašykite keleto klasės narių pasidalyti tuo, ką sužinojo.

Paveikslėlis
mokymosi piktograma

Skatinkite mokytis namuose

Kad paskatintumėte klasės narius kitą savaitę perskaityti Mato 26; Morkaus 14; Luko 22 ir Jono 18 skyrius, galite pasakyti, kad šiuose skyriuose jie skaitys apie vieną iš lemiamų Dievo didžiojo išgelbėjimo plano akimirkų.

Paveikslėlis
priemonių piktograma

Papildomos priemonės

Jono 13–17

Vaizdo siužetai apie meilę LDS.org (anglų k.)

  • „Love One Another“ (liet. „Mylėkime vieni kitus“)

  • „Families Sacrifice, Give, and Love“ (liet. „Šeimos aukoja, duoda ir myli“)

  • „Preparation of Thomas S. Monson: He Learned Compassion in His Youth“ (liet. „Tomo S. Monsono pasiruošimas. Vaikystėje jis išmoko užjausti“)

Šventoji Dvasia

Pasilikti Kristuje

Pastebėjęs, kad žodis pasilikite turi papildomų reikšmių, vyresnysis Džefris R. Holandas mokė:

„Taigi, kvietimas „pasilikite“ gali būti perfrazuotas „pasilikite amžinai“. Būtent taip kviečia Evangelija. […] Ateikite, bet ateikite pasilikti. Ateikite su įsitikinimu ir ištverme. […]

Jėzus pasakė: „Nuo manęs atsiskyrę, jūs negalite nieko nuveikti“ [Jono 15:5]. Liudiju, kad Dievas yra tiesa. Kristus mums yra viskas ir turime „pasilikti“ Jame nuolat, nesavanaudiškai, kantriai, amžinai. Kad Evangelijos vaisius augtų ir laimintų mūsų gyvenimą, turime tvirtai laikytis Viešpaties Jėzaus Kristaus, visų mūsų Gelbėtojo, ir Jo Bažnyčios, kuri pavadinta Jo šventuoju vardu. Kadangi Jis yra vynmedis, mūsų tikrosios stiprybės šaltinis ir vienintelis amžinojo gyvenimo šaltinis, mes ne tik ištversime, bet ir Jam atėjus triumfuosime šiame šventajame reikale, kuris niekada mūsų nenuvils“ (Pasilikite manyje, 2004 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).

Mokymo tobulinimas

Kvieskite Dvasią. „Joks mirtingasis mokytojas, kad ir koks gabus ar patyręs jis būtų, neatstos Dvasios. Bet mes galime būti įrankiai Dievo rankose, kad padėtume Jo vaikams mokytis Dvasia. Kad tai darytume, mes kviečiame Šventąją Dvasią veikti mūsų gyvenime ir skatiname kitus daryti tą patį. […] Šventąją Dvasią gali pritraukti šventa muzika, Raštai, pastarųjų dienų pranašų žodžiai, meilės ir liudijimo išsakymas bei tylaus apmąstymo akimirkos“ (Mokymas Gelbėtojo būdu, 10).