Ammon kuningas Lamooniga rääkimas

Ammon ja kuningas Lamooni. Scott M. Snow

22.–28. juuni

Alma 17–22

„Ma teen teid tööriistaks”

Enne kui te saate aidata teistel avastada pühakirjatõdesid, peate avastama need enda jaoks ise. Lugege peatükke Alma 17–22, mõeldes oma klassi liikmetele.

Pange oma muljed kirja

mõttevahetuse pisipilt

Innustage mõttevahetust

Et anda klassiliikmetele võimalus jagada, mida nad ise või perega pühakirju uurides õppisid, võiksite paluda neil valida peatükkidest Alma 17–22 ühe isiku ja lõpetada näiteks sellise lause nagu „Abis õpetas mulle ” või „Lamooni õpetas mulle ”.

õpetamise pisipilt

Õpetage põhiõpetust

Alma 17:1–4

Meie usk tugevneb, kui püüame usinasti tõde teada saada.

• Klassiliikmed on arvatavasti korduvalt kuulnud, kui tähtsad on lihtsad evangeeliumiharjumused. Alma 17:1–4 võib aidata neil näha, millist vägevat mõju need harjumused võivad meie elule avaldada. Paluge poolel klassil otsida neid salme uurides, mida tegid Moosia pojad, ja teisel poolel klassist leida, mis olid nende tegude tagajärjed. Mis on olnud nende asjade tegemise tagajärjed meie elus?

• Sügavamaks aruteluks mõne Moosia poegi tugevdanud harjumuse üle võite kirjutada tahvlile pühakirjade uurimine, palve ja paastumine. Seejärel võiksid klassiliikmed uurida pühakirjakohti, mis õpetavad õnnistustest, mida saame pühakirju uurides, palvetades ja paastudes (abiks võib olla pühakirjajuht ). Nad võiksid kirjutada leitu tahvlile ja jagada üksteisega mõtteid, kuidas paremini pühakirju uurida, palvetada, ja paastuda, et see tooks neid Jumalale lähemale.

Alma 17–18

Meie armastus võib aidata teistel valmistuda evangeeliumi vastuvõtmiseks.

• Evangeeliumi jagamiseks on palju mooduseid ja need kõik on efektiivsemad, kui meie motivatsioon on armastus. Klassiliikmed võiksid leida salme peatükkidest Alma 17–18, mis näitavad, kuidas Ammon oli evangeeliumi jagamisel motiveeritud armastusest. Milliseid teisi tõdesid evangeeliumi jagamise kohta me sellest näitest õpime? Klassiliikmed võivad soovi korral jagada kogemusi, kui siiras armastus kellegi südant pehmendas ja tegi nad evangeeliumi sõnumile vastuvõtlikumaks. „Lisamaterjalides” toodud president Dallin H. Oaksi lugu võib samuti aidata liikmetel mõista, kui tähtis on, et meie püüdlused oleksid motiveeritud armastusest.

Ammon päästab kuningas Lamooni lambad

Ammon päästab kuninga karjad. Minerva K. Teichert

Alma 18–22

Evangeeliumitõdede efektiivne õpetamine ja õppimine võib tuua südamemuutuse.

• Kui Ammon ja Aaron võitsid kuningas Lamooni ja tema isa usalduse, suutsid nad aidata neil paremini mõista evangeeliumi põhitõdesid. Võib olla abiks, kui klassiliikmed teeksid nimekirja tõdedest, mida Ammon Lamoonile õpetas (vt Al 18:24–39), ja võrdleksid seda tõdedega, mida Aaron õpetas Lamooni isale (vt Al 22:1–16). Pool klassi võiks töötada ühe nimekirjaga ja teine pool teise nimekirjaga. Miks võis nende tõdede mõistmine aidata Lamoonil ja tema isal uskuda ja usaldada Taevast Isa ja Tema Poega Jeesust Kristust?

• Aaroni ja Ammoni õpetused kuningas Lamoonile ja tema isale annavad hea võimaluse arutada, kuidas efektiivselt evangeeliumi õpetada ja õppida. Milliseid õpetamispõhimõtteid klassiliikmed märkavad? (Vt näiteks Al 18:24–28 ja Al 22:7–13.) Milliseid õppimispõhimõtteid nad kuningas Lamooni ja tema isa näidetes leiavad? (Vt näiteks Al 18:25–31; 22:17–18.)

• Et õppida, kuidas evangeeliumiõpetus võib mõjutada meie elu, võivad klassiliikmed uurida kirjakohti Alma 18:40–41; 20:1–15 ja Alma 22:15–18, 25–27, et leida, kuidas kuningas Lamooni ja tema isa tundsid ja tegutsesid, kui mõistsid evangeeliumi tõdesid ja usku pöördusid. Kuidas aitavad need tõed meil tulla Kristuse juurde? Mida võime teha, et aidata endal ja oma lähedastel neid tõdesid mõista ja nende järgi elada?

Alma 19–22

Meie tunnistusel võib olla sügav mõju teistele.

• Isiklikult peatükke Alma 19–22 uurides võisid klassiliikmed mõtiskleda, milline kaugeleulatuv mõju võib olla ühe inimese tunnistusel teistele. Paluge neil leitut jagada. Mida räägivad lood peatükkides Alma 19–22 meie isiklike evangeeliumi jagamise püüdluste kohta? President Gordon B. Hinckley lugu „Lisamaterjalides” võib seda punkti rõhutada.

• Millised on mõned teised head analoogiad, mida võiksite jagada, et illustreerida, mis võib juhtuda, kui me oma tunnistust teistega jagame? Võimalikud näited oleksid lained, mida järve visatud kivi tekitab, või kuidas pärm tainast kergitab. Kui olete vaadanud peatükkidest Alma 19–22 näiteid, kuidas inimesed tunnistust jagavad, võiksid klassiliikmed rääkida, kuidas teiste tunnistus on neid mõjutanud.

õppimise pisipilt

Innustage kodus õppimist

Võite paluda klassiliikmetel rääkida, kas nad on kunagi mõelnud, kuidas muuta oma uskupöördumine kindlaks ja kestvaks. Peatükkides Alma 23–29 loevad nad inimestest, kes võtsid evangeeliumi vastu ja „ei langenud kunagi ära” (Al 23:6).

materjalide pisipilt

Lisamaterjalid

Jagage evangeeliumi armastusest.

President Dallin H. Oaks jagas väärtuslikku õppetundi, mis tal noore mehena oli:

„Mulle oli tehtud ülesandeks külastada ühte vähem aktiivset liiget, kes oli minust mitu aastat vanem edukas spetsialist. Vaadates tagasi oma tegudele, mõistan ma, et tundsin külastatava mehe vastu väga vähe armastusest ajendatud hoolt. Ma tegutsesin kohusetundest, soovides teatada, et ma olin teinud oma koduõpetust sajaprotsendiliselt. Ma helistasin talle ühel õhtul kuu lõpu poole ja küsisin, kas me võime oma kaaslasega kohe tema külastamiseks tema juurde tulla. Tema hurjutav vastus andis mulle unustamatu õppetunni.

„Ei, ma arvan, et ma ei taha, et te täna õhtul tuleksite,” ütles ta. „Ma olen väsinud. Mul on juba ööriided seljas. Ma loen ja ma ei taha, et mind segatakse selle nimel, et te võiksite panna sel kuul kirja sajaprotsendilise kodukülastuse.” See vastus teeb ikka veel valu, kuna ma teadsin, et ta oli tunnetanud minu isekat motivatsiooni.

Ma loodan, et ükski inimene, keda me kutsume kuulama taastatud evangeeliumist, ei tunne, et meie teod on ajendatud millestki muust kui siirast armastusest tema vastu ja omakasupüüdmatust soovist jagada midagi, mille hinnalisusest me oleme teadlikud.” (Sharing the Gospel. – Ensign, nov 2001, lk 8)

Meie mõju ei ole sageli nähtav.

President Gordon B. Hinckley jutustas loo, milles üks misjonär andis misjoni lõpul oma misjonijuhatajale aru. Misjonär ütles:

„Minu töö on olnud tulemusetu. Ma olen raisanud enda aega ja oma isa raha. See on olnud ajaraiskamine. ‥ Selle kahe aasta jooksul, mis ma olen siin olnud, olen ma ristinud ainult ühe inimese. See oli üks kaheteistaastane poiss ühes Tennessee osariigi väikekülas.”

Misjonijuhataja otsustas hoida silma peal sellel poisil, keda see misjonär oli ristinud. Poiss kasvas suureks, abiellus ja kolis Idaho osariiki. Tema lapsed läksid misjonile ja nende lapsed läksid misjonile. Misjonijuhataja reisis Idahosse ja uuris selle pere liikmetelt nende misjonite kohta. Hiljem rääkis ta: „Ma avastasin, et selle väikese poisi ristimise tulemusena seal Tennessee osariigi väikekülas, selle ennast läbikukkununa tundnud misjonäri poolt, oli Kirikuga liitunud üle 1100 inimese.” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], lk 360–361)

Õpetamise täiustamine

Jätke õppijatele aega õpitu jagamiseks. „Kui õppijad õpitut jagavad, tunnevad nad Vaimu ja tugevdavad oma isiklikku tunnistust, kuid samuti innustavad teisi klassi liikmeid avastama enda jaoks tõde. ‥ Jätke igas tunnis õpilastele aega jagamiseks – mõnel puhul võite leida, et need arutelud on õppetund.” (Päästja viisil õpetamine, lk 29–30)