Poslední večeře

A byla noc, Benjamin McPherson

10.–16. června

Matouš 26; Marek 14; Lukáš 22; Jan 18

„A však ne jakž já chci, ale jakž ty“

Při čtení Matouše 26, Marka 14, Lukáše 22 a Jana 18 se zaměřujte na zásady, kterým podle vašeho názoru děti potřebují porozumět.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Ukažte dětem obrázky zobrazující události, o nichž se hovoří v těchto kapitolách – například Kniha obrázků z evangelia, č. 54, 55 a 56 – a vybídněte děti, aby řekly, co se na obrázcích odehrává.

ikona výuky

Učte nauce

Mladší děti

Marek 14:22–25; Lukáš 22:19–20

Svátost mi pomáhá přemýšlet o Ježíšovi.

Pomozte dětem porozumět tomu, že přijímání svátosti je příležitostí přemýšlet o Ježíšovi.

Možné činnosti

• Shrňte příběh o tom, jak Ježíš zavedl svátost. Mohli byste přitom využít „kapitolu 49: První svátost“, Příběhy z Nového zákona, 124–126. Také byste mohli pustit video „Sacrament“ [„Svátost“] (video v angličtině, LDS.org). Pomozte dětem porozumět tomu, že při svátosti vzpomínáme na Ježíše.

• Zeptejte se dětí, zda vědí, co při svátosti představuje chléb a co představuje voda. Vysvětlete, že tyto symboly nám pomáhají pamatovat na to, že Ježíš za nás zemřel a vstal z mrtvých. Ukažte dětem kousek chleba a kalíšek s vodou, zatímco jim budete pomáhat naučit se nazpaměť slova „na [Jeho] památku“ (Lukáš 22:19).

• Vybídněte děti, aby zavřely oči a vzpomněly si na někoho, koho mají rády, a pak je požádejte, aby vám o této osobě pověděly. Požádejte je, aby znovu zavřely oči, vzpomněly si na Spasitele a pak řekly, co o Něm vědí. Povzbuďte je, aby každý týden během svátosti o Ježíšovi přemýšlely.

• Vybídněte děti, aby předvedly, co mohou dělat pro to, aby pamatovaly na Ježíše a byly během svátosti uctivé.

• Pomozte dětem vyrobit si brožurku popsanou na stránce s činnostmi pro tento týden. Navrhněte jim, aby ji používaly k tomu, aby jim pomáhala myslet při svátosti na Ježíše.

• Pomozte dětem vyhledat v církevních časopisech obrázky Ježíše a vyrobit si koláž, na kterou se budou moci dívat při shromáždění svátosti.

Matouš 26:36–46

Ježíš za mě trpěl, protože mě má rád.

Zvažte, jak můžete dětem pomoci pocítit, že je Ježíš má rád, zatímco budete hovořit o tom, jak trpěl v Getsemanech.

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby si vzpomněly na nějakou situaci, kdy byly smutné nebo měly pocit, že jim někdo ublížil. Nakolik to bude vhodné, požádejte několik dětí, aby se o svůj zážitek podělily. Ukažte dětem obrázek v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny. Vysvětlete, že Ježíš – způsobem, který nedokážeme plně pochopit – pocítil bolest a smutek, který kdy pocítili či pocítí všichni lidé. To znamená, že Ježíš nám může pomoci cítit se lépe, když jsme smutní, rozrušení nebo máme pocit, že nám někdo ublížil.

• Zazpívejte s dětmi píseň „Spasitel rád mě má“, Zpěvník pro děti, 42–43. Vybídněte je, aby řekly, jak pociťují Ježíšovu lásku.

Kristus se modlí v Getsemanech

Kristus se modlí v zahradě getsemanské, Hermann Clementz

ikona výuky

Učte nauce

Starší děti

Marek 14:22–24

Svátost mi pomáhá pamatovat na Ježíše Krista a na oběť, kterou za mě vykonal.

Jak můžete dětem pomoci prožívat svátost smysluplněji a hodnotněji?

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby se střídaly při čtení Marka 14:22–24 (viz také Překlad Josepha Smitha, Marek 14:20–24 [v Průvodci k písmům]) a Nauky a smluv 20:75–79. Která slova a myšlenky z obou pasáží si jsou podobná?

• Zeptejte se dětí, co dělají, aby jim to pomáhalo myslet při svátosti na Ježíše. Pomozte jim najít verše z písem nebo slova z písní ke svátosti, která by si mohly při svátosti číst, a pak je vypište na kartičku, na kterou by se mohly podívat, až příště budou přijímat svátost. Několik z těchto písní si s dětmi zazpívejte. (Viz Náboženské písně, č. 99–116.)

• Napište na tabuli klíčové části modliteb svátosti a pomozte dětem naučit se je nazpaměť. Co tato slova znamenají? Proč jsme vděčni, že můžeme každý týden obnovovat své smlouvy křtu?

• Požádejte některého nositele Aronova kněžství, aby přišel dětem povědět o svých zkušenostech s přípravou, žehnáním nebo roznášením svátosti. Co mu pomáhá připravit se, aby toto mohl dělat? Jaké má pocity, když toto dělá? Jak mu chléb a voda připomínají Spasitele?

• Požádejte děti, které již byly pokřtěné, aby řekly, co si pamatují ze svého křtu. Jak se cítily? Jaké smlouvy uzavřely? (Viz Mosiáš 18:8–10.) Řekněte jim, že když každý týden přijímáme svátost, může se to podobat tomu, jako bychom byli znovu pokřtěni – mohou nám být odpuštěny hříchy a my obnovujeme své smlouvy.

Matouš 26:36–42

V Getsemanech na sebe Ježíš Kristus vzal můj hřích a mou bolest.

Vědomí toho, co pro nás Ježíš v Getsemanech udělal, může dětem pomoci činit pokání z hříchů a obrátit se ke Spasiteli, když procházejí obtížnými zkouškami.

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby si přečetly Matouše 26:36–42 a vyhledaly slova nebo části textu, které popisují, jak se Ježíš v Getsemanech cítil. Co z toho, co Ježíš prožíval, způsobilo, že měl takové pocity? Umožněte dětem vyjádřit, co pociťují a co si myslí ve vztahu k Ježíšovi a k Jeho oběti za nás.

• Vybídněte děti, aby si vzpomněly na nějakou situaci, kdy byly smutné nebo kdy je něco bolelo. Zeptejte se jich, zda vědí o někom, kdo se také tak cítil nebo cítí. Vysvětlete, že Ježíš v Getsemanech pociťoval veškerou bolest a smutek, které kdy pocítil každý člověk. Udělal to proto, aby nás dokázal utěšit, až to budeme potřebovat. (Viz Alma 7:11–12.)

• Dejte některému dítěti tyč nebo hůl, která je delší než šířka dveří třídy, a požádejte ho, aby ji drželo vodorovně a snažilo se dveřmi projít. Vysvětlete, že tato tyč představuje naše hříchy, které nám brání vstoupit do Božího království. Tyč odeberte, abyste ukázali, že Ježíš na sebe vzal naše hříchy, abychom mohli získat odpuštění, když učiníme pokání.

Lukáš 22:39–44

Mohu následovat Ježíšův příklad tím, že budu poslušný Nebeského Otce.

Ježíš projevil poslušnost vůči Nebeskému Otci, když řekl: „Ne má vůle, ale tvá staň se.“ (Lukáš 22:42.) Jak můžete dětem pomoci učit se z Ježíšova příkladu?

Možné činnosti

• Naučte se s dětmi nazpaměť slova „Ne má vůle, ale tvá staň se“ (Lukáš 22:42) a diskutujte o tom, co znamenají. Co můžeme dělat, abychom byli poslušní vůle Nebeského Otce?

• Pomozte dětem vyjmenovat několik přikázání, kterých jsou poslušny. Zeptejte se jich: „Jaká požehnání jste obdrželi díky tomu, že jste byli poslušní Nebeského Otce, i když to bylo obtížné?“ Požádejte je, aby se podělily o své zkušenosti a svědectví.

Lukáš 22:41–43

Mohu obdržet pomoc, když se modlím.

Když se Ježíš v Getsemanech modlil, zjevil se mu anděl, aby Ho posílil. Rozumějí děti, které učíte, tomu, že i ony se mohou modlit k Nebeskému Otci o posilu?

Možné činnosti

• Vyprávějte dětem příběh z Lukáše 22:41–43. (Můžete přitom využít „kapitolu 51: Ježíš trpí v zahradě getsemanské“, Příběhy z Nového zákona, 129–132.) Vysvětlete, že když se Ježíš modlil, Nebeský Otec seslal anděla, aby Ho posílil. Koho Nebeský Otec posílá nám, aby nás posiloval?

• Ukažte obrázek, jak anděl utěšuje Krista, v osnově pro tento týden v příručce Pojď následuj mne – pro jednotlivce a rodiny a podělte se o nějaký zážitek, kdy jste pocítili, že vás Nebeský Otec posílil.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Vybídněte děti, aby své rodině řekly, co budou během svátosti dělat pro to, aby pamatovaly na Ježíše.

Jak zlepšit výuku

Vydávejte dětem ve své třídě svědectví. Svědectví může být jednoduché – například: „Vím, že Nebeský Otec má rád každého z vás“ nebo „Když se učím o Ježíši Kristu, cítím se příjemně.“

stránka s činnostmi: Svátost