Seminář
3. Nefi 15–16: „Jedno stádo a jeden pastýř“

„3. Nefi 15–16: ‚Jedno stádo a jeden pastýř‘“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„3. Nefi 15–16“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

3. Nefi 15–16

„Jedno stádo a jeden pastýř“

Obrázek
Kristus něžně chová beránka

Když Ježíš Kristus učil lid v zemi Hojnosti, projevoval svou lásku ke každému jednotlivci. Pozval každého člověka, aby přišel a pocítil lásku, kterou k němu chová (viz 3. Nefi 11). Poté jim pomohl pochopit, že stejnou lásku pociťuje ke všem Božím dětem. Přeje si, aby každý člověk na světě byl počítán mezi Jeho ovce. Tato lekce vám má pomoci pocítit, jak moc si Spasitel přeje vás i všechny ostatní lidi shromažďovat k sobě.

Vytvářejte prostředí vyznačující se uznáním a úctou. Snažte se být obeznámeni s životní situací každého studenta. Můžete studentům pomoci pociťovat sounáležitost tím, že je požádáte, aby se podělili o své jedinečné zkušenosti, a dáte jim najevo, že si jejich příspěvků ceníte.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by odpověděli na tuto otázku: „Co je podle vás důkazem toho, že Spasitel si přeje shromažďovat všechny lidi k sobě?“

Možné výukové činnosti

Jména a označení Ježíše Krista

Doprostřed tabule byste mohli umístit obrázek Ježíše Krista. Vyzvěte studenty, aby pracovali ve skupinkách a zjistili, na kolik různých jmen a označení Ježíše Krista si dokáží vzpomenout nebo je najít během dvou až tří minut. Poté vyzvěte každou skupinku, aby si vybrala jedno z Jeho jmen či označení, o které by se chtěla podělit s ostatními členy třídy. Následuje několik příkladů z Knihy Mormonovy.

Poznámka: Pokud by vašim studentům prospělo aktivnější zapojení, přečtěte si „Alternativní zahájení lekce“ v oddíle „Doplňkové výukové činnosti“.

  • Jaké je vaše oblíbené jméno nebo označení Krista? Čemu vás o Něm učí?

Spasitelovy ovce

Ve 3. Nefim 15–16 Ježíš dále učí lid u chrámu v zemi Hojnosti. Poté, co vysvětlil, že zákon Mojžíšův v Něm byl naplněn, uvedl své označení, které nám může pomoci porozumět našemu vztahu s Ním.

Přečtěte si 3. Nefiho 15:17 a zvažte možnost označit si slovo, jakým se Ježíš nazval.

Obrázek Ježíše Krista na tabuli byste mohli nahradit obrázkem Ježíše Krista jakožto pastýře – můžete použít například obrázek ze začátku této lekce. Vyzvěte studenty, aby se v tichosti zamysleli nad Jeho rolí jakožto našeho Pastýře za použití pokynů v následujícím odstavci.

Často jsme přirovnáváni k ovcím, které mnohdy zabloudí od Ježíše a jsou ztracené a rozptýlené. Na chvíli se zamyslete nad tím, zda toto přirovnání odpovídá některým situacím ve vašem životě. Stalo se někdy, že jste se vzdálili od svého Pastýře Ježíše Krista, nebo máte blízké, kteří se vzdálili?

  • Jak by mohlo někomu to, že porozumí lásce, kterou Ježíš chová vůči svým rozptýleným ovcím, dodat naději, že se k Němu může vrátit?

„Další ovce“

Zvažte možnost ukázat studentům následující obrázek, abyste jim pomohli představit si stádo v ovčinci.

Obrázek
ovce v ovčinci

Pastýři ve Spasitelově době často stavěli ovčince obehnané zdí, jako je vidět na tomto obrázku, aby své ovce udrželi v bezpečí před dravými zvířaty a jinými nebezpečími. Spasitelova Církev je příkladem stáda neboli ovčince, který nás chrání před nebezpečími ve světě.

Zvažte možnost ukázat studentům následující dva odkazy na verše z písem a otázky, které po nich následují. Mohli byste studenty rozdělit do dvojic a nechat je přečíst si tyto verše a diskutovat o souvisejících otázkách.

Jan 10:14–16 (Ježíš mluvil ke svým „ovcím“ ve starověkém Izraeli.)

  • Co podle vás znamená, že Ježíš zná své ovce a ony znají Jeho?

3. Nefi 15:13–17, 21 (Ježíš mluvil ke svým „ovcím“ v dávné Americe.)

Až studenti prodiskutují předchozí otázku, můžete je rozdělit do dvojic na sehrání modelové situace. Mohli by si představit, že dají Knihu Mormonovu kamarádovi, který je jiné víry a je ochoten ji přijmout za podmínky, že mu dokáží, že je o lidu z Knihy Mormonovy zmínka v Bibli. Studenti by mohli použít Jana 10:16 a 3. Nefiho 15:21, aby vysvětlili, že Ježíš odkazoval na lid z Knihy Mormonovy, když učil své učedníky v Jeruzalémě. Poslouchejte, jak studenti verše vysvětlují, a v případě potřeby jim pomozte.

Poté jim ukažte následující odkaz a otázku a nechte dvojice, aby ji prodiskutovaly.

3. Nefi 16:1–3 (Tyto „ovce“ zahrnují ztracené kmeny Izraele [viz 3. Nefi 17:4].)

  • Čemu vás o Nebeském Otci učí Jeho přikázání uvedené v těchto verších?

Dobrý Pastýř

Jednou z pravd, kterým se můžeme z těchto kapitol naučit, je ta, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus si přejí shromáždit všechny do Spasitelova stáda.

  • Před jakými novodobými nebezpečími nás Ježíš ve svém stádu chrání?

Některá nebezpečí, která studenti zmíní, byste mohli napsat na tabuli.

Přečtěte si 1. Nefiho 22:25, 28 a 3. Nefiho 16:11–13 a vyhledejte popis díla našeho Pastýře v dnešní době, kterým je shromažďování.

  • Která slova a části textu popisují, koho si náš Pastýř přeje shromáždit? Co od nás požaduje, abychom přijali Jeho láskyplné pozvání?

Shromažďování do Spasitelova stáda

Při studiu této části byste mohli myslet na některého kamaráda, který se v současné době netěší všem požehnáním, která Spasitel nabízí těm, kteří jsou v Jeho stádu (v Církvi). Možná je to někdo, kdo se od Pánovy Církve vzdálil, nebo kdo ještě nebyl pokřtěn.

Přečtěte si následující pasáže z písem a citát staršího Dalea G. Renlunda z Kvora Dvanácti apoštolů. Nebo byste si mohli pustit video „Náš Dobrý pastýř“, které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org od časového kódu 3:13 do 4:44. Zaměřte se na to, co byste chtěli, aby váš kamarád o našem Pastýři věděl.

Obrázek
starší Dale G. Renlund

Ježíš Kristus, jakožto Dobrý pastýř, pohlíží na nemoci svých oveček jako na stav, který vyžaduje léčbu, péči a soucit. Tento pastýř, náš Dobrý pastýř, se raduje, když vidí, že Jeho nemocné ovečky postupují na cestě k uzdravení. …

Spasitelovo působení ve smrtelnosti vskutku charakterizovala láska, soucit a empatie. Po prašných cestách Galileje a Judeje nekráčel s pohrdáním, při pohledu na hříšníky se neodvracel. Nevyhýbal se jim s naprostým zděšením. Nikoli, On s jimi jedl. Pomáhal jim a žehnal, pozvedal je a povznášel a obavy a zoufalství nahrazoval nadějí a radostí. Jako pravý pastýř, kterým On skutečně je, nás vyhledává a nalézá, aby nám nabídl úlevu a naději. (Dale G. Renlund, „Náš Dobrý pastýř“, Liahona, květen 2017, 30)

  • Co byste chtěli, aby se váš kamarád z těchto veršů a ze slov staršího Renlunda o našem Pastýři dozvěděl? Proč?

  • Jak Spasitel například shromažďoval lidi k sobě? (Můžete si vzpomenout na někoho, koho znáte osobně, nebo na lidi z písem či na své vlastní zážitky.)

Zvažte možnost zakončit hodinu tím, že si zazpíváte, poslechnete nebo přečtete píseň „Pastýřovu srdci drahé“ (Náboženské písně, č. 135). Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaké pocity vůči nim Spasitel chová. Poté je požádejte, aby se podělili o to, jak vědí, že text písně učí pravdě (na základě toho, co pocítili, viděli nebo zažili).

Vydejte svědectví o tom, jak si Spasitel přeje všechny lidi shromáždit k sobě.