Seminář
3. Nefi 13–14: Učení Kristovo

„3. Nefi 13–14: Učení Kristovo“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„3. Nefi 13–14“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

3. Nefi 13–14

Učení Kristovo

Obrázek
Kristus se usmívá na lidi v dávné Americe

Představte si, jaké to muselo pro lidi v zemi Hojnosti být, když poslouchali, jak vzkříšený Spasitel učí. Jsme požehnáni tím, že máme část Jeho poselství zaznamenanou ve 3. Nefim 13–14. Tyto kapitoly jsou plné zásad, které jsou dnes stejně důležité, jako byly pro lidi, kteří byli přítomni, když o nich promlouval. Účelem této lekce je pomoci vám rozpoznávat zásady ve Spasitelově učení a vnímat jejich důležitost v dnešní době ve vlastním životě.

Pomáhejte studentům rozpoznávat nauky a zásady. Studentům může pomáhat, když si budou soustavně procvičovat nauky a zásady evangelia, které se učí rozpoznávat. Vybírejte pasáže z písem, které učí více zásadám, a dejte studentům čas na to, aby tyto pravdy vyhledali. Pomozte jim jasně vyjádřit pravdy, které najdou.

Příprava studentů: Zvažte možnost vybídnout studenty, aby při svém osobním studiu písem vyhledávali věty vyjadřující příčinu a následek a aby se připravili pohovořit o nich na hodině. Tyto věty mohou obsahovat slova jestliže a pak, nebo mohou zkrátka popisovat, která rozhodnutí vedou ke kterým důsledkům.

Možné výukové činnosti

Co byste poradili?

Zvažte možnost požádat některého studenta, aby třídě stručně vysvětlil nebo popsal některou dovednost, kterou si osvojil. Nebo byste mohli všechny studenty vyzvat, aby věnovali jednu minutu tomu, že partnerovi ve dvojici popíšou některou svou dovednost.

Vzpomeňte si na některou dovednost, kterou jste si osvojili díky svým zkušenostem. Může to být sport, koníček, školní předmět nebo dovednost, jako je řízení auta, vaření určitého jídla nebo péče o domácího mazlíčka.

Představte si, že poté, co někomu popíšete svou dovednost, tento člověk projeví zájem tuto činnost také vyzkoušet.

Zamyslete se nad jednou radou, kterou byste mu mohli na základě svých zkušeností dát. Může to být tip, na který by jinak přišli až po delší době, nebo by jim to mohlo pomoci vyhnout se časté chybě, kterou lidé dělají, když si tuto dovednost osvojují.

Shrňte svou radu jednoduchou větou vyjadřující příčinu a následek. (Kdyby byla vaše dovednost například dálkový běh, mohli byste říct: „Když budeš pít dost tekutin, bude se ti rychleji obnovovat síla ve svalech.“)

Zvažte možnost požádat studenty, aby se o své rady obsahující příčinu a následek podělili se třídou.

Stejně jako by vaše znalosti a rady mohly pomoci někomu, kdo se učí vaší dovednosti, aby uspěl a vyhnul se zbytečným chybám, rady Ježíše Krista vám také mohou žehnat a chránit vás před chybami.

Dnes budete mít to požehnání studovat 3. Nefiho 13–14, což je pokračování Spasitelova jedinečného kázání, které se nachází také v Matoušovi 5–7. Ježíš dále učil vyššímu zákonu, který nám pomáhá připravit se na život v přítomnosti Boha (viz Nauka a smlouvy 88:21–22). Při studiu Jeho rad se zaměřujte na to, jak se Jeho učení vztahuje na situace, kterým čelíte. Často se zastavte a zamyslete se nad zásadami, které objevíte, a zaznamenejte si, jak vás to, když se budete řídit pravdami, kterým učil, připraví na návrat do Jeho přítomnosti.

Věty o příčinách a následcích v písmech

Jedním z účinných způsobů, jak studovat Pánovo učení, je hledat souvislosti mezi příčinami a následky. V těchto větách se často vyskytuje spojka -li. Tyto věty vám mohou pomoci jasně vidět, která rozhodnutí vedou ke kterým důsledkům. Když starší Kevin S. Hamilton ze Sedmdesáti hovořil o větách popisujících příčinu a následek (neboli o podmínkových větách), uvedl:

Obrázek
starší Kevin S. Hamilton

Pán také pracuje prostřednictvím podmínek – podmínek víry, podmínek spravedlivosti, podmínek pokání. Existuje mnoho příkladů podmíněných příkazů od Boha, například: …

„Budete-li se tázati s upřímným srdcem, s opravdovým záměrem, majíce víru v Krista, [pak] on vám projeví jejich pravdivost, mocí Ducha Svatého.“ (Moroni 10:4.) …

„Budete-li zachovávati přikázaní má, [pak] zůstanete v [mé lásce].“ (Jan 15:10.) (Kevin S. Hamilton, „Pak učiním slabé věci silnými“, Liahona, květen 2022, 50, závorky a zvýraznění v originále)

Povšimněte si v příkladech staršího Hamiltona, že spojka -li předchází činnostem, které jsou od nás požadovány. Poté jsou popsány následky či důsledky těchto činností.

Když Ježíš Kristus učil lid v zemi Hojnosti, vyjádřil některé důležité zásady také formou příčiny a následku za použití spojky -li. Přečtěte si například 3. Nefiho 13:14–15 a zvažte možnost označit si v těchto verších spojku -li.

Všimněte si také toho, že starší Hamilton ve svých příkladech vložil do každé věty slovo pak, aby zdůraznil následky našich rozhodnutí. Mohli byste si do svých písem napsat slovo pak tam, kde si myslíte, že by se do veršů 14–15 hodilo.

Požádejte dobrovolníky, aby na tabuli napsali věty obsahující příčinu a následek, které v této pasáži našli. Můžete tím vytvořit začátek seznamu vět vyjadřujících pravdy, do něhož budou studenti v průběhu lekce přidávat další.

Jak přeformulovat Spasitelovo učení do vět vyjadřujících příčinu a následek

Některé části Ježíšova učení neobsahují spojku -li. Při pečlivém přemýšlení a za pomoci Ducha Svatého si však můžete povšimnout vztahů příčiny a následku, které objasňují zásady, jimž učil. Přečtěte si alespoň tři z následujících pasáží z písem a napište si ke každé z nich větu vyjadřující příčinu a následek podle Spasitelových rad.

Mohli byste to, čemu učil, přeformulovat do souvětí s „jestliže…, pak…“. Například: Po prostudování 3. Nefiho 13:1–4 by někdo mohl napsat: „Jestliže pomáháme chudým lidem z křesťanských pohnutek, pak dostaneme odměnu od Nebeského Otce.“ Z této pasáže se můžeme naučit tomu, že pohnutky, na jejichž základě spravedlivě jednáme, jsou pro našeho Nebeského Otce důležité, protože On rád žehná těm, kteří se stávají více podobnými Jeho Synu, Ježíši Kristu.

Studenti by mohli tuto činnost vypracovat ve skupinkách, přičemž každý student si může prostudovat jinou pasáž a potom se o své věty podělit s ostatními členy skupinky. Mohli byste ukázat všechny následující možnosti, nebo byste je mohli omezit na ty, které podle vás studenti nejvíce potřebují.

Požádejte několik studentů, aby na tabuli připsali své věty vyjadřující příčinu a následek, a zvažte možnost položit studentům otázky podobné těm následujícím, abyste jim pomohli poznat, jak je Spasitelovo učení důležité i v dnešním světě.

Jiná možnost, jak můžete studentům pomoct uvědomit si, jak je toto učení stále aktuální, je nechat je pracovat ve skupinkách a zamyslet se nad situacemi, kdy by konkrétní zásady uvedené na tabuli mohly mládeži pomoci na určitých místech nebo v určitých situacích jako například: 1) doma, 2) ve škole nebo 3) v jejich budoucím životě až budou dospělí. Po uplynutí dostatečné doby skupiny požádejte, aby se podělily o své nápady se sousedící skupinou.

  • Proč si podle vás Spasitel přeje, aby lidé v dnešní době věděli, čemu v těchto kapitolách učil? Co z tohoto učení je podle vás v naší době nejpotřebnější?

  • Jak by mohl dospívající člověk uplatnit některou ze zásad vyjádřených formou příčiny a následku, které jste z těchto kapitol vytvořili, ve svém domově? Nebo ve škole? Nebo ve svém budoucím životě jako dospělý? Jak by mu to mohlo pomoci?

    Mohli byste vyprávět o své zkušenosti, kdy jste se řídili některou ze zásad, kterým Spasitel v těchto kapitolách učil, a o tom, jak vám to v životě požehnalo.

    Pak zvažte možnost dát studentům čas na to, aby se zamysleli nad následujícími otázkami a zapsali si své myšlenky.

  • Která ze Spasitelových nauk z těchto kapitol se nejvíce vztahuje na situaci, které ve svém životě právě čelíte? Jak podle vás Pán chce, abyste použili radu, kterou nám dal?