Přemýšleli jste někdy nad tím, jak by vás rozhodnutí, která Adam a Eva učinili před tisíci lety, mohla stále ovlivňovat? Lehi učil své děti o důsledku Pádu Adama a Evy a o tom, že se Spasitelem můžeme překonat všechny těžkosti, které nám smrtelnost přináší. Tato lekce vám může pomoci více si vážit Spasitele a Usmíření, které vykonal, a to díky tomu, že porozumíte Pádu Adama a Evy.
Pomáhání studentům rozvinout jejich schopnost diskutovat o naukách evangelia s druhými. Studenti prohlubují své porozumění, když evangelium vysvětlují. Vytvářejte prostředí, ve kterém studenti nebudou mít problém se s ostatními podělit o své porozumění pravdám evangelia.
Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby si přečetli druhý článek víry a zamysleli se nad tím, jak by ho vysvětlili někomu jinému. Také by mohli požádat jednoho nebo dva lidi, kterým důvěřují, aby se s nimi podělili o své porozumění druhému článku víry.
Tuto přípravu lze využít na začátku hodiny nebo až studenti budou hovořit o tom, co vědí o Pádu Adama a Evy.
Možné výukové činnosti
Porozumění vede k vděčnosti
Přemítejte o těchto otázkách:
Jak byste na stupnici od 1 do 10 (kde 1 znamená „vůbec ne“ a 10 znamená „zcela“) ohodnotili, nakolik rozumíte Spasiteli Ježíši Kristu a Jeho oběti za vás a jste za Něj a za Jeho oběť vděční? Proč?
Než budete v lekci pokračovat, dejte studentům dostatek času na to, aby se nad předchozími otázkami zamysleli. Poté je požádejte, aby se podělili o odpovědi na následující otázku:
Kdyby se vás někdo zeptal, co by měl udělat, aby porozuměl Usmíření Ježíše Krista a vážil si ho, co byste řekli?
Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů poukázal na jeden krok, který je k lepšímu porozumění Spasitelovu Usmíření nezbytný. Mohli byste se podívat na video „Tam, kde se setkává spravedlnost, láska a milosrdenství“ od časového kódu 6:51 do 7:26, které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org, nebo byste si mohli přečíst tento citát:
Obrázek
starší Jeffrey R. Holland
Prostou pravdou zůstává to, že Kristovo Usmíření a Vzkříšení nemůžeme plně pochopit a že nebudeme schopni dostatečně docenit ani jedinečný účel Jeho narození či Jeho smrti … bez porozumění tomu, že skutečně existovali Adam a Eva, kteří padli ze skutečného Edenu, se všemi důsledky, které tento pád přinesl. (Jeffrey R. Holland, „Tam, kde se setkává spravedlnost, láska a milosrdenství“, Liahona, květen 2015, 105.)
Abyste mohli posoudit, kolik toho již víte o Pádu Adama a Evy, zamyslete se nad následujícími otázkami:
Co je to Pád Adama a Evy?
Jaký vliv měl Pád na svět? na vás?
Jak Pád zapadá do plánu spasení, který pro nás připravil Nebeský Otec?
Jak vám Pád pomáhá porozumět Ježíši Kristu a Jeho oběti za vás a být za Něj a za jeho oběť vděční?
Při studiu hledejte na tyto otázky odpovědi a přemítejte o tom, jak vám toto porozumění může pomoci.
Následky Pádu Adama a Evy
Následující odstavec má studentům pomoci porozumět tomu, jaké to bylo v zahradě Eden, aby díky tomu mohli hlouběji porozumět následkům Pádu. Zvažte možnost požádat studenty, aby se podělili o to, co o těchto událostech vědí, a doplňte případné důležité podrobnosti.
Lehi na sklonku svého života často rozmlouval se svým synem Jákobem o Pádu Adama a Evy. Adam, Eva a všechno živé na zemi existovali v nesmrtelném stavu, nebyli ještě podrobeni smrti a byli v přítomnosti Boží. V tomto stavu nemohli onemocnět ani zemřít a zahrada jim poskytovala potravu, aniž by museli vynakládat úsilí na její zajištění. Také nemohli mít rodinu. Pán je varoval, že pokud pojí ovoce ze stromu poznání dobrého a zlého, nakonec zemřou. (Viz Mojžíš 3:16–17; Abraham 5:12–13.) Slovem Pád označujeme rozhodnutí Adama a Evy, že ochutnají ovoce z tohoto stromu, a následky, které to pro ně i pro zbytek světa mělo.
Přečtěte si 2. Nefiho 2:19–23 a Almu 42:6–9 a vyhledejte následky Pádu. To, co zjistíte, byste si mohli označit.
Mohlo by být užitečné požádat studenty, aby spolupracovali v malých skupinách, nebo na tabuli napsat seznam společně jako třída.
Zvažte možnost vyzvat studenty, aby na následující dvě otázky odpovídali ve dvojicích nebo v malých skupinách. Vysvětlete, že tyto otázky jsou otázky dotazující se na názor, a tak se studenti mohou svobodně dělit o své myšlenky a nedělat si starosti s tím, zda je jejich odpověď „správná“.
Jak byste se cítili, kdybyste byli Adam a Eva a zažívali tyto následky?
Jsou podle vás tyto následky dobré, špatné, nebo dobré i špatné? Proč?
Přečtěte si 2. Nefiho 2:24–25 a zamyslete se nad tím, jak byste tyto verše shrnuli vlastními slovy.
2. Nefi 2:25 je verš z mistrovství v nauce. Zvažte možnost označit si verše z mistrovství v nauce nějakým jednoznačným způsobem, abyste je mohli snadno najít. V příští lekci budete mít příležitost procvičit si, jak uplatňovat nauku, jíž se v těchto verších učí, na určitou otázku nebo situaci.
Požádejte studenty, aby se podělili o to, jak by tyto verše shrnuli. Zapište na tabuli veškeré pravdy, které zmíní. Zde je uveden příklad jedné pravdy, kterou by mohli rozpoznat.
Jednou z pravd, kterým Lehi učil, bylo to, že Pád je nezbytnou součástí plánu štěstí, který vytvořil Nebeský Otec.
Zatímco budete číst následující slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů, věnujte nějaký čas přemýšlení o tom, proč byl Pád nezbytnou součástí plánu, který vytvořil Nebeský Otec:
Obrázek
starší Jeffrey R. Holland
Pád byl nezbytnou součástí božského plánu, který vytvořil Nebeský Otec. Bez Pádu by se Adamovi a Evě nenarodily smrtelné děti a neexistovala by lidská rodina, která by mohla zažívat protivenství a růst a poznávat morální svobodu jednání a radost ze vzkříšení, vykoupení a z věčného života [viz 2. Nefi 2:22–27; Mojžíš 5:11]. (Jeffrey R. Holland, „Usmíření Ježíše Krista“, Liahona, březen 2008, 35)
Proč byl Pád nezbytnou součástí plánu, který vytvořil Nebeský Otec?
V rámci této otázky byste mohli studenty vyzvat, aby si ve 2. Nefim 2:25 označili slova „lidé jsou, aby mohli míti radost“ a diskutovali o nich. Mohli byste položit například tyto otázky:
Proč je důležité rozumět tomu, že i když čelíme následkům Pádu, Nebeský Otec si stále přeje, abychom pociťovali radost? Co se díky tomu o Něm dozvídáte?
Stále potřebujeme pomoc
Ačkoli důsledky Pádu jsou součástí plánu, který vytvořil Nebeský Otec, a jejich záměrem je pomoci nám rozvíjet se, nemůžeme bez božské pomoci pociťovat opravdovou radost.
Mohli byste napsat níže uvedené verše z písem na tabuli a studenty vyzvat, aby si je prostudovali a důkladně o nich přemítali.
Pečlivě si přečtěte 2. Nefiho 2:26 a zjistěte, jak bude možné překonat následky Pádu a pociťovat radost. Poté si přečtěte Mojžíše 5:10–11 a všimněte si, které pravdy přivedly Adama a Evu k tomu, aby se radovali.
Co jste se dozvěděli?
Proč se podle vás Adam a Eva radovali poté, co se dozvěděli o Pádu a o Usmíření Ježíše Krista?
Studenti by se poté, co se podělí o své myšlenky, mohli vrátit ke čtyřem otázkám pro sebehodnocení ze začátku hodiny a zjistit, jak dobře na ně mohou odpovědět nyní. Je-li to nutné, zopakujte kterékoli materiály z lekce, abyste jim pomohli lépe porozumět. Další možností, jak pomoci studentům zamyslet se nad tím, čemu se v této lekci naučili, je přečíst jim následující modelovou situaci a požádat je, aby řekli, jak by reagovali.
Představte si, že při diskusi s kamarádkou si všimnete, že si Spasitele ani Jeho Usmíření neváží.
Jaké znalosti o Pádu Adama a Evy by jí mohly pomoci vážit si Spasitele a Jeho Usmíření?
Zvažte možnost vydat svědectví o pravdách probíraných v této lekci.
